五年級(jí)期末考試到了，語(yǔ)文復(fù)習(xí)除了要背誦課文，還應(yīng)該做些題目。學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)師生整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末題，希望對(duì)你有幫助!

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末題1

　　一、看拼音寫詞語(yǔ)。(5分)

　　因?yàn)槔顫≡诩腋械絡(luò)ì mò( )，星期天，沈老師pài qiǎn( )我們幾個(gè)班干部到他家去安慰一下。和他交談氣氛很róng qià( )，我們感覺(jué)他好像受到kù xíng( )一樣，非常xián qì( )不能到校上課的生活。

　　二、用“ ”畫出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。(4分)

　　金壁輝煌( ) 一蹋糊涂( ) 驚濤害浪( ) 溫文而雅( )

　　三、選詞填空(每詞限選一次)。(3分)

　　飄逸 飄溢

　　春天，公園里草色青青，鮮花盛開，空氣中( )著陣陣清香，河邊的柳條隨風(fēng)搖曳，像姑娘們( )的長(zhǎng)發(fā)。

　　收看 俯視 仰望 眺望 瞻仰

　　去年暑假，我到淮安( )周恩來(lái)故居，登上鎮(zhèn)淮樓( )遠(yuǎn)處的景色，夜晚我( )星空，星星好像也( )著我，我感覺(jué)心情特好。

　　四、根據(jù)情境完成練習(xí)。(4分)

　　1.縣電視臺(tái)準(zhǔn)備為我校拍一部宣傳片，計(jì)劃從“環(huán)境衛(wèi)生”“課堂發(fā)言”“教師儀表”“課外閱覽”“師生成果”等角度各拍一些鏡頭。請(qǐng)你參考已經(jīng)定好的鏡頭標(biāo)題，從其他幾個(gè)鏡頭中選擇兩個(gè)，用成語(yǔ)寫出標(biāo)題。

　　例：“環(huán)境衛(wèi)生”：窗明幾凈

　　“ ”： “ ”：

　　2.選擇正確的詞填入括號(hào)里。

　　收銀 買單 網(wǎng)民 網(wǎng)蟲 包涵 借光 留步 賜教

　?、匐S著時(shí)代的發(fā)展，新詞不斷走進(jìn)我們的生活，如坐出租車叫打的，吃完飯結(jié)帳叫( )，電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的用戶叫( )。

　?、谀慵业目腿艘孓o了，你把他們送到門口說(shuō)：“招待不周，請(qǐng)多( )。”客人說(shuō)：“多謝盛情，請(qǐng)( )。”

　　五、按要求完成句子練習(xí)。(2分)

　　1.仿照例子寫句子。

　　例：小溪嘩啦啦地流著。 小溪唱著歡樂(lè)的歌往前跑。

　　太陽(yáng)照著大地，花兒開了。

　　2.用分號(hào)把下列兩個(gè)小句子連成一個(gè)大句子，再接著仿寫一句。

　　一顆很小的愛(ài)心，乘以13億，都會(huì)變成愛(ài)的海洋。

　　一次很大的災(zāi)難，除以13億，都會(huì)變得可以承擔(dān)。

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

　　1.“春光，竟會(huì)這樣地 ，這樣地 !它把一冬天 的 、 ，都盡情地 出來(lái)了!”這段話寫出了春光的 ，它選自課文《只揀兒童多處行》，作者是把一生創(chuàng)作奉獻(xiàn)給兒童的 。

　　2.這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了很多文質(zhì)兼美的文章，得到了許多啟示。《二泉映月》中阿炳的坎坷人生經(jīng)歷告訴我們 ，《談禮貌》讓我們懂得 。

　　3.“詞抒情”，毛澤東的《清平樂(lè)•六盤山》中“今日 ， ?”抒發(fā)了他樂(lè)觀而積極的壯志豪情;“詩(shī)言志”，《七律•長(zhǎng)征》中“ ，

　　”顯示了紅軍不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的人生志向。葉紹翁的一句“ ， ”告訴我們?nèi)魏涡律氖挛锟倳?huì)沖破阻力向前發(fā)展的。像這樣蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)句我還知道“ ，

　　”。

　　4.詩(shī)詞讀來(lái)真讓人感覺(jué)心情舒暢!其實(shí)，一些優(yōu)秀的現(xiàn)代作品，同樣會(huì)讓我們覺(jué)得這個(gè)世界真的很美。你瞧，灰椋鳥飛來(lái)了：樹林內(nèi)外， ， ， ，似 ，如 。月亮出來(lái)了， 它的清輝，月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中， 。

　　七、走近名人名著。(9分)

　　1.把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。

　　驚嘆不( ) 化險(xiǎn)為( ) 扶老( )幼

　　讀了這三個(gè)成語(yǔ)，我想起了明朝 (誰(shuí))七下西洋的故事，打開林漢達(dá)爺爺編著的《 》，像這樣記載著中華民族的歷史故事很多，如《 》、《 》、《 》，等等。

　　2.我讀書，我快樂(lè)。這學(xué)期，在課本的引領(lǐng)下，我們讀了劉鶚的《 》中描寫祖國(guó)山水的優(yōu)美片段;翻開海倫•凱勒的《 》我們的心靈之光被點(diǎn)燃……這學(xué)期你課外重點(diǎn)閱讀了哪本書?請(qǐng)結(jié)合閱讀情況完成右邊的讀書卡。

