人教版語文五年級下冊第15課金色的魚鉤
人教版語文五年級下冊第15課金色的魚鉤
人教版語文五年級下冊第15課《金色的魚鉤》記錄著老班長的英雄歷程,閃耀著老班長金子般的思想光輝,象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文五年級下冊第15課《金色的魚鉤》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文五年級下冊第15課《金色的魚鉤》原文
1935年秋天,紅四方面軍進(jìn)入草地,許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了,指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們,讓我們走在后面。
炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。因為全連數(shù)他歲數(shù)大,對大家又特別親,大伙都叫他“老班長”。
三個病號走不快,一天只走二十來里路。一路上,老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地,他就到處去找野菜,和著青稞面給我們做飯。不到半個月,兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜,挖草根,可是光吃這些東西怎么行呢!老班長看我們一天天瘦下去,他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢。
一天,他在一個水塘邊給我們洗衣裳,忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來,取出一根縫衣針,燒紅了,彎成了釣魚鉤。這天夜里,我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料,可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了,端起碗來吃了個精光。
以后,老班長盡可能找有水塘的地方宿營,把我們安頓好,就帶著魚鉤出去了。第二天,他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去,比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢,我從來沒見他吃過一點兒魚。
有一次,我禁不住問他:“老班長,你怎么不吃魚啊?”
他摸了摸嘴,好像回味似的說:“吃過了。我一起鍋就吃,比你們還先吃呢。”
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗,嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭,嚼了一會兒,就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:“老班長,你怎么……”
老班長猛抬起頭,看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗,就支吾著說:“我,我早就吃過了??吹酵肜镞€沒吃干凈,扔了怪可惜的……”
“不,我全知道了。”我打斷了他的話。
老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼,一把把我摟到身邊,輕聲說:“小聲點兒,小梁!咱倆是黨員,你既然知道了,可不要再告訴別人。”
“可是,你也要愛惜自己啊!”
“不要緊,我身體還結(jié)實。”他抬起頭,望著夜色彌漫的草地。好久,才用低沉的聲音說,“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我,他臨走的時候說:‘他們年輕。一路上,你是上級,是保姆,是勤務(wù)員,無論多么艱苦,也要把他們帶出草地。’小梁,你看這草地,無邊無涯,沒個盡頭。我估計,還要二十多天才能走出去。熬過這二十多天不簡單啊!眼看你們的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上東西,說不定就會起不來,真有個三長兩短,我怎么去向黨報告呢?難道我能說,‘指導(dǎo)員,我把同志們留在草地上,我自己克服了困難出來啦’?”
“可是,你總該跟我們一起吃一點兒呀!”
“不行,太少啦。”他輕輕地?fù)u搖頭,“小梁,說真的,弄點兒吃的不容易啊!有時候等了半夜,也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌(ěr),我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有,我的眼睛壞了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”
我再也忍不住了,搶著說:“老班長,以后我?guī)湍阋黄鹫?,我看得見?rdquo;
“不,咱們不是早就分好工了嗎?再說,你的病也不輕,不好好休息會支持不住的。”
我還堅持我的意見。老班長忽然嚴(yán)厲地說:“小梁同志,共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路,安定兩個小同志的情緒,增強他們的信心!”
望著他那十分嚴(yán)峻的臉,我一句話也說不上來,竟撲倒在他懷里哭了。
第二天,老班長端來的魚湯特別少,每個搪瓷碗里只有小半條貓魚,上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說:“吃吧,就是少了點兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤,又跑啦!”
我端起搪瓷碗,覺得這個碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么,也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況,收斂了笑容,眉頭擰成了疙瘩。他說:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱們就走不出這草地。同志們,為了革命,你們必須吃下去。小梁,你不要太脆弱!”最后這句話是嚴(yán)厲的,意思只有我知道。
我把碗端到嘴邊,淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身,擦擦眼睛,大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。
挨了一天又一天,漸漸接近草地的邊了,我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路,那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段,攙一段,終于走到草地邊上。遠(yuǎn)處,重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。
這天上午,老班長快活地說:“同志們,咱們在這兒停一下,好好弄點兒吃的,鼓一鼓勁,一口氣走出草地去。”說罷,他就拿起魚鉤找水塘去了。
我們的精神特別好,四處去找野菜,拾干草,好像過節(jié)似的。但是過了好久,還不見老班長回來。我們四面尋找,最后在一個水塘旁邊找到了他,他已經(jīng)昏迷不醒了。
我們都著慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子,戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命,但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長,最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工,我去釣魚,剩下的一個人照料老班長,一個人生火。
我蹲在水邊,心里不停地念叨:“魚啊!快些來吧!這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命啊!”可是越性急,魚越不上鉤。等了好久,好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下,趕緊掣起釣竿,總算釣上來一條兩三寸長的小魚。
當(dāng)我俯下身子,把魚湯送到老班長嘴邊的時候,老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛,看見我端著的魚湯,頭一句話就說:“小梁,別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!”
