人教版五年級下語文試卷
對學過的語文知識一定要多加練習，這樣才能進步。今天學習啦小編就與大家分享：人教版五年級下語文試卷，希望對大家的學習有幫助!
人教版五年級下語文試卷
一、看拼音，寫詞語(10分)
zhànɡ pénɡ páo xiào móu qú bān fā yǐ nǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xuàn yūn fèi xū lí mǐ zì jiàn huā huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、查字典填空(8分)
1.如果“松 zhī”的zhī字不會寫，應該用 查字法查字典，先查
再查 。
2.“靡”用音序查字法應查大寫字母 再查音節(jié) ;用部首查字法應查
部，再查 畫，屬 結(jié)構(gòu)。
三、把下列成語補充完整。(4分)
閃 閃( )爍 分 文 未( ) 不( )一 格 理 所 應( )
( )思 苦 想 興 高( )烈 ( )天 喜 地 百 花 爭( )
四、選詞填空(4分)
珍貴 寶貴 事跡 奇跡
1.這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更( )的禮物。
2.她的病居然( )般地好起來了
3.為搶救落水兒童，劉飛獻出了( )的生命。
4.劉飛勇敢救落水兒童的( )深深地感動了大家。
五、辨析形近字并組詞(4分)
坊 ( ) 刃 ( ) 躁 ( ) 謀 ( )
仿 ( ) 刀 ( ) 燥 ( ) 媒 ( )
六、寫出下列詞語的反義詞(6分)
熟悉 -----( ) 延長 ------( ) 驕傲 -----( )
巨大 -----( ) 謀取 ------( ) 干燥 -----( )
七、修改病句。(6分)
1.出席聯(lián)歡會的有三所學校的師生代表參加。 。
2.在“六一兒童節(jié)”節(jié)目表演中獲得一等獎。 。
3.《與時間賽跑》一文的作者是林清玄寫的。 。
八、選擇合適的關聯(lián)詞(6分)
因為……所以…… 不僅……而且…… 雖然……但是…… 既……又……
1、( )很多人認為蒂姆的舉動很傻，( )他自己卻不這樣認為。
2、怎么才能找到一種( )不吸水，( )可以刻字的東西呢?。
3、( )現(xiàn)在生活水平提高了，( )也不能隨意浪費。
4、( )上學路上為盲人指路，( )他上學遲到了。
九、填空 (4分)
1、畢昇終于實現(xiàn)了他的夢想，發(fā)明了 。
2、 、 、 、 是我國古代的四大發(fā)明。
3、窮且益堅， 。
4、海納百川，有容乃大; ， 。
十、閱讀歡樂島 (一)(8分)
格羅培斯從事建筑設計40多年，留下70多處杰作。然而這次，微不足道的路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已經(jīng)修改了50多次，可沒有一次讓他滿意。接到電話后，他心里更加焦躁，決定到地中海海濱去清醒一下，爭取早日定下方案。
1、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。(2分)
焦躁 ( )( )
2、為什么說這次的路徑是微不足道的(2分)
3、讀劃橫線的句子，這句話說明了什么?體現(xiàn)了格羅培斯什么樣 品質(zhì)?(4分)
(二)徐悲鴻的故事(17分)
徐悲鴻是我國杰出的畫家，
1919年到1927年，他在歐洲留學。由于當時中國在世界上沒有地位，中國留學生常受到別人的歧視。
有一次，許多留學生聚會。一個外國學生站起來，惡毒的說：“中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才。”在一旁的徐悲鴻激動了，他走到那人面前大聲說 先生 你不是說中國人不行嗎 那好 我代表我的祖國 你代表你的祖國 我們比一比 等到學習結(jié)業(yè)看到底誰是人才 誰是蠢材
為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，他一去就是一天，不到閉館的時候不出來。徐悲鴻的勤奮感動了畫家達仰。他主動邀請徐悲鴻到家做客。在他的畫室畫畫。并親自給徐悲鴻指導。
后來，徐悲鴻進入了巴黎國立高等美術學校，在幾次競賽和考試中獲得第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時轟動了美術界。徐悲鴻成功了﹗那個在大家面前罵中國人無能的學生，不得不承認不是中國人的對手。
1、讀拼音，寫出短文中的詞語。(3分)
qí shì lín mó hōnɡ dònɡ
( ) ( ) ( )
2、給文中空格處加上正確的標點符號。(5分)
3、寫出徐悲鴻和洋人比賽的原因和結(jié)果。(4分)
原因
結(jié)果
4、概括第四自然段段意。(2分)
5、選出下列選項正確的一項( )(3分)
A、短文贊揚了徐悲鴻熱愛祖國、維護祖國尊嚴的精神。
B、徐悲鴻是一位科學家。
C、徐悲鴻為了報復留學生成了畫家。
十一、習作。(25分)
學校一定開展過各種各樣有趣的活動吧，給你留下印象最深的是什么?回顧自己參加活動的感受，把它記錄下來，注意把經(jīng)過寫清楚，寫具體。把活動中自己看到的、特別是想到的記錄下來。不少于450字。
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