理科中，生物的復習要靠牢記，怎么記呢?高考生物備考的計劃你值得擁有。下面由學習啦小編為大家提供關于2018高考生物備考，希望對大家有幫助!

　　2018高考生物備考一：復習任務

　　一輪復習—清理單元知識點，夯實基礎;二輪復習—加強學科內綜合，使知識系統(tǒng)化網絡化;三輪復習—學生綜合運用知識解決問題，提升應試能力;考前緩沖復習—查漏補缺，記憶知識要點，適應高考環(huán)境。

　　試題的設計響應考綱的變化。29題考查細胞周期同步化的三種方法，除去書上提到的秋水仙素阻斷法，要求學生基于細胞周期的相關知識理解DNA合成阻斷法和血清饑餓法的實驗原理，完成本題需要較強的分析歸納能力，是理論與實踐聯(lián)系的實例，符合核心素養(yǎng)中社會責任的要求。選做題38題(2)正是對調整內容PCR技術的考查。第3、5、30、31、37題均基于實驗展開，32題直接讓學生設計完整的實驗驗證3對等位基因是否分別位于3對染色體，以及A/a、B/b兩對基因是否同時位于X染色體，可見實驗探究在此份試題的比重很大，符合考綱的要求，也可以看出未來高考題對實驗能力要求更高的趨勢。

　　2018高考生物備考二：科學復習

　　Ⅰ.科學規(guī)劃，有序復課

　　以2016年生物考綱為依據，制定合理復習計劃。一般堅持三個輪次的復習，其目標和方法亦有不同，具體如下：

　　(1) 一輪復習系統(tǒng)全面、化整為零

　　一輪復習迎考的首要任務就是要掌握學科的基礎知識。充分利用好課本，扎實搞好一輪復習，是落實基礎知識的重要途徑。

　　①基礎過關：教材是高考的原材料，“抓住教材，記憶知識點，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能”是高考生物復習備考的第一步。

　　②重難突破　，在一輪復習過程中，我們要依據考綱規(guī)定的考點，以教材為依托，注意考點細化和重難點突破。注意引導學生發(fā)散思維，多角度找到知識間的相互聯(lián)系，結合考點細化，構建相應的簡單的知識網絡圖。引導學生對重點內容集中突破，不留知識漏洞。

　?、?針對訓練　訓練是鞏固知識的重要手段，也是思維品質、技能和能力形成的重要途徑，所以訓練少不了。訓練應該既重視基礎，又注重視能力的培養(yǎng)，而不要過分去尋求那些怪奇難偏之題，不要追逐熱點。訓練中應該注意訓練的層次，注重總結反思。在復習過程中，教師可以進行兩種訓練：一種基礎檢測和另一種能力綜合測試。前者應緊扣教材，突出重點和難點的檢測;后者注重本考點知識與相關知識的聯(lián)系，注重高考考查的體現(xiàn)。

　?、芊答佒v評　學生在做檢測題時必然會出現(xiàn)一些錯誤，教師應及時進行疏導式的反饋講評。在講評過程中，教師要盡量做到細致、具體，強調規(guī)范，以達到溫故知新的效果。

　　總之，一輪復習應以基礎為核心，放慢速度，全面系統(tǒng)的落實好每一考點，為后段的拔高打下堅實的基礎。

　　(2) 二輪復習有的放矢、聚零為整

　　二輪專題復習就是希望學生能夠對所學知識專題化、系統(tǒng)化、網絡化，在重視基礎知識上，突出主干知識，要求學生能夠對所學知識分析和解決生物學問題。

　　① 歸納嘗試 　教師可以以專題為中心，通過一系列小問題的形式幫助學生理清思路。比如，蛋白質專題就可以圍繞蛋白質的結構和功能、蛋白質代謝與健康、蛋白質與氮循環(huán)、蛋白質與基因表達等問題展開復習。從而幫助學生構建大致的網絡體系

　?、?整理完善　教師應在學生歸納的基礎上就每一大專題給出知識體系，以便檢測并完善學生對考點的整體性認識。這里既要注意專題內部各考點之間的聯(lián)系，又要注意各專題之間的交叉。

　?、劬C合訓練　各種類型的綜合訓練題要少而精，因此要認真挑選，可以適當原創(chuàng)，尤其要注意充分挖掘教材，注重對考題進行歸類總結，加強變式訓練，特別是近幾年各地的理綜高考題是綜合訓練題的最佳來源。這樣，既可以讓學生熟悉高考命題風格，又可以使學生達到掌握知識、提高能力的效果。

　?、芊答伾A　教師需要根據學生的答題情況分析學生的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，把大部分時間交給學生，讓學生自己去體味、去清理，做好二輪復習過渡工作。

