人教版九年級語文上冊期中試卷
人教版九年級語文上冊期中試卷
九年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在九年級語文的期中考試即將到來之際，同學們要準備哪些期中試卷練習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版九年級語文上冊的期中試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版九年級語文上冊期中試卷題目
一、書寫(4分)
請您在答卷過程中盡力做到書寫正確、工整、美觀。評卷老師將根據(jù)你的卷面書寫情況給你計分。
二、積累與運用(23分)
1.讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
我躺著，聽船底 (chánchán)的水聲，知道我在走我的路。我想：我 (jìng)與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔 (mó)起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦 (zìsuī)而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
2.下列句子沒有語病的一句是( )。(2分)
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。
B.事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。
C.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。
D.今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。
3.文學常識填空。(3分)
(1)《沁園春 雪》是毛澤東于 年冬天寫的一首詞。“沁園春”是 ，“雪”是 。
(2)《陳涉世家》選自《史記》。這部書是作者 用畢生之力著成的我國第一部 體通史。標題中“世家”是指 。
4.古今詩文默寫。(5分)
(1)《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句是 ， ，表現(xiàn)全詞主旨的句子是 ， ， 。
(2)白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是 ， 。
(3)今夜偏知春氣暖， 。
(4) ，人跡板橋霜。
(5) ，笑從雙臉生。
5.名著閱讀。(4分)
(1)《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇 體小說，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 、 、 等。
(2)培根是 國偉大的 家，他的隨筆以透徹的說理、雋永的警句深得讀者的喜愛。他的一句遐邇傳揚的名言“ ”簡潔而傳神地闡明了學習知識對人生成長的重要意義。
6.課文理解。(4分)
(1)梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》闡述了敬業(yè)與樂業(yè)“是人類生活的不二法門”的道理。請結(jié)合自己的學習實際，談談您對“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的理解。
(2)你認為魯迅的《故鄉(xiāng)》最突出的寫作特色?請選擇你理解最深的一點，聯(lián)系課文，談談你的體會。
7.綜合性學習。(3分)
公元2007年10月，有著50多年歷史的中國航天事業(yè)翻開新的一頁：長征三號甲運載火箭載著中國首顆人造月球衛(wèi)星——“嫦娥一號”探測器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球……
(1)根據(jù)你的知識積累，發(fā)揮你的想象，說說我國把這顆探測器命名為“嫦娥”的原因。
(2)請寫出兩句與月亮有關(guān)的古典詩詞名句。
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(3)第一個登上月球的人是美國的阿姆斯特朗。“阿波羅11號”在1969年7月20日登陸月球，太空人阿姆斯特朗說出了“我個人的一小步，是全人類的一大步”的肺腑之言。你怎么理解這句話中“一小步”和“一大步”的意思?
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(9分)
按照事先的布置，當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦!誰敢瞎充好漢呢?
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點頭，眉里眼里都是笑。
讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是，過了好幾秒鐘也沒有動靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結(jié)結(jié)巴巴，多難為情!京京心里倒有點可憐起她來。
程老師臉上有點發(fā)白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是，仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎?他現(xiàn)在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!
“‘……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。
8.細讀上面的文字，填寫下表
9.比較下面的兩個句子，回答問題。(4分)
A句：她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀。”
B句：程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧。”
(1)兩次都是程老師請李京京讀課文，第一次的“只好”表明程老師什么樣的心理?第二次“聲音發(fā)顫”又說明了程老師怎樣的心理?
(2)你喜歡A句中的程老師還是喜歡B句中的程老師?說說你的理由吧。
10.“事先說好了的呀!”原來程老師這堂課是預先“安排”好的。你遇到過這樣的事情嗎?你怎么評價程老師的這種做法?(2分)
(二)中國公學十八年級畢業(yè)贈言(10分)
胡適
諸位畢業(yè)同學：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學問。”
以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書?即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問?”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
至于時間，更不成問題?！糀〗達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書;三十年讀十一萬頁書。
諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了?？墒?，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰?？葱竽?還是打麻將呢?還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!
〖B〗易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。
再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
11.本文的論點是 。本文的論證方式是 、 相結(jié)合。(3分)
12.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈言→ → →表達希望和祝愿。(2分)
13.“少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。”請寫出一句與該意思相同或相近的古詩句(要求是至少連續(xù)的兩句)。(1分)
14.指出文中畫波浪線的兩句話運用的論證方法，并簡析其作用。(4分)
〖A〗
〖B〗
(三)送報的少年
放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”
我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。
7月下旬的一天，少年送報來時對我：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了!”
我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床!”
兒子不屑地說：“你那觀念早過時了!”
我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了!”
兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學!”
