九年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題
把命運(yùn)握在自己手中，輕裝上陣。即使不能圓夢(mèng)，努力了就沒遺憾。預(yù)祝：九年級(jí)語(yǔ)文期末考試時(shí)能超水平發(fā)揮。下面是小編為大家精心整理的九年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題，僅供參考。
九年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試題
一.語(yǔ)文綜合運(yùn)用(16分)
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.寒噤(jìn) 孜孜不倦(zī) 發(fā)窘(jiǒng) B.覓食(mì) 滯礙(zhì) 脊梁(jí)
C.汲取(jí) 秕谷(bǐ) 恣睢(suì) D.瑯瑯(1áng) 滯礙(zhì) 味同嚼蠟(jué)
2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )
A.現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)習(xí)，不斷充電，以適應(yīng)時(shí)代需要。
B.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。
C.籃球賽場(chǎng)上個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的急躁情緒，往往會(huì)導(dǎo)致全隊(duì)一瀉千里，不可收拾。
D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。
3.填入正面橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣， 巖面與草叢都從潤(rùn)濕中透出幾分油油的綠意，而瀑布也似乎分外的響了。
A. 厚厚的云在我們頂上罩著?！? B. 層層的云在我們頂上浮著。
C. 薄薄的云在我們頂上壓著。 D. 微微的云在我們頂上流著。
4、判斷下列說法的正誤。說法不正確的項(xiàng)是( )
A.初唐“四杰”是指王勃、楊炯、李白、賀知章。
B.“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
C.《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大古典長(zhǎng)篇小說，作者依次是羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹。
D.安徒生是丹麥著名童話作家，他一生創(chuàng)作了160多篇杰出的童話作品，我們學(xué)過的《賣火柴的小女孩》和《皇帝的新裝》就是他的作品。
5.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.機(jī)會(huì)是最公正的，它永遠(yuǎn)不會(huì)光顧那些生活中的看客。
B.練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同。
C.現(xiàn)代社會(huì)交通發(fā)達(dá)，萬(wàn)里之外可以朝發(fā)夕至。
D.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
6. 詩(shī)句填空。(6分)
(1)_____________________，欲語(yǔ)淚先流。
(2)千嶂里，____________________。
(3)觀刈麥》中描寫農(nóng)民勞作環(huán)境惡劣、表現(xiàn)農(nóng)民生活艱辛的語(yǔ)句：
____ _________ ，_________ __。
(4) ，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
(5)過盡千帆皆不是，
二.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
7、學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。
⑴請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。(1分)
_________________________________________________________________________.
?、颇阏J(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語(yǔ)文活動(dòng)?請(qǐng)列舉三項(xiàng)。(3分)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
⑶就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。(2分)
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三.閱讀。(38分)
(一)古詩(shī)鑒賞。(4分)
己亥雜詩(shī) 龔自珍 清
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不 是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
8、全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷?(2分)
答：
9、翻譯后兩句，并說說作者以落花自喻的用意。(2分)
答：
(二)閱讀《出師表》中的選文，完成11—15題。(10分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，蓋準(zhǔn)先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中，侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
10、解釋下列語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞的意思。(2分)
?、乓怨庀鹊圻z德 光：
?、葡鹊酆?jiǎn)拔以遺陛下 簡(jiǎn)：
⑶親賢臣，遠(yuǎn)小人 遠(yuǎn)：
⑷以昭陛下平明之理 昭：
11、下列各句中加點(diǎn)的詞,意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)( )(2分)
