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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析

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  通過(guò)試卷分析給予學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)更具指導(dǎo)性的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(一)

  月考已經(jīng)結(jié)束了,為了加強(qiáng)以后的教學(xué),更好的完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,下面就本次月考做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

  一、學(xué)生考試情況分析:

  本次月考參加人數(shù)共有58人,總分4719.5 分 ,平均分81.4分,全班考試90分以上的有15 個(gè)同學(xué),80-90分的有29人 ,70-80分的有11人,60-70分2人,不及格1人。

  二、 試題分析:

  本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣,知識(shí)點(diǎn)多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí) 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文

  第一大題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,失分不多,我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中,不能集成堆,要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清,本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。

  第二大題,這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多,但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的,平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。

  第三大題,判斷題,題不難,但知識(shí)點(diǎn)多。全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 第四大題,根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難,考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等,失分嚴(yán)重。

  第五大題是閱讀短文。課外閱讀《母親的勸導(dǎo)》,學(xué)生們作答的很好,幾乎沒(méi)有出錯(cuò)的,這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。但還是可以看出一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱,經(jīng)常讀書(shū),經(jīng)常訓(xùn)練,相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

  第六大題是作文。要求寫(xiě)一位自己敬佩的人,是考察學(xué)生們對(duì)生活的細(xì)心觀察。部分學(xué)生能抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),但還有一部分學(xué)生胡編亂造,寫(xiě)不出真情實(shí)感。

  這份試題做到全、新、活,難度適中,符合學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)??v觀這次質(zhì)量檢測(cè),可以看出還存在許多問(wèn)題。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(二)

  為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將第一次月考試卷做以下全面分析。

  一、班級(jí)分析:

  本班共有30人。最高分88分,最低分16分??偡?662分,均分55.1分。

  二、試題分析

  這次月考,卷面共七題,分別從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、寫(xiě)作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中,難度不大,無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過(guò)的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),選擇正確的讀音,按原課文填空等。

  三、存在的問(wèn)題及原因分析

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)“江南”出錯(cuò)率很高。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了課外的生字歸整。

  2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同,這里出現(xiàn)了兩組多音字,平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),當(dāng)仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,說(shuō)明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。

  3、給字選擇正確解釋。正確率很高。

  4、選擇正確的詞語(yǔ)填空。大部分同學(xué)把渴望和盼望弄混淆。

  5、將先說(shuō)原因后說(shuō)結(jié)果的句子更改為先說(shuō)結(jié)果后說(shuō)原因,這道題剛好在考試的前一天復(fù)習(xí)到,學(xué)生大部分掌握的還不錯(cuò)。

  6、在句子中用橫線畫(huà)出反義詞,有3位同學(xué)空白此題。

  7、閱讀理解。部分學(xué)生對(duì)往事的意思理解不好,要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真根據(jù)短文理解詞意的習(xí)慣。

  8、作文主要存在的問(wèn)題有:①學(xué)生詞匯不豐富,組織語(yǔ)言的能力較差,文章結(jié)構(gòu)不合理,文章內(nèi)容不夠充實(shí)。②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成好,閱讀量偏少等問(wèn)題。③不理解題意,亂寫(xiě).

  四、改進(jìn)措施

  1、教法:

 ?、僬J(rèn)真鉆研教材,研讀大綱,正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。

 ?、谵饤壱郧肮ぷ髦械母≡甑墓ぷ髯黠L(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

  ③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),不能掰碎了喂給學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。

 ?、芷綍r(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。

  2、學(xué)法:

  ①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà),間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。

 ?、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

 ?、蹖?duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。

 ?、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

 ?、葑魑慕虒W(xué),改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。

 ?、藜訌?qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo)。

  小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文月考試卷分析(三)

  期中考已經(jīng)結(jié)束了,為了加強(qiáng)以后的教學(xué),更好的完成教育教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,下面就本次月考做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:

  一、學(xué)生考試情況分析:

  本次考試參加人數(shù)共有32人,總分2178分 ,平均分64分,全班考試,80-90分的有5人 ,60-80分的有11人,不及格10人。

  二、 試題分析:

  本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣,知識(shí)點(diǎn)多。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí) 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文

  第一大題,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察,失分不多,我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中,不能集成堆,要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清,本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。

  第二大題,這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多,但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的,平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。

  第三大題,判斷題,題不難,但知識(shí)點(diǎn)多。全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 第四大題,根據(jù)課文理解填空比根據(jù)課文內(nèi)容填空要難,考到課文結(jié)構(gòu)、課文體裁、課文主要內(nèi)容和所揭示的道理等,失分嚴(yán)重。

  第五大題是閱讀短文。課外閱讀《天山景物記》,學(xué)生們作答的不好,幾乎沒(méi)有都錯(cuò)了,這與平時(shí)的學(xué)習(xí)、理解、分不開(kāi)。主要考察學(xué)生們的閱讀能力和理解能力。一部分學(xué)生們的課外閱讀能力還很薄弱,經(jīng)常讀書(shū),經(jīng)常訓(xùn)練,相信學(xué)生會(huì)慢慢掌握要領(lǐng)的。

  第六大題是作文。要求寫(xiě)家鄉(xiāng)奇妙的景觀,但還有一部分學(xué)生胡編亂造,寫(xiě)不出真情實(shí)感。

  這份試題做到全、新、活,難度適中,符合學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)??v觀這次質(zhì)量檢測(cè),可以看出還存在許多問(wèn)題。

  (1)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

  重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,學(xué)生才能基礎(chǔ)題上做到不失分。

  (2)綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。

  (3)平時(shí)觀察不夠。

  本次月考作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐,但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí),訓(xùn)練太少,所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂??赵?、套話、假話太多。可見(jiàn)在這方面,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的訓(xùn)練。

  (4)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

  從整體卷面看,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè)觀。書(shū)寫(xiě)不夠端正,字體潦草不規(guī)范。

  四、 改進(jìn)措施

  通過(guò)這次月考,看到了一些學(xué)生們的進(jìn)步和退步,也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況,有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)以后的教學(xué),采取如下教學(xué)措施:

  1、注重語(yǔ)言積累的靈活性。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累,但是比較機(jī)械,死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重,忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累,逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記,這既是基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律,也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn),要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)。書(shū)本上的優(yōu)秀片段、包括課外的,讓他們多讀,感悟中華語(yǔ)言的魅力,受到美妙語(yǔ)言的熏陶,以致在語(yǔ)言中提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。

  2、重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練,不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于寫(xiě)”,引導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)得出”,而且要注意基本方法的訓(xùn)練,逐漸讓學(xué)生“寫(xiě)得好”。平時(shí)讓學(xué)生勤動(dòng)筆寫(xiě)日記,不論水平如何,只要能堅(jiān)持下來(lái),同時(shí)教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施,讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫(xiě),找到寫(xiě)作的興趣。寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系,不光要從生活中選材,還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)。

  3、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力,全面了解文章的內(nèi)容,并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法,授之以漁。


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