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如何迅速提高數(shù)學成績

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如何迅速提高數(shù)學成績

  有些同學就是數(shù)學不行,想要快一點提高數(shù)學成績,但是自己也沒有什么方法。接下來學習啦小編為你整理了如何迅速提高數(shù)學成績,一起來看看吧。

  迅速提高數(shù)學成績方法:時間合理分配

  這個時間分成學習時間和考試時間.只有合理地分配時間,并且在這些時間內,制定合理的規(guī)劃,才能達到好的效果.就高三整個時間來說,我們分成以下幾個階段.?

  1.在期中考試之前

  在這段時間內,主要把期中考試涉及的相關知識點復習好、總結好、歸納好就行了.例如,解題思路、題型的總結、知識點衍生等方面要按照專題的形式來復習.?

  2.在期中考試之后,期末考試之前

  在期末考試中,數(shù)學題目往往都有一些難題,主要原因是期末考試涉及的知識點范圍廣,第一輪復習時間就應該以期末考試為界限.因此,在期末考試之前,學生應該對各章節(jié)中知識點的把握達到一定的高度,同時要對其進行地毯式的復習,熟練掌握各章節(jié)出現(xiàn)的基本題型的解題方法,提高運算能力.?

  3.期末考試之后,春節(jié)之前

  在期末考試之后至春節(jié)之前這段時間比較重要.不管學校如何安排教學計劃,我們都應該注重提高解題能力,特別是解綜合題的能力.教師可以引導學生對選擇題、填空題、解答題分塊練習.選擇題單獨訓練.?

  例如,拿5套選擇題過來,每套題目給自己15分鐘時間,看看自己能不能在這段時間內把題目做對,每做一套,要進行總結,看看哪些題目能一眼看出答案?哪些題目是新題型?哪些題目解題技巧沒有掌握?哪些題目花費你較長的時間?答案的規(guī)律如何分布?各題涉及的知識點有哪些?相關的題型有哪些?等等.?

  學生要進行總結,遇到問題要及時解決,在下次練習中,避免出現(xiàn)類似的錯誤.這樣,學生一定能總結出一套適合自己的解題方法和時間分配方法.針對訓練之后,學生就會發(fā)現(xiàn),做題速度快了,準確率高了.填空題也是這樣去練,答題應該分類.?

  例如,數(shù)列的題型是什么樣的?這些題型分別和哪些知識點綜合?實質上是考查什么知識點?如何思考才能應對這樣的題目?需要哪些積累?答題步驟是怎樣的才能拿到滿分?其余的題型也是這樣練習,限定自己做題的時間.這樣,學生做成套題的時候一定主動許多.

  迅速提高數(shù)學成績方法:知識點總結和歸納要全面

  首先,在第一輪復習時應該學會做專題.因為專題涉及的知識面廣,題型全,會讓學生熟練掌握更多的知識和解題技巧.

  例如,在復習“函數(shù)”時,應該按照這樣的思路去做專題:按照考試題型把函數(shù)分成函數(shù)的概念和性質;幾種常見的函數(shù)(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù));函數(shù)的應用;函數(shù)與導數(shù)的關系等“函數(shù)的概念和性質”涉及函數(shù)的三要素、表示方法、單調性、奇偶性、周期性等,這些題型都有相應的解法,解題時應該準確地定位,如屬于哪類問題?處理這種題目的一般方法是什么?

  因此,在數(shù)學復習過程中,教師應該引導學生抓住主線,構建知識體系,使學生熟練掌握涉及相關知識點題型的解題技巧.

  其次,依托基礎知識,強化思想方法訓練.例如,數(shù)形結合、分類討論、轉化與化歸、特殊化思想等.

  再次,加強縱橫聯(lián)系,強化綜合應用意識.在知識的交匯點命題,已經成為高考一個亮點,所以應該加強函數(shù)與不等式、三角函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等各章節(jié)之間的聯(lián)系.由一個題目就可以聯(lián)想到這些相關的知識點,學生做到這點的話,說明歸納和總結的很全面.

  此外,抽象函數(shù)的題型還有:類比類、運用函數(shù)性質類、賦值換元類、分類討論、整體求解、正難則反、數(shù)形結合類等.

  迅速提高數(shù)學成績方法:借助適合的資源

  其實,高三這一年,可以利用的資源很多,如教師資源、資料資源、同學資源、培訓班資源、家教資源等.我們要在全面分析自己問題的基礎上,去尋找一些資源,幫助自己提高成績,但是一定要有方向性和針對性.

  例如,上面歸納的題型中,老師講到了多少?資料中總結了多少?還欠缺多少?培訓班和家教能彌補多少?等等,這些都是學生應該明確的.要不學習就盲目了,一定會走許多彎路.

  在平時,常見到一些學生在學校沒有學好就去求助于家教,求助于培訓班,其實自己需要什么都不知道,怎么能讓自己系統(tǒng)化地學習數(shù)學呢?

  例如,在選資料時,要注重內容,不要注重目錄,數(shù)學資料有一個特點,不同的資料,講解的側重點不同,再有就是做題,做題要看做什么樣的題目,從做題中得出哪些感受?不是做一個題目,而是要做一類題目.


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