西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課遲到的獎(jiǎng)賞教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課《遲到的獎(jiǎng)賞》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、讀題質(zhì)疑
二、讀通課文，初步感知
1. 為什么要把這獎(jiǎng)賞稱之為“遲到的”呢?請(qǐng)通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2. 出示全文的生字新詞，誦讀，自主識(shí)記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3. 交流課前準(zhǔn)備的資料。
4. 齊讀，你能說(shuō)說(shuō)從文中得到的感受嗎?
三、細(xì)讀課文，感受品質(zhì)
第1段：這遲到的獎(jiǎng)賞到底是什么?讓我們走進(jìn)課文去深入了解。
1. 默讀。讀了之后你了解到哪些信息?
2. 如此巨大的榮譽(yù)和巨額獎(jiǎng)金為什么要獎(jiǎng)給蒂姆·伯納斯-李?
3. 朗讀此段。
第2段：是什么發(fā)明給全球信息交流和傳播帶來(lái)革命性的變化?一個(gè)如此偉大的科學(xué)家為什么還過(guò)著清貧的生活?
1. 默讀，看看蒂姆的發(fā)明是什么，產(chǎn)生了哪些影響。
2. 從蒂姆發(fā)明萬(wàn)維網(wǎng)的目的你看出什么來(lái)?
3. 這個(gè)因工作需要而誕生的發(fā)明帶來(lái)了哪些深遠(yuǎn)的影響?用自己的話說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)維 網(wǎng)的作用。
4. 什么是“至關(guān)重要”，從文中哪些地方可以看出蒂姆的至關(guān)重要來(lái)?
第3段：蒂姆是今天我們所使用的快捷的互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)拓者，而他又為什么還要守著清貧的生活呢?
1. 默讀。說(shuō)說(shuō)蒂姆為什么不申請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利?
2. 大家討論一下這樣做的好處是什么?
3. 這樣做給蒂姆帶來(lái)了好處嗎?
4. 品讀句子：
一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬(wàn)維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進(jìn)行著自己清貧的科研工作。
從這句話，你讀出什么來(lái)?
5. 有感情地朗讀。
第4段：
1. 對(duì)唾手可得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所得獎(jiǎng)金的巨大財(cái)富，蒂姆卻毫不留戀地放棄了，他為什么要放棄?
⑴朗讀，你能說(shuō)說(shuō)蒂姆放棄唾手可得的財(cái)富的原因嗎?
?、朴懻摚簠f(xié)作與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系是什么?
?、怯懈星榈乩首x。
?、茸x文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蒂姆說(shuō)的這番話的理解。
⑸“不拘一格”是什么意思?你能體會(huì)出蒂姆是怎樣不拘一格的嗎?
?、首x“蒂姆認(rèn)為”的那一段話，感受科學(xué)家的高尚品質(zhì)和精神。
2. 在科學(xué)家的眼里，金錢并不重要，重要的是如何全力推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，只要能推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，蒂姆可以貢獻(xiàn)一切力量。
3. 面對(duì)自己如此偉大的發(fā)明，科學(xué)家卻認(rèn)為是理所當(dāng)然，這表現(xiàn)了蒂姆哪些品質(zhì)?
有感情地朗讀本段。
第5段：
1. 朗讀，找出文中人們對(duì)待蒂姆獲獎(jiǎng)態(tài)度的兩個(gè)詞。
2. “當(dāng)之無(wú)愧”和“一致”這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么?
3. 帶著崇敬的感情朗讀全文。
四、積累拓展，升華主題
1. 你能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下你眼中的蒂姆嗎?根據(jù)你的評(píng)價(jià)，你覺(jué)得他身上的哪一點(diǎn)最值得你學(xué)習(xí)?
2. 朗讀課文最后一段。
3. 抄寫(xiě)課后第2題的9個(gè)詞，練習(xí)寫(xiě)話。
猜你感興趣:
1.西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十五課遲到的獎(jiǎng)賞
2.西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課和太陽(yáng)比賽早起教學(xué)設(shè)計(jì)
3.西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第十一課天上的星星教學(xué)設(shè)計(jì)