九年級上學期歷史質量檢測試卷
作為學生的你，在即將到來的考試之前，我們應該要去做好怎么樣的復習工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學習啦小編整理的山西平定縣九年級上學期歷史質量檢測試卷，希望對你有用。
山西平定縣九年級上學期歷史質量檢測試卷
選擇題
九(3)班同學準備以“上古亞非文明”為主題進行探究性學習。他們探究的內容應包括
?、俟糯＜拔拿?②古巴比倫文明 ③古代印度文明 ④古代希臘文明
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
俄國農奴制改革與日本明治維新有很多相似點。下列各項歸納正確的是
①背景：都是資本主義發(fā)展受到了阻礙
?、谛再|：都是自上而下的資產階級改革
③結果：都通過改革走上了資本主義發(fā)展道路
?、芫窒蓿焊母锒疾粡氐?，保留了大量的封建殘余
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．②④ |
美國南北戰(zhàn)爭與獨立戰(zhàn)爭的不同在于
| A．有利于美國資本主義經濟的發(fā)展 | B．帶有民族解放戰(zhàn)爭的性質 |
| C．屬于資產階級革命 | D．維護了國家的統(tǒng)一 |
創(chuàng)新與發(fā)展是每一個國家均很關注的問題，日本明治維新時期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎?
| A．廢藩置縣 | B．鼓勵發(fā)展近代工業(yè) |
| C．努力發(fā)展教育 | D．把土地收歸國有 |
1861年一個俄國官員評價農民的變化時說：“人民挺起腰桿來屯，樣子變了，面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了?！迸c以上評價相關的歷史事件是
| A．英國資產階級革命 | B．俄國1861年改革 |
| C．中國洋務運動 | D．法國大革命 |
“印度人民對您感恩戴德，絕不會把您遺忘。您的犧牲將激起爭取獨立的狂風巨浪。”這首詩歌頌的是
| A．玻利瓦爾 | B．圣馬丁 |
| C．章西女王 | D．尼赫魯 |
近代社會表現(xiàn)在政治上的一個重要特征，就是法治取代人治?！稒嗬ò浮?、《獨立宣言》、《人權宣言》體現(xiàn)了一個共同的法治精神，即
| A．限制王權 | B．否定封建等級制度 |
| C．反對殖民統(tǒng)治 | D．維護資產階級利益 |
有人說在法國歷史上沒有哪個人像拿破侖這樣獲得如此長久的贊譽。這種說法的理由是
| A．他處死了路易十六，將法國革命推向高潮 |
| B．他建立了法蘭西第一帝國，頒布了《法典》 |
| C．他頒布了《人權與公民宣言》 |
| D．他領導法國人民攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕 |
如圖是《權利法案》頒布300周年紀念幣。之所以紀念《權利法案》的頒布，是因為它
| A．標志著英國資產階級革命結束 |
| B．向世人宣布了資產階級自由、民主原則 |
| C．明確提出了人權和公民權 |
| D．奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎 |
馬克思說：“希臘的內部極盛時期是伯利克里時代，外部極盛時期是亞歷山大時代?！薄跋ＥD內部極盛”的主要原因是
| A．對外交流頻繁 | B．中央集權制度發(fā)展到頂峰 |
| C．民主政治達到極盛 | D．農耕文明發(fā)達 |
模仿和創(chuàng)新相結合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”其中“漢化”是指
| A．《漢謨拉比法典》 | B．大化改新 |
| C．奴隸主民主政治 | D．種姓制度 |
如圖反映的是
| A．西歐封建等級制度 | B．西周分封制度 |
| C．雅典民主制度 | D．秦朝中央集權制度 |
7世紀早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰為紐帶形成了統(tǒng)一帝國。他們信奉的是
| A．伊斯蘭教 | B．猶太教 |
| C． |
有中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手”。據(jù)此，你認為在東西方文化交流中充當使者的是誰
| A．希臘人 | B．阿拉伯人 | C．中國人 | D．法蘭克人 |
“在中世紀，人類意識的兩個方面……一直處在一層共同的紗幕之下，……這層紗幕是由信仰，幻想和幼稚的偏見織成的，……在意大利，這層紗幕最先煙消云散。”這層“紗幕”是指
| A．意大利的資本主義萌芽 | B．天主教會的神學統(tǒng)治 |
| C．意大利的人文主義思想 | D．中世紀的“君權神授”思想 |
填空題
請將答案寫在相應的橫線上。(4分)
(1)反映資本主義產生的思想條件的歷史事件是 。
