九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷
學習九年級第一學期的化學，除了認真聽課之外，還要怎樣有效的做練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份安徽省蚌埠市九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷，希望對各位有幫助!
安徽省蚌埠市九年級上學期期末教學質(zhì)量檢測化學試卷
選擇題
下列生活中常見的變化中屬于化學變化的是( )
水具有的化學性質(zhì)是( )
| A．無色透明的液體 | B．在一定條件下能分解 |
| C．4℃時密度1g/mL | D．水中含H、O兩種元素 |
2012年4月15日，中央電視臺曝光一些藥企用工業(yè)明膠制作膠囊，引發(fā)了人們對鉻元素的關注，在元素周期表中鉻元素部分信息如圖所示，下列說法中錯誤的是( )
| A．鉻元素核內(nèi)有24個質(zhì)子 | B．鉻元素是金屬元素 |
| C．鉻元素的元素符號為Cr | D．一個鉻原子的質(zhì)量為52.00g |
鈦和鈦合金是21世紀的重要金屬材料，二氧化鈦(TiO2)是繪畫原料中“鈦白”的主要成分.其中鈦元素的化合價為( )
| A．﹣2 | B．+2 | C．+4 | D．﹣4 |
正確使用西瓜膨大劑，有助于促進西瓜的生長.氯吡脲(化學式為C12H10ClN3O)是西瓜膨大劑的主要成分.下列有關的敘述，錯誤的是( )
| A．含有碳、氫、氧、氯、氮五種元素 |
| B．相對分子質(zhì)量為247.5 |
| C．不屬于氧化物 |
| D．每個分子中含有26個原子 |
.檢驗一瓶氣體是否為氧氣，下列操作正確的是( )
| A．觀察氣體顏色 | B．聞氣體的氣味 |
| C．倒入澄清的石灰水 | D．插入帶火星的木條 |
河水分別通過下列凈化操作，凈化程度最高的是( )
| A．過濾 | B．蒸餾 | C．靜置沉淀 | D．吸附沉淀 |
下列有關碳和碳的氧化物的說法中不正確的是( )
| A．工業(yè)中利用活性炭脫色以制白糖 |
| B．金剛石和石墨中碳原子排列方式相同 |
| C．室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒 |
| D．木炭、活性炭主要成分都是單質(zhì) |
在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示：下列說法正確的是( )
| A．丙可能是單質(zhì) |
| B．在該反應中丁一定沒有參加化學反應 |
| C．該反應是化合反應 |
| D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
下列實驗基本操作中，正確的是( )
下列處理事故的方法中不正確的是( )
| A．電器著火，迅速切斷電源 |
| B．廚房煤氣管道漏氣，迅速關閉閥門并開窗通風 |
| C．室內(nèi)起火，立即打開所有門窗通風 |
| D．灑在實驗桌上的少量酒精著火，用濕布蓋滅 |
下列關于化學的看法錯誤的是( )
| A．化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化 |
| B．化學會在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用 |
| C．化學可以為人類研制新能源 |
| D．化學可以為人類研制新材料 |
牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收，這里說的鈣是指( )
| A．分子 | B．原子 | C．元素 | D．單質(zhì) |
下列行為對改善空氣質(zhì)量沒有積極作用的是( )
| A．植樹造林 | B．將大量垃圾露天焚燒 |
| C．開發(fā)太陽能 | D．自行車代替汽車出行 |
下列事實與相應的解釋不一致的是( )
| 選項 | 事實 | 解釋 |
| A | 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL | 分子間有間隔 |
| B | 氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同 | 構成物質(zhì)的分子不同 |
| C | 稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定 | 原子的最外層電子達到穩(wěn)定結構 |
| D | 銅塊在空氣中不燃燒，納米銅在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類決定反應能否進行 |
下列氣體中，能引起溫室效應的是( )
| A．CO | B．CO2 | C．SO2 | D．NO2 |
下列有關標志中，與燃燒或爆炸無關的是( )
下列關于空氣成分的說法錯誤的是( )
| A．氧氣供給呼吸是因為氧氣有助燃性 |
| B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸汽 |
| C．稀有氣體通電發(fā)光是物理變化 |
| D．空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 |
下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是( )
| A．大理石 | B．冰水混合物 | C．澄清石灰水 | D．潔凈的空氣 |
地殼中含量最多的金屬元素是( )
| A．O | B．Al | C．Fe | D．Si |
填空題
某化學興趣小組對CO2是否支持金屬的燃燒進行探究活動.
探究CO2是否支持金屬鈉的燃燒
實驗：將燃著的鈉插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鈉仍燃燒.生成物除白色Na2O外，還有一種黑色固體.
(1)鈉在CO2中反應的化學方程式為 _________ .
(2)該實驗的結論是 _________ .由該結論可知 _________ (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅很活潑金屬的火災.
如圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.
請回答下列問題：
(1)將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管 _________ (選填“b”或“c”)相連接.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 _________ .
(2)將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 _________ ，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 _________ .
(3)將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應，該反應的化學方程式為： _________ .
(4)用E裝置收集一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時 _________ ，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) _________ ，化學性質(zhì) _________ ， _________ .
科學實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置.
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同 _________ (填字母編號).
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是 _________ .
(3)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 _________ .
(4)木炭與氧化銅在高溫下可發(fā)生化學反應C+CuO═C+CO2請改正寫出正確的化學方程式 _________ .實驗室為什么不用此方法制取二氧化碳的原因 _________ .
根據(jù)如圖中所示裝置回答下列問題：
(1)寫出圖中標示的儀器名稱：① _________ .
(2)實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為 _________ (填字母序號，下同)，收集裝置可選用 _________ (寫一種即可)，取用KMnO4固體時，應選用的儀器 _________ ，寫出該反應的化學方程式 _________ .
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
?、傧蝈F形瓶中加入少量水至沒過長頸漏斗下端處.②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
?、劬徛瓌幼⑸淦鰿的活塞，觀察到 _________ ，表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是 _________ .
化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言，請你用化學用語填空.
(1)2個氧分子： _________ ;
(2)鎂離子： _________ ;
(3)氧化鈣中鈣元素顯+2價： _________ ;
(4)氧化鉀： _________ .
計算題
鈦(Ti)是廣泛應用于航空、航海等領域的一種重要金屬.在一定條件下，鈦由四氯化鈦(TiCl4)和金屬鎂反應而制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2
(1)求氯化鎂中氯元素質(zhì)量分數(shù)?
(2)現(xiàn)有38kg四氯化鈦，可生產(chǎn)金屬鈦多少kg?
探究題
某實驗小組 利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功
【查閱資料】白磷著火點只有40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好.
【實驗探究】裝入藥品，按圖連好儀器，夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是 _________ ，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體 _________ (填“支持”或“不支持”)燃燒.寫出白磷燃燒的化學方程式 _________ ;
(2)在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是 _________ ;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來，②當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 _________ ; _________ .
【得出結論】氧氣體積約占空氣總體積的
.
(9分)(2013•安慶一模)小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑.于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列幾組實驗.
| 序號 | KClO3的質(zhì)量 | 其他物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 氧氣的體積 | 反應所需時間 |
| ① | 2.0g | 330℃ | 100mL | t1 | |
| ② | 2.0g | CuO 0.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
| ③ | 2.0g | MnO2 0.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
| ④ | 2.0g | MnO2 _________ g | 380℃ | 100mL | t4 |
(2)你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 _________ .
(3)實驗④中MnO2的質(zhì)量為 _________ g，若t3>t4，則化學反應快慢與溫度的關系是 _________。
(4)寫出實驗④所涉及的化學方程式 _________。
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