　　(3)三輪復習綜合演練，模擬拔高

　　精選近2年考題，組卷檢測，從而培養(yǎng)學生對知識綜合運用能力，提高學生應試能力和規(guī)范答題的水平。

　　(4)考前緩沖復習查缺補漏、保溫創(chuàng)新

　　適時訓練，查漏補缺;回歸課本，記憶知識要點;調整學生心態(tài)，適應高考環(huán)境。

　　Ⅱ.講究方法，聯(lián)系實際

　　復習方法要得當。生物高考復習中，一般要使用三種常見的復習方法。(1)比較復習法：在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞亞顯微結構的比較;光合作用和呼吸作用的比較，三大遺傳規(guī)律的比較，各種育種方法的比較等。(2)串連復習法：復習時可把分散在各個章節(jié)中的知識串聯(lián)起來，使學生對知識有全面的理解。如有關蛋白質的知識主要包括組成元素、基本單位，合成過程(轉錄和翻譯)。復習時，可以把這些知識有機串起來復習，使知識更系統(tǒng)化，這樣可提高學生解綜合題的能力。(3)聯(lián)想遷移法：如復習膜的流動性，可聯(lián)系到主動運輸、胞吞、胞吐、受精作用、細胞融合、卵裂、遞質的釋放等。一般常用的思維有求同思維、求異思維、發(fā)散思維等。只要我們方法得當，往往就會事半功倍。另外還要注意記憶與理解，講解與練習相結合的原則，努力提高復習效率。

　　Ⅲ.加強實驗，拓展遷移

　　高考生物學實驗有20個，任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗能力考查的具體體現(xiàn)。因此在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡單的生物學實驗，掌握基本的實驗操作;能夠對實驗結果進行解釋和分析，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容;能夠設計實驗方案。因此，在總復習備考階段的實驗復習中，對學生的解題能力和答題能力要進行一定的訓練和指導，如：實驗步驟如何書寫，實驗材料和用具如何選擇，實驗結論、結果如何區(qū)分等，以幫助學生提高實驗設計能力、分析能力、解題能力。

　?、?關注圖表題，在訓練中落實規(guī)范。

　　表格、圖表、曲線題多年來是生物學高考題的重要呈現(xiàn)形式，其特點是情境新、靈活性強。通過圖表創(chuàng)設新情景，以圖表方式展示生理原理、過程、功能等。此類題在考查學生的學科能力、知識遷移能力、分析與綜合能力等高認知水平的能力有不可替代的作用。因此復習教學中，要重視在訓練中、在做題中，培養(yǎng)學生獲取和處理信息能力和規(guī)范答題的能力。教師還必須注意落實有效訓練，提高學生的應試能力，要對學生有目的地進行應試能力訓練，包括審題能力、答題能力、書寫能力，用規(guī)范、簡潔的文字、準確表達，才能夠在高考答題中立于不敗之地。

　　2018高考生物備考三：復習資料

　　1、與激素相關的解題知識必備：

　?、偌に氐谋举|及功能：激素的本質是有機分子，功能上是信息分子(如胰島素和生長激素的化學本質為蛋白質;甲狀腺激素的化學本質為氨基酸的衍生物)。激素既不組成細胞結構，也不提供能量，也不具催化作用，只起調節(jié)作用。激素只是改變細胞的代謝，并不直接參與生命活動。

　?、趦确置谙贈]有導管，分泌的激素彌散到血液中，通過血液循環(huán)運輸到全身，但只有靶器官、靶細胞能識別并接受信息調節(jié)代謝。激素的分泌是以細胞代謝為基礎，而細胞代謝受機體內、外環(huán)境變化的影響。

　?、塾涀〕Ｒ妱游锛に氐姆N類、功能及其分泌部位。

　　2、三個方面巧判中心法則五過程

　　(1)從模板分析

　?、偃绻０迨荄NA，生理過程可能是DNA復制或DNA轉錄;

　?、谌绻０迨荝NA，生理過程可能是RNA復制或RNA逆轉錄和翻譯。

　　(2)從原料分析

　　①如果原料為脫氧核苷酸，產物一定是DNA，生理過程可能是DNA復制或逆轉錄;

　　②如果原料為核糖核苷酸，產物一定是RNA，生理過程可能是DNA轉錄或RNA復制;

　?、廴绻蠟榘被幔a物一定是蛋白質(或多肽)，生理過程是翻譯。

　　(3)從產物分析

　?、偃绻a物為DNA，生理過程可能是DNA復制或RNA逆轉錄;

　?、谌绻a物為RNA，生理過程可能是RNA復制或DNA轉錄;

　?、廴绻a物是蛋白質(或多肽)，生理過程是翻譯。