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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課尊嚴(yán)練習(xí)題

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人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課尊嚴(yán)練習(xí)題

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》寫一群逃難的人中,有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默,他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物,在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》練習(xí)題1

  一、多音字組詞

  難:nán( )量:liáng( )背:bēi( )

  nàn( )liàng( )bèi( )

  二、在下面括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱,組成成語(yǔ)

  ( )吞( )咽 畫( )點(diǎn)睛 井底之( )

  ( )假( )威 亡( )補(bǔ)牢 守株待( )

  ( )頭不對(duì)( )嘴 對(duì)( )彈琴 打草驚( )

  三、選詞填空

  竟然 顯然 果然

  1、他( )是累極了,一沾床就睡著了。

  2、爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào),昨天他剛喊腰酸,今天( )就下雨了。

  3、這樣宏偉的建筑,( )只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。

  欣賞 觀賞 贊賞

  4、杰克遜大叔十分( )地望著這位年輕人,知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

  5、老師很( )我的繪畫作品,還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。

  6、昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國(guó)內(nèi)外眾多游客前來(lái)( )。

  四、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),寫出你自己的理解

  例:這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”

  聽(tīng)到?jīng)]有活干,很失望,雖然他很餓,但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。

  1、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

  答:_____________________________________________________

  2、“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來(lái)說(shuō)。

  答:_____________________________________________________

  3、年輕人也蹲下來(lái),輕輕地給杰克遜大叔捶背。

  答:_____________________________________________________

  五、閱讀答題

  列寧讀書(shū)

  列寧讀書(shū)的時(shí)候,十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問(wèn)題。例如:這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?,為什么要這樣寫,中心思想是什么等等,都要弄個(gè)一清二楚,才肯放手。他讀過(guò)的書(shū)還要寫出自己的意見(jiàn)。他的意見(jiàn)總是很中肯的。列寧對(duì)課外書(shū)籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來(lái)不讀沒(méi)有價(jià)值的書(shū)。在列寧的房間里,無(wú)聊消閑的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。

  1、按“讀書(shū)認(rèn)真”和“選書(shū)嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層,用“/”標(biāo)在文中。

  2、用“﹏﹏”畫出每一層的中心句。

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》練習(xí)題1參考答案

  一、多音字組詞

  難聽(tīng) 思量 背書(shū)包

  災(zāi)難 氣量 背古詩(shī)

  二、在下面括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱,組成成語(yǔ)

  狼、虎、龍、蛙、狐、虎、羊、兔、牛、馬、牛、蛇

  三、選詞填空

  1、顯然 2、果然 3、竟然

  4、贊賞 5、欣賞 6、觀賞

  四、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語(yǔ)言的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),寫出你自己的理解

  1、說(shuō)明他已經(jīng)挨餓很久了。

  2、做事非常認(rèn)真,一聽(tīng)到有活干,就立刻動(dòng)手。

  3、對(duì)杰克遜大叔十分尊重,很有禮貌。

  五、閱讀答題

  1、第一層:第1~第5句;第二層:第6句~結(jié)束。

  2、第1句和第6句。

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》練習(xí)題2

  【字詞薈萃】

  1.看拼音寫詞語(yǔ)。

  zūn yán  chénɡ xiàn  hóu jié

  (  ) (    ) (   )

  jiānɡ yìnɡ  shòu ruò kuǎn dài

  (   ) (    ) (   )

  pí bèi bù kān  lánɡ tūn hǔ yàn

  (     ) (       )

  2.形近字組詞。

  憊( ) 喉( ) 沃( ) 例( )

  備( ) 候( ) 躍( ) 列( )

  3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

  近義詞:

  疲憊——   感謝——

  灰暗——   贊賞——

  反義詞:

  羨慕——   愜意——

  僵硬——   善良——

  【句段集錦】

  1.從課文中找出描寫年輕人外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子。

  (1)描寫外貌的句子_______________。

  (2)描寫動(dòng)作的句子_______________。

  (3)描寫語(yǔ)言的句子_______________。

  2.按要求改寫句子。

  (1)杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。杰克遜大叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)人才的人。(用

  關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)

  ___________________________________。

  (2)他就是石油大王哈默。(改為反問(wèn)句)

  ___________________________________。

  【課文鏈接】

  這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,你的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說(shuō):“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng)就得到這些食物!”

  這句話通過(guò)對(duì)年輕人的_____________、_____________、______________

  的描寫,說(shuō)明了年輕人不是一個(gè) _____________的人,而是一個(gè) ___________ 的人。

  人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七課《尊嚴(yán)》知識(shí)點(diǎn)

  本文講的是石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。

  故事的開(kāi)頭給我們描繪這樣一個(gè)畫面:一群難民受到善良的沃爾遜人的款待,狼吞虎咽地吃著食物。

  接著,故事里的難民群體中出現(xiàn)了一個(gè)例外的青年人。他與其他難民不同的是,他要求鎮(zhèn)長(zhǎng)給他活干,如果不讓他干活,就不吃不勞而獲的食物。鎮(zhèn)長(zhǎng)最后只得答應(yīng)讓他為自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起來(lái)。

  故事的結(jié)尾是富有戲劇性的,鎮(zhèn)長(zhǎng)的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)哈默美好的人品,并留他在莊園,還把自己的女兒許配給他。

  以自己的勞動(dòng)去換取報(bào)酬,是一種尊嚴(yán),這正是哈默與眾不同的人格,也正因?yàn)楣@種人格而得到別人的賞識(shí)和尊重。

  本文對(duì)哈默的形象是通過(guò)對(duì)他的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的細(xì)致的描寫來(lái)體現(xiàn)的。故事以“尊嚴(yán)”為題,含義深刻。一方面概括了哈默的品格,說(shuō)明人是要有精神的,要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人,看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。

  選編本文的目的,一是通過(guò)閱讀,懂得什么是尊嚴(yán);二是在閱讀過(guò)程中習(xí)得語(yǔ)言,體會(huì)如何把人物的形象寫具體的表達(dá)方式。體會(huì)什么是真正的尊嚴(yán),學(xué)習(xí)通過(guò)描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言,表現(xiàn)人物的品質(zhì)是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

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