高考歷史的備考準備的怎么樣了?要制定好高效的復習方法才能事半功倍哦。下面由學習啦小編為大家提供關于高考歷史備考策略，希望對大家有幫助!

　　高三歷史的高效復習方法：方法建議

　　一、時間與效率：有的同學說已經(jīng)投入了相當長的時間，但沒有取得相應的成績。首先同學們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什么?高考歷史學科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學科素養(yǎng)和學習潛力，注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。其次如何安排時間，歷史學科有大量的接受性知識點，掌握它們是學好歷史的前提，必須要有時間保證。如何有效果，我覺得應該堅持每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點。具體地說，每天用于記憶歷史知識要點的時間以當天學習到的那部分知識為基本標準，循序漸進，日積月累的提高。

　　二、記憶與遺忘：進入高三以后，同學們學習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)空白。首先應該讓學生知道一點生理學知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學生，很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時候，就能夠很快調(diào)動這些知識。同時指出，在投入時間的時候，要避免一種想法，那就是別希望通過一次性投入后，把一個知識點記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學習和高一、高二的階段性學習還能勉強應付，對于高三歷史學習來說，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時間可以逐漸延長，每次投入的時間可以逐漸減少。

　　三、掌握與應用：有的同學課本知識很熟悉甚至整個章節(jié)的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時卻分數(shù)不理想。這種情況在高三學生尤其是平時很是用功的同學中較為常見。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學按照初中的學習方法去死記硬背知識點，沒有去掌握基本的知識體系，必須引導學生對課本內(nèi)容進行新的整合。二是沒有一定的習題量作保證，有的同學在平時也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時卻不能夠很規(guī)范完成，導致記憶中儲存的知識沒有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時間不夠或是知識應用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。這種情況隨著訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。

　　高三歷史的高效復習方法：重點

　　1、重點突破的高考必考點：先秦政治制度：宗法制、分封制、井田制、禮樂制度等及特點

　　儒家思想的發(fā)展 中國古代農(nóng)業(yè)、商業(yè)的發(fā)展階段特征 希臘羅馬 近代西方代議制 新中國經(jīng)濟建設 中西科技

　　2、重點培養(yǎng)一下學生應試能力：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、論證和

　　探討問題的能力。

　　3、重點突破學生的應試方法：如以偏概全、偷換概念的文字“陷阱”、歷史現(xiàn)象與歷史

　　概念的本質(zhì)區(qū)別、 歷史事物在歷史發(fā)展進程中的地位和作用，不能以此事件或事物取代其他事物或事 件，以防“張冠李戴”等

　　4、精講講透主干知識、重要考點、重要歷史概念。 5、學生須加強識記教材，夯實基礎知識。 6、每天須抽出 20 分鐘時間記憶、鞏固教材。(歷史科急需解決的問題) 7、重要題型需突破：今年高考主要考查的題型是原因類、特點類，抓二卷得分。 8、加強學科間的協(xié)調(diào)，保證學生整體提高。 9、練習上要精選習題，講究實效，做題方法滲透于平時。

　　高三歷史的高效復習方法：記憶方法

　　1.根據(jù)時間點來記憶

　　歷史課本的編撰，通常都是根據(jù)時間順序來呈現(xiàn)的，當然這也是人類歷史發(fā)展的順序，必須先掌握前面的知識，才知道為什么這樣發(fā)展。因此，根據(jù)時間點來加深對歷史事件、知識點的記憶不失為一個好辦法。例如：唐宋元明清不同的朝代，可以將所有的皇帝按照時間順序進行整理，包括每個皇帝在位期間，發(fā)生了什么大事，有什么歷史意義，以及對后面歷史有什么影響等，一環(huán)扣一環(huán)，應該能更好的幫你理順該階段的歷史知識點。

　　2.通過對比來加深記憶

　　對于文科學生而言，中國古代史應該不算最難的，畢竟它離我們時間很遠，有許多東西都無法進行驗證，而近現(xiàn)代史、世界史就不一樣了。這距離我們時間不過兩三百年，也是我們必須銘記的一段歷史，無論它是怎樣的，都不應該忽視。為了更好的進行記憶，可以采用對比的方法來進行記憶。

　　例如：在同一個時間段內(nèi)，美國發(fā)生了什么事，有什么影響;英國又發(fā)生了什么大事件，有什么影響;中國又在干什么，有什么影響。為什么在近現(xiàn)代、世界史階段才推薦對比記憶法呢，主要是因為這時發(fā)生的事件，有許多是交叉的，共同記憶可以節(jié)約時間，且效果更好。