　　八、綜合改錯(cuò)。(共6處)(3分)

　　“六一”慶祝會(huì)上，宣讀了優(yōu)秀少先隊(duì)員的名單，特別發(fā)揚(yáng)了沈睿的先進(jìn)事跡。聽(tīng)了這個(gè)消息，同學(xué)們紛紛向他慶祝，沈睿十分激動(dòng)極了，他表明自己的決心：今后一定要再接再勵(lì)，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。

　　九、走進(jìn)生活。(1分+2分)

　　1.我們寶應(yīng)有許多特產(chǎn)，如涇河大糕、望直港荷藕、寶應(yīng)湖的螃蟹等，又是名人何仙姑、孟姜女的故鄉(xiāng)。作為驕傲的寶應(yīng)人，如果讓你用廣告的形式宣傳家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和旅游業(yè)，你設(shè)計(jì)的廣告詞是：

　　2.我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀!這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來(lái)把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛(ài)護(hù)校園的花草樹木。我忙解釋道：

　　。老師聽(tīng)了我的解釋向我表示了歉意。

　　十、短文閱讀。(10分+11分=21分)

　　(一)愛(ài)如茉莉(節(jié)選)

　　一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。

　　1.從片段中找出一對(duì)近義詞：( )-( )

　　2.“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句采用的修辭手法是( )。這句話可縮為：

　　3.我推開病房的門，為什么怔住了?

　　4.用“ ”畫出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。

　　5.“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。”這句話你是如何理解的?請(qǐng)寫下來(lái)。

　　(二)

　　多年前的一天，有位老師正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)粗暴的聲音：“你家小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)啊!”話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和旁邊人的呵斥聲。

　　她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，立即明白過(guò)來(lái)。她當(dāng)然可以放下電話不理，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定那就是自己的學(xué)生呢?猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。

　　正如她預(yù)料的那樣，在書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正大聲訓(xùn)斥著。

　　她一下子沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)臉對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么話就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”

　　在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她繳了28元的罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店，并看清了這張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉。她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，細(xì)心地為她洗凈了臉，什么都沒(méi)有問(wèn)。臨走時(shí)，她還特意叮囑道：“今后如果你要看書，就到阿姨這里來(lái)，阿姨有好多書呢。”

　　驚魂未定的小女孩，疑惑地看了她一眼，便飛一般地跑掉了。

　　不知不覺(jué)中，好多年過(guò)去了。一天中午，門外響起了輕輕的敲門聲。她打開房門，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，手里捧著一束鮮花。

　　“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)道，但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話……

　　她恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)陌生女孩就是當(dāng)年自己從書店領(lǐng)回的那個(gè)小女孩。多年之后，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。

　　女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今不明白，當(dāng)時(shí)你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫助了我，但我這么多年來(lái)，一直好想喊你一聲媽媽。”

　　1.閱讀全文，給文章加個(gè)題目。(1分)

　　2.老師接到電話后“猶豫”了片刻，她猶豫什么?(2分)

　　3.老師把小女孩領(lǐng)回家后，為什么“什么都沒(méi)有問(wèn)”呢?(2分)

　　4.“女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，她會(huì)說(shuō)些什么?(2分)

　　5.那位老師為什么愿意充當(dāng)“偷書”女孩的媽媽?(2分)

　　6.本文依次寫了 →幫助女孩→ ，贊美了老師 。(2分)

　　十一、習(xí)作。(30分)

　　題目：愛(ài)

　　生活中到處充滿著愛(ài)，有父母的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài)……請(qǐng)以“愛(ài)”為題，用一件事寫出你所感受到的愛(ài)。不少于400字，文中不得涉及真實(shí)的校名和人名。

　　十二、寫字。(4分)

　　1、寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)勻稱得4分。2、寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。3、寫字比較端正、整潔得2分。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末作文

　　母親是創(chuàng)造我們的人，母親對(duì)我的愛(ài)好似陽(yáng)光般的溫暖;好似云朵般的柔軟;好似大海般的寬闊……

　　記得那一天，期末考試快到了，我正在爭(zhēng)分奪秒的復(fù)習(xí)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著課本，手中的筆在旁邊的本子上演練，我的眼睛不停地在轉(zhuǎn)動(dòng)，手中的筆也在有規(guī)律的抖動(dòng)。我瞟了一眼旁邊那堆“小山丘”似的作業(yè)本，無(wú)奈的嘆了一口氣。就在這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，手里端著一杯熱乎乎的牛奶。她的臉上帶著陽(yáng)光般的微笑，溫暖到我的心房。她親切地說(shuō)：“快趁熱喝了，小心著涼。”說(shuō)著，便把牛奶遞了過(guò)來(lái)。我接過(guò)牛奶，頓時(shí)，從牛奶杯感覺(jué)到的溫暖頓時(shí)傳遍全身，身上的每一個(gè)細(xì)胞都十分舒適。

　　就在這時(shí)，我無(wú)意間碰到了媽媽的手卻發(fā)現(xiàn)她的手非常冰冷，就在這一刻我才知道了：媽媽不但要管理好這個(gè)家，還要照顧我，這是十分不容易的，所以我長(zhǎng)大一定要好好報(bào)答母親。

　　母親對(duì)我的愛(ài)是一首唱不完的歌。她用她那雙美麗的手一遍又一遍編織著對(duì)我的愛(ài)。

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