五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷
要想學(xué)好語(yǔ)文,勤做試卷一定能提高語(yǔ)文水平。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷的內(nèi)容,希望對(duì)你有用。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(shí)(37分)
1.看拼音,用你最滿意的字體寫詞語(yǔ)(10分)
yuān bó zōng zhǐ xù rì zhēn dì shùn jiān
( )( ) ( )( ) ( )
áo yóu bù lǚ yú lè pāi shè qīn qi
( )( ) ( ) ( ) ( )
2.成語(yǔ)填空(11分)
(1)補(bǔ)充成語(yǔ)難不倒我。(5分)
至( )無(wú)上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻(xiàn)瑞 質(zhì)( )無(wú)( ) 一( )如洗
( )然無(wú)( ) 轉(zhuǎn)( )即( ) 心( )神( ) 數(shù)不( )數(shù) ( )馬( )花
(2)中國(guó)人是龍的傳人,耳聞心記,你一定知道一些帶有“龍”的成語(yǔ)和寓言吧,請(qǐng)你在括號(hào)里填入一個(gè)字,構(gòu)成成語(yǔ)。在橫線上填寫關(guān)于龍的寓言。(6分)
?、冽? )( )躍 ( )龍( )睛 ( )( )龍( ) ( )( )( )龍
?、谠⒀裕?/p>
3.火眼金睛,辨析詞語(yǔ)組詞(6分)
峪( )浴( ) 趟( )倘( ) 遨( )傲( )
裁( )載( ) 糊( )湖( ) 旨( )指( )
4.按要求寫句子(4分)
(1)花,理應(yīng)呈送給凱旋的英雄,難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?(改為陳述句)
(2)海浪沖上來(lái),又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)
(3)我想念王老師。(擴(kuò)句)
(4)千家萬(wàn)戶都高高興興地在傍晚時(shí)分貼上了象征吉祥幸福的春聯(lián)。(縮句)
5.下面的破折號(hào)有何作用?請(qǐng)選擇(6分)
A.話題轉(zhuǎn)移 B.解釋說(shuō)明 C.聲音延長(zhǎng)
(1)我發(fā)現(xiàn)了一塊綠洲——小鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)圖書! ( )
(2)每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 ( )
(3)那部書里著力描寫的人物,如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回,看了使我氣憤填胸! ( )
二、才華橫溢,積累運(yùn)用(10分)
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空(5分)
(1)沒有( ),能像( )把我們帶到( );也沒有( ),能像( )帶我們領(lǐng)略( )。
(2)《憶讀書》的作者是( )。
(3)中國(guó)的龍象征著( ),所以中國(guó)人常常自稱為( )。
(4)《獻(xiàn)你一束花》的作者是( )。
2.在括號(hào)里填上最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5分)
(1)( )世上每個(gè)人都有一本書,( )一本書,我相信,世界上( )會(huì)少點(diǎn)麻煩。
(2)( )風(fēng)雨多大,我們( )要按時(shí)上學(xué)。
(3)( )有了新課程改革,( )我們的個(gè)性才得以施展。
(4)你( )在這兒等待,還( )先走。
(5)爺爺( )年齡很大,( )身體還是很硬朗。
三、閱讀游樂(lè)園(18分)
(一)(11分)
葉公子高好( )龍,鉤以寫龍,鑿( )以寫龍,屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,窺( )頭于牖,施尾于堂。葉公見之,棄而還走,失其魂魄,五色無(wú)主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。
1.給這則寓言加個(gè)題目: 。(1分)
2.在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。(1分)
3.解釋題目的意思:(2分)
4.翻譯下列句子。(4分)
(1)葉公子高好龍。
(2)于是天龍聞而下之,窺頭于牖,施尾于堂。
5.這則寓言諷刺了什么?(2分)
(二)(7分)
禮 物
教師節(jié)前,好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。二(2)班的講桌上,一大早就擺滿了各式各樣的禮物。
上課鈴響了。
門開了,何老師像往常一樣,微笑著向講臺(tái)走去……她看見了那小百貨商店似的禮物,臉上的笑容凝固了。
“同學(xué)們,這些東西都是誰(shuí)送的?”
刷,刷,刷……四十幾只胳膊舉了起來(lái)。
“好,請(qǐng)放下。”何老師低下頭,一件一件翻看起禮物來(lái):日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了,捏起一枚2分錢的硬幣。
“這是誰(shuí)的2分錢?”她抬起頭問(wèn)。
一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái),下巴快貼到胸脯上了:“是我的。不,何老師,這不是送給您的,
是——今天早上我在路上撿到的,我就放在講臺(tái)桌上了。”
這時(shí),何老師又拿起一封信念了起來(lái):“何老師:教師節(jié)快到了,我想起您對(duì)我的教育,十分對(duì)不起您,因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師,從今天起,我一定改掉罵人的毛病,請(qǐng)你相信我吧。李冬冬。”何老師念著信,她的臉又紅潤(rùn),又喜人。
“同學(xué)們,請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧,我只留下這封信和這枚2分硬幣,因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”
1.用“ ”畫出描寫人物外貌特點(diǎn)的一句話。(1分)
2.聯(lián)系上下文想想:何老師為什么“臉上的笑容凝固了”?她此時(shí)此刻心情怎樣?(2分)
3.何老師為什么認(rèn)為“信”和“2分硬幣”是最好的禮物?(2分)
4.其他同學(xué)看到上文描述的一幕,心里會(huì)怎么想?(1分)
5.教師節(jié)那天,你會(huì)送什么禮物給敬愛的老師?為什么?(1分)
四、妙筆生花(35分)
1.你愛讀書嗎?平時(shí)你是怎樣讀書的?學(xué)習(xí)了冰心的“憶讀書”一文,把你的感受簡(jiǎn)單地寫出來(lái)。(5分)
2.每一份禮物都代表一份祝福,有的禮物可能有動(dòng)人的故事,媽媽要過(guò)生日了,你準(zhǔn)備送給她什么禮物?自擬題目。(30分)
要求:(1)把送禮物的過(guò)程和心情寫出來(lái)。
(2)突出文章的中心,詳略要得當(dāng)。
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