6.完成下面的對(duì)聯(lián)題。(3分)

　　上聯(lián)：書(shū)聲縈耳，如歌歲月如歌趣;

　　下聯(lián)：

　　7.默寫。(8分)

　　(1)　　　　　　　　　　　　，潭影空人心?！　?常建《題破山寺后禪院》)

　　(2)峨眉山月半輪秋，　　　　　　　　　　?！　?李白《峨眉山月歌》)

　　(3)　　　　　　　，帶月荷鋤歸?！　　　　　　?陶淵明《歸園田居》)

　　(4)　　　　　　　　　　，歲晏有余糧?！　　　?白居易《觀刈麥》)

　　(5)居廟堂之高則憂其民，　　　　　　　　　　　。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

　　(6)　　　　　　　　　　，講信修睦。　　　　　　(《禮記·大道之行也》)

　　(7)　　　　　　　　，不可知其源?！　　　　　　?柳完元《小石潭記》)

　　(8)北定中原，　　　　　　　　　　。　　　　　　(諸葛亮《出師表》)

　　二、閱讀(47分)

　　(一)閱讀下面文言文，完成8-11題。(10分)

　　孫叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆來(lái)賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊。孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之，謂老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。人盡來(lái)賀，子獨(dú)后來(lái)吊，豈有說(shuō)乎?”父曰：“有說(shuō)：身已貴而驕人者民去也，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟獭?rdquo;父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣!”

　　選自《說(shuō)苑·敬慎》

　　8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)冠白冠，后來(lái)吊　　吊：

　　(2)位已高而擅權(quán)者君惡之　惡：

　　9.翻譯下面的句子。(4分)

　　(1)子獨(dú)后來(lái)吊，豈有說(shuō)乎?

　　(2)祿已厚而不知足者患處之。

　　10.讀完此文，你認(rèn)為孫叔敖是一個(gè)怎樣的人。(2分)

　　11.文本老父所講三點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)角度看，有哪兩方面的借鑒意義。(2分)

　　(二)閱讀下面記敘文，完成12-16題。(14分)

　　柔軟的父親

　　清晨，經(jīng)過(guò)小區(qū)的池塘邊時(shí)，見(jiàn)到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。

　　原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來(lái)工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。

　　這時(shí)，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過(guò)來(lái)，開(kāi)始給他提意見(jiàn)：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽(tīng)著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。

　　出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來(lái)竟是如此“柔軟”，我當(dāng)然也猜得出來(lái)，這位顯然并不擅長(zhǎng)捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子，準(zhǔn)確地說(shuō)，是為了孩子的愿望而來(lái)。沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。

　　他的神情讓我想起了另一個(gè)人。我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)，我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺(jué)地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺(jué)被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時(shí)，一只手——那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手掌——把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們豐睡半醒睜開(kāi)眼睛，一只手朝我們眼前伸了過(guò)來(lái)。就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲(chóng)。

　　從此，我知道了，拳師跟我所見(jiàn)過(guò)的另一些父親并無(wú)區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛(ài)而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。

　　年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺(jué)得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗偸窃挷欢?，總是讓你懼怕，讓你覺(jué)得難以接近。

　　我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒(méi)讓自己叫出聲，沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。

　　很多年來(lái)，我總認(rèn)為自己沒(méi)有享受過(guò)“父愛(ài)”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白，原來(lái)我不是沒(méi)有得到過(guò)愛(ài)，而是那時(shí)的我根本理解不了——父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無(wú)從察覺(jué)。

　　就像那個(gè)讓我難忘的黃昏，他可能早已預(yù)知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來(lái)處的酸楚和愛(ài)憐卻積聚在了手掌里。

　　那一種疼痛，現(xiàn)在想來(lái)也是一種無(wú)以言表的柔軟。

　　(作者，波佩，選自《三峽文學(xué)》2015年第2期，有刪改)

　　12.文章寫那位撈蝌蚪的父孝，為何要強(qiáng)調(diào)“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”?(3分)

　　13.文中同學(xué)的父親“滿臉橫肉，彪悍異常’，文中哪些情節(jié)使“我”改變了對(duì)他的印象?(2分)

　　14. 人們常說(shuō)“父愛(ài)如山”，本文也是這么寫的嗎?本文的寫法取得了怎樣的效果?(3分)

　　15.有人說(shuō)本文內(nèi)容過(guò)于散亂，一篇文章寫了三位互不關(guān)聯(lián)的父親，對(duì)此說(shuō)法，你如何看待?(3分)

　　16.從詞語(yǔ)搭配和表達(dá)中心的角度，簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的妙處。(3分)