人教版高二歷史必修3第四單元試題及答案(2)
13.下面表格是對美國一些大科學家所作調查的結果，對此認識恰當?shù)氖? )
對神的信仰(年份) 1914 1933 1998
個人相信(%) 27.7 15 7.0
個人不相信(%) 51.4 68 72.2
懷疑或不可知(%) 20.9 17 20.8
A.越來越多的科學家相信神的存在
B.科學對許多現(xiàn)象依然無法解釋
C.科學與宗教的斗爭是一個長期的過程
D.科學最終將消滅宗教神學
解析 從表中可以看出，在不同的歷史時期，仍有相當數(shù)量的科學家堅持對神的信仰，C項的分析符合題意。
答案 C
14.馬克思說，在18世紀珍妮紡紗機發(fā)明以前，“要想找出一個能夠同時紡出兩根紗的紡織工人并不比找一個雙頭人容易”。這說明( )
A.紡紗工珍妮能同時紡出兩根紗
B.珍妮發(fā)明了珍妮紡紗機
C.18世紀紡紗效率亟待提高
D.珍妮紡紗機不再使用人力
解析 珍妮紡紗機的發(fā)明者是英國紡織工人哈格里夫斯，他是第一個能同時紡出兩根紗線的工人，A、B兩項錯誤。馬克思的意思是說當時社會的發(fā)展客觀上迫切要求生產力的提高。
答案 C
15.美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯說：“實際上，可以說，19世紀歐洲對世界的支配與其說是以其他任何一種手段或力量為基礎，不如說是以蒸汽機為基礎。”他提出上述觀點的主要依據(jù)是( )
A.蒸汽機的推廣使人類進入了“蒸汽時代”
B.歐洲通過控制蒸汽機的使用來支配世界
C.蒸汽機的使用推動了生產力的發(fā)展，增強了歐洲支配世界的力量
D.蒸汽機是歐洲支配世界的唯一手段
解析 蒸汽機的使用極大地發(fā)展了生產力，促進了資本主義發(fā)展，為侵略擴張創(chuàng)造了條件，從而增強了歐洲支配世界的力量。
答案 C
16.“科學革命是人類認識客觀世界的飛躍，技術革命是人類改造客觀世界技術的飛躍。而科學革命、技術革命又會引起全社會整個物質資料生產體系的變革，即產業(yè)革命?！毕铝懈鬟x項中，符合這一規(guī)律的是( )
A.牛頓力學體系—蒸汽機—工業(yè)革命
B.內燃機—汽車、飛機—第二次工業(yè)革命
C.電磁感應理論—電動機、發(fā)電機—電力工業(yè)
D.相對論—電子計算機—第三次工業(yè)革命
解析 電磁感應理論為電力技術的發(fā)展奠定了理論基礎，電動機、發(fā)電機的問世解決了第二次工業(yè)革命的動力問題，產生了電力工業(yè)，C項符合材料含義。牛頓力學體系與蒸汽機沒有直接聯(lián)系，相對論也不是電子計算機的理論條件，排除A、D兩項;內燃機不屬于理論范疇，排除B項。
答案 C
17.從經濟近代化的角度看，以下四幅圖片使人類由傳統(tǒng)經濟活動過渡到近代經濟活動的是( )
解析 蒸汽機是工業(yè)革命的主要成果，工業(yè)革命使人類經濟活動由傳統(tǒng)農業(yè)經濟過渡到近代工業(yè)經濟。
答案 B
18.1982年，美國《時代》雜志把“個人電腦”選為當年的“年度風云人物”，并預言“家庭電腦有朝一日會像電視和洗碗機一樣普及。在20年后，將會有60%的美國人上網(wǎng)”。2006年，《時代》雜志又把“YOU(你，指所有網(wǎng)民)”選為“年度風云人物”，其封面注釋說：“是的，就是你。你控制著這個信息時代，歡迎來到你的世界?！边@反映了( )
A.《時代》的預言非常準確
B.信息技術發(fā)展迅速，影響深遠
C.計算機技術由個人電腦時代進入網(wǎng)絡時代
D.網(wǎng)絡技術已十分普及
解析 據(jù)題干分析材料中出現(xiàn)的一些信息：“個人電腦”“家庭電腦有朝一日會像電視和洗碗機一樣普及”“60%的美國人上網(wǎng)”“YOU(你，指所有網(wǎng)民)”“你控制著這個信息時代，歡迎來到你的世界”可以判斷信息時代的到來以及對人類產生深遠影響。
答案 B
