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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課普羅米修斯課文

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四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課普羅米修斯課文

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《普羅米修斯》課文是根據(jù)古希臘神話故事改編的,它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《普羅米修斯》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《普羅米修斯》課文

  很久很久以前,地面上沒(méi)有火,人們只好吃生的東西,在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。就在這時(shí)候,有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)到了人間,看到人類沒(méi)有火的悲慘情景,決心冒著生命危險(xiǎn),到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。

  有一天,當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中馳過(guò)的時(shí)候,他跑到太陽(yáng)車那里,從噴射著火焰的車輪上,拿取了一顆火星,帶到人間。自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

  眾神的領(lǐng)袖(xiù)宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,吩(fēn)咐火神立即執(zhí)行。

  火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對(duì)他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求他饒恕(shù)你。”

  普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”

  火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押(yā)到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺(jué),日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

  狠(hěn)心的宙斯又派了一只兇惡的鷲(jiù)鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。

  許多年來(lái),普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。

  有一天,著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯經(jīng)過(guò)高加索山,他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上,心中憤憤不平,便挽(wǎn)弓搭箭,射死了那只鷲鷹,接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄,終于獲得了自由。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《普羅米修斯》課文導(dǎo)學(xué)

  一、了解故事背景

  普羅米修斯是古希臘神話傳說(shuō)中的提坦神。他創(chuàng)造了人,同時(shí)仿造音神,終于使人類發(fā)出聲來(lái),而且教給人類知識(shí)的技術(shù)方法,同時(shí)他同眾神之王宙斯及其對(duì)人統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。

  二、課文主要講了一件什么事

  本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦,不惜觸犯天條,勇敢地盜取天火,從而給人類帶來(lái)光明和智慧,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)。

  三、課文可以分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分講了什么內(nèi)容

  課文可以分為三個(gè)部分。第一部分講的是天神普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)拿取火種給人類;第二部分講眾神領(lǐng)袖宙斯知道后要處罰普羅米修斯,火神不敢違抗命令,只得將他鎖在懸崖上,普羅米修斯受盡了折磨;第三部分講大力神赫拉米勒斯救了普羅米修斯,使他獲得了自由。

  這一傳說(shuō)讓明白了普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人?

  普羅米修斯是古希臘神話中的一位神,是英雄的化身,具有為人類謀利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神。

  四、結(jié)合上下文,想想下面這句話的意思

  火神很敬佩普羅米修斯,悄悄地他說(shuō):“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求他饒恕你。”

  偷了火種,火神不但不氣惱,反而非常敬佩普羅米修斯,還試圖想救他。敬佩普羅米修斯什么呢?神話中說(shuō),最初人,是和眾神在邁孔奈徹底分開。于是平原上幸福地共同生活的。一段時(shí)間以后,宙斯決定將人和神分開。他把這任務(wù)交給了普羅米修斯,要求他將雙方徹底分開。于是普羅米修斯在祭祀的時(shí)候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻(xiàn)給宙斯,卻將較好的部分藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟里,給了人類。宙斯察覺(jué)了這一騙局,他報(bào)復(fù)人類,拿走了他們的火種。而普羅米修斯盜火種之舉是正義的,也是大膽的,因而火神敬佩他。從中可以看出火神也是富有正義感的神。

  五、課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象

  羅米修斯是一個(gè)真正的英雄,他有正義感、不畏強(qiáng)爆、善良。宙斯冷酷無(wú)情,心狠手辣?;鹕袷且晃挥姓x感的神,但是他很軟弱。赫拉克勒斯不僅有力氣,他還有正義感,敢作敢為。

  把這個(gè)神話傳說(shuō)講給爸爸媽媽聽,注意語(yǔ)言要流暢,做到生動(dòng),有感情。

  四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《普羅米修斯》課文札記

  課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上,讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦,普羅米修斯不屈服;宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟,讓他的肝臟日食夜長(zhǎng),痛苦沒(méi)有盡頭,普羅米修斯被折磨了許多年,依然沒(méi)有屈服,直到被大力神所救。

  學(xué)習(xí)這篇課文的目的,一是使學(xué)生對(duì)外國(guó)神話故事有所了解,知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神,是英雄的化身,具有為人類謀利益不畏強(qiáng)權(quán)、勇于犧牲的精神;二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來(lái)歸納課文主要內(nèi)容的方法;三是激發(fā)學(xué)生讀神話故事的興趣。

  學(xué)習(xí)課文前,我首先讓學(xué)生查找有關(guān)古希臘神話中諸神的資料,這樣學(xué)生就對(duì)課文有了了解.在教學(xué)時(shí),我首先讓學(xué)生用自己喜歡的方式把課文讀通,讀順。對(duì)課文中難讀的字音,不理解的詞語(yǔ),鼓勵(lì)他們查字典,聯(lián)系生活實(shí)際或聯(lián)系上下文等辦法解決,也可以通過(guò)向老師,同學(xué)請(qǐng)教或和老師同學(xué)討論來(lái)解決。

  課文中普羅米修斯個(gè)性鮮明,主要是從他的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的,所以要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。朗讀指導(dǎo)中,我重點(diǎn)注意到這些句子:“看到人類沒(méi)有火的悲慘情景,決心冒著生命危險(xiǎn),到太陽(yáng)神阿波羅那里去取火”一句,要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始,他就已經(jīng)看到了盜火的后果──冒生命危險(xiǎn),但他還是毅然決定去為人類盜火。

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