A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠(chéng)宜開張圣聽
C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨于桓、靈
12、 翻譯下列句子。(4分)
○1.若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2. 誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
13、作者向后主劉禪提出了三條建議，請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)概括其中一條，并就這條建議談?wù)劷裉鞂?duì)我們有何借鑒意義。(2分)
(三)閱讀下列文段，完成14---19題。(12分)
當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落
?、僖粋€(gè)同事，用著20年前大學(xué)時(shí)期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地?cái)偵腺I的便宜羽絨服，相對(duì)他不低的收入，他是節(jié)儉呢還是吝嗇?如果我告訴你，他是江蘇一個(gè)小山村出來的大學(xué)生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質(zhì)的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會(huì)說他是節(jié)儉還是吝嗇呢?節(jié)儉與吝嗇雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。
②人對(duì)價(jià)值或者行為的認(rèn)知來自周圍環(huán)境，對(duì)于價(jià)值觀的培養(yǎng)和接納也有各自不同的方式。同學(xué)就是一個(gè)大環(huán)境，有一種普遍的價(jià)值觀，就像我的那個(gè)同事，他一定會(huì)受到大家的嘲笑，雖然他堅(jiān)定地秉持了自己的原則。而一些人對(duì)“節(jié)約之星” 之類的榜樣或者模范作用的抵觸，才是在一個(gè)社會(huì)奉行節(jié)約所遇到的最大的問題。
③其實(shí)調(diào)節(jié)個(gè)人與整個(gè)環(huán)境(節(jié)約型社會(huì))的價(jià)值觀問題很簡(jiǎn)單：我們到底需要什么樣的節(jié)儉，如何把這種觀念讓個(gè)人真正地接受與執(zhí)行。
④首要原則是“和諧”。和諧意味著不與環(huán)境發(fā)生不必要的沖突，例如：一個(gè)人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節(jié)儉;也不用過分癡迷易變的時(shí)尚或者名牌。節(jié)儉是一種意識(shí)，一種與他人的共識(shí)，一種默契，存在于社會(huì)與個(gè)人的集體意識(shí)之中。任何時(shí)代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個(gè)社會(huì)中，人們追求浪費(fèi)，并把這種炫耀式追求和個(gè)人的財(cái)富地位相聯(lián)系時(shí)，這個(gè)社會(huì)便存在問題!
“節(jié)約型社會(huì)”需要解決“我們需要什么樣的節(jié)儉”的問題，這也是建立大眾節(jié)儉意識(shí)的過程。
⑤而如何完善地建立“節(jié)約”的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)非常細(xì)化的龐大事業(yè)，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，簡(jiǎn)單的口號(hào)與教條化教育無(wú)法達(dá)到我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環(huán)保組織發(fā)起了“26℃空調(diào)節(jié)能行動(dòng)”就是一個(gè)非常細(xì)節(jié)化的行動(dòng)，而且效果非常顯著。當(dāng)人們從身體健康以及整個(gè)環(huán)保與節(jié)約意識(shí)中懂得這個(gè)道理時(shí)，行動(dòng)起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車”活動(dòng)也是這種細(xì)化的教育活動(dòng)。一次我去參觀一個(gè)同事的新居，看到洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上，問起他，他才解釋說是把洗衣機(jī)的排水存下來可以沖廁所用。當(dāng)時(shí)我很驚訝，因?yàn)槲移綍r(shí)并沒有感覺到自己身邊這個(gè)并不張揚(yáng)的人竟有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)，從那之后我對(duì)他便有了一種新的認(rèn)識(shí)。我有充足的理由相信他絕對(duì)不是一個(gè)吝嗇的人。
我相信只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識(shí)時(shí)，一切便都是自然而然了。
?、藁氐?ldquo;節(jié)儉還是吝嗇?”當(dāng)人們認(rèn)為你怎樣的時(shí)候，那就是怎樣，這就是公共意識(shí)!如果進(jìn)一步，如何讓人們認(rèn)為我是節(jié)儉而不是吝嗇呢?說大呢，那是社會(huì)的事情，老百姓呢，還是節(jié)儉點(diǎn)兒好，畢竟也是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，先不說是不是在繼承傳統(tǒng)，
畢竟省了不少錢啊(還不會(huì)被人們背后說是吝嗇鬼)，這才是“節(jié)約型社會(huì)”對(duì)普通個(gè)人的真正好處。大有大的思想、計(jì)劃和考慮，小有小的算盤和實(shí)際生活，讓節(jié)約的觀念和行動(dòng)細(xì)化到生活的每個(gè)角落，像春雨般地“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，才是最實(shí)際和最現(xiàn)實(shí)的做法。而要不要“節(jié)約之星”的漂亮帽子，就變得不甚重要了。
14、本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
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15、文章開頭講同事的事，有什么作用?(2分)