19.信息技術的核心是( )
A.電子技術 B.計算機與通信
C.人造衛(wèi)星技術 D.互聯(lián)網(wǎng)技術
解析 計算機技術是信息技術的基礎，通信技術是信息技術的靈魂，兩者構成信息技術的核心。
答案 B
20.歷史經驗表明經濟危機往往孕育著新的科技革命，1857年世界經濟危機引發(fā)了電氣革命，推動人類社會從“蒸汽時代”進入“電氣時代”。1929年的世界經濟危機，引發(fā)了電子革命，推動人類社會從“電氣時代”進入“電子時代”。由此證明( )
A.科技革命是擺脫社會危機的根本出路
B.經濟危機的爆發(fā)是科技發(fā)展的強大動力
C.科學技術是社會形態(tài)更替的根本標志
D.科技創(chuàng)新推動社會經濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展
解析 由材料可知人類社會從“蒸汽時代”到“電氣時代”再到“電子時代”，都與科技革命的推動有關，可見科技創(chuàng)新能夠推動社會經濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
答案 D
二、非選擇題(本大題共2小題，共40分。其中第21題20分，第22題20分)
21.“奠基人”是我們常用的一個詞語，“奠基”原意是“打下建筑物的基礎”，“奠基人”常用來形容在某個領域或事業(yè)初創(chuàng)過程中作出過重大貢獻的人。請你根據(jù)所學知識，完成下列關于被稱為“奠基人”的歷史人物表格。
人物圖片 歷史地位 理由
________奠基人
________奠基人
________奠基人
________奠基人
解析 本題考查近現(xiàn)代科學發(fā)展歷程中重要人物的科學貢獻，要注意對他們的成就進行概括性總結。
答案
22.閱讀下列材料，完成下列問題。
材料一 從廣義上，我們可以說，在公元前3世紀至公元15世紀之間，中國比歐洲的科學技術(除了希臘光輝燦爛的理論建設高潮之外)要進步得多，但是從文藝復興以后，歐洲的科學就開始占領先地位了。確實，到了伽利略時代，可以說科學發(fā)明的技術本身被發(fā)現(xiàn)了，其結果就產生了現(xiàn)代科學的統(tǒng)一世界，科學為全人類所共有……歐洲有許多特殊的因素必須考慮進去：歐洲歷史發(fā)展的具體條件，歐洲封建制度的形式，歐洲的重商主義和工業(yè)化建設日益增長的需要，希臘人從蘇格拉底時期以后對歐洲文化歷史一貫的推動和促進作用——所有這一切以及其他類似的因素都足以充分解釋那個“伽利略奇跡”之謎。
——李約瑟《中國：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的搖籃》
材料二 馬克思說：“社會的勞動生產力，首先是科學的力量?！?/p>
材料三 “神舟”五號宇航員楊利偉及“嫦娥一號”圖
(1)根據(jù)材料一，結合所學知識，舉兩個典型例子說明“公元前3—公元15世紀之間，中國比歐洲的科學技術要進步得多”。(4分)
(2)材料一中，李約瑟認為近代自然科學產生于歐洲的特殊因素有哪些?(9分)
(3)根據(jù)材料二，說明近代以來人類社會經歷的三次生產力發(fā)展的飛躍分別開辟了哪三個歷史時代?(3分)
(4)高二年級某班以“何當皓然青云上，萬人爭看傲長空”為題召開了一次主題班會，假設你是班會主持人，請你設計出此次班會活動討論的中心議題。(要求：條目化)(4分)
解析 本題考查了科學史的發(fā)展過程，關鍵在于結合材料來分析、回答。
答案 (1)造紙術、指南針、印刷術、火藥的發(fā)明。
(2)歐洲歷史發(fā)展的具體條件;歐洲封建制度的形式;歐洲的重商主義和工業(yè)化建設日益增長的需要;歐洲獨特的歷史文化。
(3)蒸汽時代;電氣時代;信息時代。
(4)自主創(chuàng)新;科技是生產力等。
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