一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“ ”我剛說了聲“沒關(guān)系”， 兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看!”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。
轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢?”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”
我驚得不知說什么，那少年又補充道;“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。
15.體會加點詞語在文中的表達作用。(2分)
①兒子笑得更囂張：“他是干什么的?我是干什么的?……”
?、谒褕蠹埥唤o我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
16.文章第9段空白處省略了送報少年所說的話，請你根據(jù)上下文和語言運用的要求，在下面橫線上補寫一句話。(2分)
17.這篇小說的題目是《送報的少年》，為什么花了大量筆墨描寫“我”的兒子?這樣寫的作用是什么?(2分)
18.如果你是文中“我”的兒子，請運用心理描寫的方法，寫出你聽到送報少年已被北京大學錄取的消息時的內(nèi)心感受。(30字左右)
19.請用四個詞語或短語概括出送報少年的性格特點。
四、文言文閱讀(13分)
(一)
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此!寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
20.解釋加點詞的意思。(2分)
?、俪嘉磭L聞也( ) ②布衣之怒( )
?、勖夤谕锦? ) ④以頭搶地耳( )
21.選出加點字用法不同的一項。( )(2分)
A. 公亦嘗聞天子之怒乎 B. 大王嘗聞布衣之怒乎
C. 專諸之刺王僚也 D. 長跪而謝之曰
22.用自己的話說說“天子之怒”“庸夫之怒”“士之怒”各有什么特征。(3分)
(二)(6分)
〖甲〗陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”
〖乙〗陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“顆頤!涉之為王沈沈者①!”……客出入愈益發(fā)舒②，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。
注：①顆頤!涉之為王沈沈者：啊喲?陳涉做大王真闊氣啊! ②舒：放縱 ③顓：同“專”
23.解釋下列各句中加點的“之”。(2分)
?、泡z耕之壟上( ) ⑵悵恨久之( )
?、茄嗳赴仓欩]之志哉?( ) ⑷之陳( )
24.翻譯文中加線的兩句話。(2分)
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⑵
25.閱讀〖乙〗文，簡析陳涉起義最終失敗的原因。(2分)
五、作文(50分)
26.在我們的現(xiàn)實生活中，不乏各式各樣的報答：既有子女對父母的，學生對老師的，受益者對恩人的;也有游子對故鄉(xiāng)的，赤子對祖國的;當然，我們也不應忽視，還有人類與大自然之間彼此的報答……
請以《報答》為題，聯(lián)系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。
人教版九年級語文上冊期中試卷答案
一、書寫(4分)
二、積累與運用(23分)
1. (2分)潺潺;竟;膜;恣睢
2. (2分)B
3.(3分，每空0.5分)(1)1936;詞牌名;標題
(2)司馬遷;紀傳體;《史記》中傳記的一種主要記諸侯之事。
4. (5分，每空0.5分)(1)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰;俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝
(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光。
(3)蟲聲新透綠窗紗。
(4)雞聲茅店月
(5)元是今朝斗草贏
5. (4分，每空0.5分)(1)章回;官逼民反;示例：林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等
(2)英;思想(哲學);知識就是力量
6. (4分，每小題2分)(1)要點：須聯(lián)系自己的學習生活談感受，“敬業(yè)”和“樂業(yè)”每點2分，共4分。
(2)要求：能抓住課文的突出特色(如對比、外貌描寫等)，聯(lián)系課文內(nèi)容進行分析。有創(chuàng)新可適當放寬標準。
7. (3分，每小題1分)(1)示例：嫦娥是我國神話傳說中的形象，家喻戶曉，也象征著中國人民探索月球奧秘的夢想，以嫦娥命名更能體現(xiàn)我國探月事業(yè)的特征。(意思相近即可)
(2)略
(3)“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球的那一步。“一大步”代表人類探月時代的開始，有劃時代意義。(意思相近即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(9分)
8.(3分)①全班都沒有人舉手 ②程老師有點慌亂了 ③教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音(本題也可以用自己的話表述)
9.(4分)(1)第一次的“只好”表明程老師無奈的心理，因為沒有人舉手，怕冷場，所以雖然對李京京沒有信心，也別無選擇。第二次“聲音發(fā)顫”說明了程老師被李京京的朗讀感動，也為自己當初拒絕李京京的要求后悔。(2)理由充分即可
10.(2分)提示：有自己的看法和比較充分的理由即可
(二)(10分)
11.(3分)不要拋棄學問;立論;駁論
12.(2分)論述學問的重要;論述怎樣做學問
13.(1分)示例：少壯不努力，老大徒傷悲;莫等閑，白了少年頭，空悲切;我生待明日，萬事成蹉跎
14.(4分)〖A〗例證(或：事實論證、舉例論證)，用事實證明“至于時間，更不成問題”;〖B〗引證，用易卜生的話引出學問對人生成長重要性的說法。
(三)(11分)
15.(2分)①表現(xiàn)了兒子的狂妄自大;②表現(xiàn)送報少年的懂事、樂觀、有禮貌。
16.(2分)示例：對不起，我摔了一跤，連報紙也弄濕了……
17.(2分)反襯(或?qū)Ρ?、映襯、襯托);突出送報少年的性格，使人物形象更加鮮明豐滿。
18.(3分，字數(shù)不足扣1分)示例：①啊?北京大學?想不到他讀書這么好，看來我得謙虛點了，再也不能自大了;②北大有什么了不起?他能上得起嗎?我家境比他好多了，今后我還要攻讀碩士、博士、還要出國留學呢!
19.(2分)示例：勤奮懂事、樂觀開朗、踏實自信、禮貌謙虛。
四、文言文閱讀(13分)
(一)(7分，20.21.每題2分，22小題3分)
20.①曾經(jīng) ②平民 ③光著腳 ④罷了
21. D
22.要求：不能全部采用原文，能做出恰當?shù)拿枋黾纯伞?/p>
(二)(6分，每小題2分)
23.⑴去;往 ⑵助詞，無義 ⑶結(jié)構(gòu)助詞相當“的”字 ⑷去，到
24.⑴假如有一日我們做官發(fā)財了，可不要忘記了我們窮哥們;⑵客人在宮里進進出出，越來越放縱，常常談論陳涉貧困的故事。
25陳涉違背了當初“茍富貴，無相忘”的諾言，背棄原來兄弟，喪失人心，所以失敗。
五、作文(50分)
按照命題作文的要求，參照中考作文評分標準給分。
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