(2)反映資本主義產生的階級條件的歷史現(xiàn)象是 。
(3)為資本主義初期的殖民擴張?zhí)峁┝吮匾獥l件的是 。
(4)資本主義原始資本積累的重要途徑是 。
綜合題
英、法、美早期資產階級革命，預示著腐朽的封建城堡在風雨中動搖，資本主義的新時代即將到來。閱讀下列圖片材料，回答問題。
(1)請你寫出與圖1對應的歷史事件的名稱。(1分)
(2)舉一部圖3對應的歷史事件進程中頒布的重要文獻。(1分)
(3)請你結合所學知識，編制一份圖2對應的歷史事件的大事年表(要求：至少列出包括戰(zhàn)爭開始和結束在內的四件大事)。(2分)
材料一 鄭和船隊所到之處，首先向當?shù)亟y(tǒng)治者傳遞明朝皇帝的友好書信和禮物，同時將中國的絲織品、瓷器、茶葉、印花布、鐵器等貨物帶到各國，并載回東南亞地區(qū)香料、染料、藥物及大量珍寶等。印度古里的國王曾派人與中國官員進行交易。他們商議貨價，寫成合約，最后握手、擊掌為定，不再悔改。后來隨著明朝國力衰退，遠航的壯舉也最終被當成“弊政”而遭廢止。
材料二 1487年葡萄牙人迪亞士到達非洲好望角，進入印度洋。1492年受西班牙王室的支持，哥倫布船隊到達今天美洲的古巴、海地等地。1497年葡萄牙人達·伽馬到達印度西海岸。1519—1522年葡萄牙人麥哲倫穿越大西洋，進入太平洋，穿過印度洋，繞過好望角，沿著非洲西海岸回到歐洲。新航路開辟后，歐洲工商業(yè)中心由地中海移到大西洋沿岸，大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。世界也開始連成一個整體。
依據(jù)材料回答：
(1)列舉鄭和船隊與西洋各國交往的具體表現(xiàn)二例。(2分)
(2)說一說鄭和下西洋的利和弊。(2分)
(3)列出新航路探險者及其探險成就。(4分)
(4)新航路的開辟，對歐洲產生了什么直接的影響?(1分)
(5)出洋探險的歷史作用是什么?(1分)
閱讀下列材料，回答問題(12分)。
材料一 什么力量迫使他們搞改革呢?這就是把俄國拖上資本主義道路的經濟發(fā)展的力量。地主農奴不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經濟形態(tài)，如克里木戰(zhàn)爭顯示出農奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號大地主亞歷山大二世也不得不承認，從上面解放比等待從下面推翻要好些。
——列寧《“農民改革”和無產階級農民改革》
材料二 1831年的一天，在美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場上，奴隸主們正用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們，一位北方來的年輕水手看到眼前的悲慘景象，憤怒地說：“太可恥了!等有了機會，我一定要把這奴隸制度徹底打垮!”1861年他當上了美國總統(tǒng)，實現(xiàn)了這個偉大的抱負。
材料三 1868年4月，日本天皇率領群臣宣讀“五條誓文”，決心勵精圖治，銳意改革。……改革的動力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范;法國模式用來改革法制、軍事;大學歸功于美國。
——《資本的年代》
(1)上述三則材料分別反映了哪些重要歷史事件?試著給它們擬定一個合適的主題。(4分)
(2)從材料一歸納出俄國實行農奴制改革的原因。(至少寫兩點，不得照抄原文)(2分)
(3)材料二中“北方來的年輕水手”是誰?(1分)他為美國資本主義的發(fā)展掃清什么障礙?(1分)他最大的功績是什么?(1分)
(4)依據(jù)材料三，分析日本社會改革取得成功的主要原因。(2分)
(5)俄日通過改革方式到過渡到資本主義社會，而美國通過戰(zhàn)爭掃清資本主義發(fā)展的障礙，有人說改革好，有人說戰(zhàn)爭好，你認為評價歷史事件的標準是什么?(1分)
從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。……凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。
材料三
任務一、梳理知識
(1)材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。(2分)
(2)材料二的內容出自哪部文獻?(1分)其核心思想是什么?(1分)該文獻的頒布使該國的政體發(fā)生了怎樣的變化?(2分)
(3)材料三中A處是： ， B處是： 。 (2分)
(4)結合所學知識，指出美國確立的政體及確立這一政體的法律文件。(2分)
任務二、解決問題
(5)西方民主政治從產生起就存在局限性，請列舉兩例史實加以說明。(4分)
任務三：思考感悟
(6)完成以上探究后你有什么思考與感悟?
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