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16、文章第四自然段運(yùn)用了什么論證方法?(2分)
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17、第五自然段運(yùn)用同事新居中洗衣機(jī)的下水管搭在一個(gè)大水桶上的論據(jù)，是要證明什么觀點(diǎn)?你能從生活中舉出類似的例子嗎?(2分)
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18、文中說節(jié)儉“畢竟也是中國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，你能寫出有關(guān)節(jié)約的古詩(shī)文或者格言嗎?(2分)
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19、電視臺(tái)要制作“當(dāng)節(jié)約細(xì)化到生活的每個(gè)角落”的公益廣告，請(qǐng)你結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和主題，設(shè)計(jì)一句公益廣告詞，構(gòu)思新穎，最少運(yùn)用一種修辭手法。(2分)
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(四)閱讀下面文章，完成20—23題。(12分)
?、僭鹤永镉袛?shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。
④ 在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
?、葑蛞褂质且粓?chǎng)春雨，想來在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?
20、在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹?(2分)
21、本文記敘了那幾件事，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛?(3分)
22、請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。(2分)
春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
23、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的燕子”?(2分)
24、最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法?文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果(3分)
四.作文(40分)
25.請(qǐng)以《我會(huì)記得》為標(biāo)題寫一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。
九年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題參考答案
1. A 2. C 3. D 4.A 5.B 6.略。
7、 普通話是我們溝通的橋梁;⑵演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng);⑶
把講普通話納入師生綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容(全校師生別把方言帶進(jìn)學(xué)校來)
8、全詩(shī)抒發(fā)了自己辭官離京是的復(fù)雜感情，
9、作者以花自喻，意謂自己雖然處境艱難，但忠貞報(bào)國(guó)之心始終不變;自信其高尚志節(jié)更能感召年青一代。
10.發(fā)揚(yáng)光大; 選拔; 遠(yuǎn)離 ; 彰顯
11.C
12.(1)如有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。
(2)皇上應(yīng)當(dāng)廣泛聽取意見,采納正確建議,以使先帝的德行能夠發(fā)揚(yáng)光大,有志士人的正氣得到鼓勵(lì)傳揚(yáng).
13親賢臣，遠(yuǎn)小人，選賢任能
對(duì)于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，
只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)，為百姓辦實(shí)事，如果只是一味任人唯親或量“財(cái)”而用，那只會(huì)禍國(guó)殃民，違法亂紀(jì)，被人民所唾罵，成為國(guó)家的罪人。
14、大有大的思想、計(jì)劃和考慮，小有小的算盤和實(shí)際生活，讓節(jié)約的觀念和行動(dòng)細(xì)化到生活的每個(gè)角落。
15、引出節(jié)儉還是吝嗇的討論，提出文章的論題。
16、舉例論證和道理論證
17、應(yīng)該有這樣很細(xì)節(jié)化的節(jié)約意識(shí)。例子略。
18、示例：靜以修身，儉以養(yǎng)德 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身
19、示例：伸出你的手，擦干她的淚(水龍頭公益廣告)
20. 以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。
21.小時(shí)候用梧桐花給我敷傷口;我出生時(shí)栽梧桐樹;對(duì)我婚事的關(guān)心。
22.運(yùn)用了比喻、對(duì)比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。
23.燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家;“我”長(zhǎng)年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。
24.運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法。作者運(yùn)用想象，再加上深情的詢問，表達(dá)了對(duì)燕子的關(guān)切，也含蓄的表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無(wú)窮的效果。
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