“老班長,你吃啊!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕?/p>
“不,你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導(dǎo)員,告訴他,我沒完成黨交給我的任務(wù),沒把你們照顧好???,你們都瘦得……”
老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。突然間,他的手垂了下去。
“老班長!老班長!”我們叫起來。但是老班長,他,他的眼睛慢慢地閉上了。
我們撲在老班長身上,抽噎著,很久很久。
擦干了眼淚,我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。我想,等革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去,讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒!
人教版語文五年級下冊第15課《金色的魚鉤》教學(xué)建議
1、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。教學(xué)本課,可提前讓學(xué)生查閱歷史資料,了解故事背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。也可以讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)過的毛澤東寫的《長征》詩,根據(jù)自己的了解講一講長征的時間、經(jīng)過的省份和一些重要的戰(zhàn)斗等,使學(xué)生對長征有進(jìn)一步的認(rèn)識。
2、這篇文章篇幅較長,故事性強,應(yīng)有意識地進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。初讀課文時,要求學(xué)生入眼看得快,入腦想得快,邊讀邊想:課文寫了一件什么事?課文的題目是“金色的魚鉤”,這個魚鉤真的是金色的嗎?作者為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”?
3、在初步理解課文內(nèi)容之后,再讓學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在旁邊。之后,組織學(xué)生進(jìn)行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。教師應(yīng)適時給予朗讀上的指導(dǎo),可通過范讀撥動孩子的心弦,開啟學(xué)生的心智,使師生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。
4、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學(xué)中要有意識地為學(xué)生在讀寫之間架起橋梁,引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學(xué)生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。
5、教學(xué)最后,教師可以虛擬一個參觀革命烈士紀(jì)念館的場景,請學(xué)生以講解員的身份,向前來參觀的人講解“金色的魚鉤”的故事。講解時應(yīng)注意以下幾點:
?、艛⑹龅臈l理要清楚,可采用倒敘方法進(jìn)行敘述。如,“朋友,這是一個長滿了紅銹的魚鉤,也是一個不平凡的魚鉤,就是這個看上去普普通通的魚鉤,曾挽救了三位年輕的紅軍戰(zhàn)士的生命;就是這個長滿紅銹的魚鉤,包含著一個十分動人的故事……”
?、谱⒁獍颜n文感人的場面表達(dá)出來,渲染出故事的情境,從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。
6、學(xué)完本課,學(xué)生一定會被老紅軍崇高的革命精神深深地感動。教師可以順勢再介紹一些紅軍長征途中的感人故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,并請學(xué)生課下繼續(xù)搜集長征故事,組織一次長征故事會,使學(xué)生對這段歷史銘記在心。
人教版語文五年級下冊單元作文:那一次我感動了
打開記憶的閘門,成長的足跡想浪花一樣涌入我的腦海,有令我感動的:有令我吃驚的:有令我傷心的……但是許多事情因為時間的流逝而被洶涌的海浪所淹沒,只有那一件事,我記憶猶新。
那是一個炎熱的下午,我們正在操場上上著體育課,火辣辣的太陽炙烤著大地,同學(xué)們都熱得滿頭大汗、氣喘吁吁。
這時候,救命稻草——下課鈴聲終于姍姍來遲,在同學(xué)們那一雙雙渴望下課的眼神中,體育老師也只好無可奈何地說了一聲下課,同學(xué)們立刻像脫了韁神的野馬一樣奔向教室,我呢,一副與世無爭的樣子,不緊不慢的跟在他們后面,偏偏我后面的一個同學(xué)不甘示弱,一個鍵步從我身邊飛快的擦過,我頓時在原地打了一個圈,然后重重地與地面來了一個大幅度的“親嘴”,頓時,我的手臂感到了前所未有的疼痛,低下頭一看,一顆顆大滴的血珠正接二連三的冒出來,因為疼,眼淚堵滿了眼眶。
同學(xué)們見了,紛紛跑過來,將我圍了個里三層外三層,并且三五成群的議論著該怎么辦,最后,同學(xué)們決定由兩個人高馬大的男生扶我去醫(yī)務(wù)室上藥,于是,在同學(xué)們的簇?fù)硐拢乙蝗骋还盏膩淼搅酸t(yī)務(wù)室上藥,然后,同學(xué)們又小心翼翼的將我扶到了班里,然后輕輕地扶我坐下,生怕碰到我仍在流血的手臂。然后,同學(xué)們又圍到了我的位子上,對我噓寒問暖,并且指責(zé)那個將我撞到的男生,面對同學(xué)們送來的溫暖,我再次熱淚盈眶,這次,我是因為感動而哭泣……
多一個朋友多一條路,多一個敵人多一堵墻。讓我們一起好好的珍惜這來之不易的友誼,讓我們一起創(chuàng)造更美好的明天!
猜你感興趣:
4.人教版五年級語文下冊金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計