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小學(xué)六年級語文閱讀題及答案

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小學(xué)六年級語文閱讀題及答案

  在小學(xué)六年級階段,做一些閱讀題能夠提升學(xué)生的基礎(chǔ)能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理小學(xué)六年級語文閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!

  小學(xué)六年級語文閱讀題(一)

  今晚突然停電,摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞,寧靜地浮在漆黑的空間里;室內(nèi)無風(fēng),這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗;些許的光散布開來,朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴,但我有比音樂更好的伴侶——思考。

  可是對于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大眾。比如大眾俗語中,把臨,近年終這幾天稱做“年根兒”,多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)發(fā)覺,一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹,已被我們消耗殆盡,只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……

  一下子,一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛,無奈與突兀,我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址;從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤;從一個(gè)會(huì)場到另一個(gè)會(huì)場,一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中,究竟哪一些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去?

  我瞪著眼前的重重黑影,使勁看去。就在燭光散布的盡頭,忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利,逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧,穿過漫長的八百年,銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然,是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣;他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。

  如今那位無名雕工早已了無蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

  在這里,時(shí)光不是分毫不曾消逝么?

  植物死了,把它的生命留在種子里;詩人離去,把他的生命留在詩句里。

  時(shí)光對于人,其實(shí)就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點(diǎn),不一定消失得沒有痕跡,有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎?再造生命,才是最偉大的生命奇跡。而此中,藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物;作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽到的迷人而永在的靈魂。

  此刻,我的眸子閃閃發(fā)亮,視野開闊,房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮,而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

  其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡,應(yīng)是書桌下邊,水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里,它才不會(huì)消失,而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命,以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景,甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧,掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒,放棄掉的只能是自己。是不是?

  迎面那宋代天王瞪著我,等我回答。我無言以對,尷尬到了自感狼狽。

  忽然,電來了,燈光大亮,事物通明,恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在,惟有燭火空自燃燒,顯得多余,再看那宋代的天王像,在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣,不再那樣咄咄逼人了。

  我也不用回答他,因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。

  1.加點(diǎn)字注音

  衣袂 ( ) 咄咄逼人( )

  2.第6段用“植物死了,把它的生命留在種子里;詩人離去,把他的生命留在詩句里。”寫出了生命的延續(xù),請你試著仿寫表達(dá)這一主題的一組句子。

  3.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

  4.第9段中有這樣一個(gè)句子:“每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒,放棄掉的只能是自己。是不是?”請你談?wù)剬@個(gè)句子的理解。

  5.寫出2句關(guān)于古人對“時(shí)光”有感的句子。

  小學(xué)六年級語文閱讀題答案

  1.mèi(四聲)duó(一聲)

  2.歌手離去,把他的生命留在歌曲里。

  3.表達(dá)了作者要專心進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作而不為塵俗和虛榮所累的心志,繼而實(shí)現(xiàn)一個(gè)文學(xué)家再造生命奇跡的宏愿。

  4.藝術(shù)家只有拋棄世俗和虛榮,才能專心致志的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,才有可能創(chuàng)造出不朽的典型,他的藝術(shù)生命才有可能達(dá)到永恒。

  5. 光景不待人,須叟發(fā)成絲。盛年不重來,一日難再晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  小學(xué)六年級語文閱讀題(二)

  雨聲漸漸地住了,窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看,呀!涼云散了,樹葉上的殘滴,映著月兒,好似螢光千點(diǎn),閃閃爍爍地動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后,會(huì)有這么一幅清美的圖畫!

  憑窗站了一會(huì)兒,微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來,忽然眼花繚亂,屋子里的別的東西都隱在光云里;一片幽輝,只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒,抱著花兒,揚(yáng)著翅兒,向著我微微地笑。

  “這笑容仿佛在哪兒看見過似的,什么時(shí)候,我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想,—默默的想。

  嚴(yán)閉的心幕,慢慢的拉開了,涌出五年前的一個(gè)印象。——條很長的古道。驢腳下的泥,兀自滑滑的。田溝里的水,潺潺的流著。近村的綠樹,都籠在濕煙里。弓兒似的新月,掛在樹梢。一邊走著,似乎道旁有一個(gè)孩子,抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了,無意中回頭一看。——他抱著花兒,赤著腳兒,向著我微微的笑。

  “這笑容又仿佛是哪兒看見過似的!”我仍是想——默默的想。

  又現(xiàn)出一重心幕來,也慢慢的拉開了,涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水,一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒,泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子,都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了,連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了,猛然記得有件東西忘下了,站住了,回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒,抱著花兒,向著我微微地笑。

  這同樣微妙的神情,好似游絲一般,飄飄漾漾的合了攏來,綰在一起。

  這時(shí)心下光明澄靜,如登仙界,如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容,一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。

  一、寫出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語。

  二、為下列加點(diǎn)字注音。

  兀自( ) 綰起( ) 潺潺( )

  三、笑有很多種,請你在下面寫出五種類型的笑。

  四、 “三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容?

  五、作者是在什么時(shí)候站在窗前的? ( )

  A.白天 B、傍晚 C. 夜晚

  六、下列句子是比喻句的請打“√”

  1 一邊走著,似乎道旁有一個(gè)孩子。

  2、映著月兒,似乎螢光千點(diǎn),閃閃爍爍地動(dòng)著。

  3、弓兒似的新月,掛在樹梢。

  4、這笑容仿佛在哪兒看見過似的。

  七、哪兩個(gè)自然段是回憶性的文字,這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)?

  小學(xué)六年級語文閱讀題答案

  一、冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非

  二、wù wán chán

  三、微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

  四、 安琪兒的笑、孩子的笑、老婦人的笑

  五、C

  六、2、√3、√


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