高一政治上冊(cè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)教案
高一政治上冊(cè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)教案
教案設(shè)計(jì)是在高一政治課內(nèi)實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一政治上冊(cè)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)教案，希望對(duì)你有幫助。
高一政治建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)記公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度;
2、識(shí)記當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。
3、理解人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度;
2、人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度;
2、人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，說明三者協(xié)調(diào)才能使社會(huì)持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)內(nèi)容】一、我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)記理解建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo);
2、識(shí)記理解基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容;
3、識(shí)記理解公在制主體地位及表現(xiàn);
4、識(shí)記理解運(yùn)用堅(jiān)持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性;
5、識(shí)記理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo);
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo);
2、基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容;
3、堅(jiān)持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性;
4、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo);
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo);
2、基本經(jīng)濟(jì)制度的基本內(nèi)容;
3、堅(jiān)持在公有制為主體的前提下發(fā)展其他所有制經(jīng)濟(jì)的必要性;
【教學(xué)方法】
問題教學(xué)法;情境教學(xué)法;討論法;講解法;
【學(xué)法指導(dǎo)】
要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，了解預(yù)習(xí)思考題;
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)投影片;
2、目標(biāo)檢測(cè)題;
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入目標(biāo)
1、課堂提問：
我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的奮斗目標(biāo)是什么?
2、導(dǎo)入新課：
社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)方面。本節(jié)課開始，我們著重介紹建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)。
3、板書課題
4、出示教學(xué)目標(biāo)
二、引導(dǎo)自學(xué)
?、濉⒉贾脤W(xué)生自學(xué)課本87至90頁(yè)，通過自學(xué)，能回答以下思考題，大致理清課本脈絡(luò)結(jié)構(gòu);
自學(xué)思考題
1、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是什么?
2、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本政策是什么?
3、為什么要堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展?
4、我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么?
5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在哪些方面?
6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)?
想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)不會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)?為什么?
7、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么?(我們應(yīng)如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求?)
討論:我國(guó)為什么要鼓勵(lì)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?
㈡、學(xué)生看書、討論，教師巡視
三、教師導(dǎo)教
?、?、師生共同討論解決思考題，分析、梳理教材
第六課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)
一、我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度
1、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本目標(biāo)是什么?
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì),就是在社會(huì)主義條件下發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。
2、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的基本政策是什么?
?、?、堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度;
②、加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制;
(一)堅(jiān)持以公有制為主體的基本經(jīng)濟(jì)制度
3、為什么要堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展?
以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情,決定了我們必須堅(jiān)持和完善這一制度。
4、我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么?
生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,必須堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位,這是鞏固人民民主專政、堅(jiān)持社會(huì)主義制度的重要保證。
5、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位體現(xiàn)在哪些方面?
公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在:就全國(guó)而言,公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì);國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。
6、為什么要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)?
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,生產(chǎn)力水平還不高,而且發(fā)展不平衡。因此 必須在堅(jiān)持公有制為主體的前提下,大力發(fā)展個(gè)體、私營(yíng)等其他所有制經(jīng)濟(jì)。促使多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素,加快發(fā)展生產(chǎn)力。 改革開放以來(lái)的實(shí)踐證明,一切有利于發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、有利于增強(qiáng)綜合國(guó)力、 有利于提高人民生活水平的所有制形式,都可以而且應(yīng)該用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。
想一想:非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)不會(huì)影響我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)?為什么?
非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,它受社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國(guó)家宏觀政策的調(diào)節(jié)。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不會(huì)影響公有制的主體地位。
(二)、加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
7、我國(guó)在堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的同時(shí)，進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。
8、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求是什么?(我們應(yīng)如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求?)
我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。這一經(jīng)濟(jì)體制要求在社會(huì)主義國(guó)家宏觀調(diào)控下，使市場(chǎng)對(duì)商品生產(chǎn)和流通起基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，生產(chǎn)和流通主要由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，資金、技術(shù)、勞動(dòng)力等生產(chǎn)要素進(jìn)入市場(chǎng)，通過市場(chǎng)進(jìn)行配置。這樣使企業(yè)直接面向市場(chǎng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)活力，提高素質(zhì)。
討論:我國(guó)為什么要鼓勵(lì)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?
在社會(huì)主義初級(jí)階段,非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 的重要組成部分,它受社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約,并受國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)。當(dāng)前,非公有制經(jīng)濟(jì)的存在和發(fā)展,對(duì)于滿足人民群眾多層次的需要、緩解就業(yè)壓力、增加國(guó)家稅收、擴(kuò)大建設(shè)資金來(lái)源、增 加社會(huì)財(cái)富、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展,都具有重要意義。因此,我國(guó)現(xiàn)階段大力鼓勵(lì)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
?、妗⒂懻摲治觯瑲w納總結(jié)，形成板書;
四、目標(biāo)檢測(cè)(另附頁(yè))
五、布置作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)下一框節(jié)內(nèi)容;
2、完成《伴你學(xué)》相關(guān)練習(xí);
3、課堂作業(yè)：
我國(guó)為什么要鼓勵(lì)個(gè)體私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?
高一政治教學(xué)方法
一、營(yíng)造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評(píng)價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績(jī)。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過熱點(diǎn)問題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識(shí)理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要對(duì)其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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