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西師大版五年級下冊語文第十八課送你一片綠蔭教學(xué)設(shè)計(2)

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  西師大版五年級下冊語文第十八課《送你一片綠蔭》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)內(nèi)容:

  小學(xué)語文西師大版第十冊第十八課:送你一片綠蔭。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:

  (1)認(rèn)識并掌握本課中的生字,并能正確、工整、美觀地書寫和運用。

  (2)把握文章的主要內(nèi)容,了解爬山虎的特點和作用,以及與人類生活的關(guān)系。

  (3)從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。

  (4)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過程與方法

  (1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹,還要通過各種途徑查找資料,進一步了解爬山虎的特點和作用。

  (2)在學(xué)文的過程中,逐漸領(lǐng)會列數(shù)據(jù)的說明方法在文中的作用。

  3、情感、態(tài)度與價值觀

  感受爬山虎的特點和對人類的作用,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護自然的思想感情。

  教學(xué)重、難點:

  1、了解爬山虎的特點和作用。

  2、領(lǐng)會列數(shù)字的說明方法在文中的作用。

  教具準(zhǔn)備:

  爬山虎的資料,爬山虎的實物

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、全班齊讀課題,提出質(zhì)疑

  (誰送“你”一片綠蔭?這一片綠蔭是送給誰的?為什么會送一片綠蔭呢?……)

  2、師提出疑問:作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎,以第一人稱“我“來介紹爬山虎,各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備。)

  3、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)生字新詞情況,不明白的地方集體探討。

  三、整體感知,歸納段意。

  1、師:課文是怎樣介紹爬山虎的?請同學(xué)們自由默讀課文,思考每一段的意思。

  (學(xué)生默讀、思考、批注)

  2、全班交流,指導(dǎo)學(xué)生抓中心句,合并句意,借助關(guān)鍵詞等方法,歸納課文的主要內(nèi)容。

  【設(shè)計意圖:通過交流感受,既了解了學(xué)生初步感知課文的情況,又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。另外,把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能,更是初讀教學(xué)中一個重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)了。】

  四、感悟課文內(nèi)容,了解爬山虎

  1、讀了這么多遍課文,你一定對爬山虎有了一定的了解。請你用一個詞或一句話評價一下爬山虎。

  2、交流:無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……

  3、小結(jié)。

  那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者,而且爬山虎的根、莖可入藥,果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點和作用。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

  上節(jié)課,我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點和作用。

  二、研讀課文,了解“特點”和“作用”

  (一)細(xì)讀第1自然段

  1、爬山虎主動向大家推薦自己,文中用什么詞表達(dá)了這個意思?(自薦:自己推薦自己)

  2、讀了這段文字,你對爬山虎有了怎樣的了解?

  (出示爬山虎的實物感知,讓學(xué)生交流自己的感受)

  3、這段文字在全文起到了怎樣的作用?

  師明確:這是全文的總起段,后文都是“我”對自己的介紹。

  (二)細(xì)讀第2、3、4自然段

  1、快速瀏覽,想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用?

  學(xué)生交流,板書:占地少,生長快,綠化覆蓋面積大。

  2、“我占地少,生長快,綠化覆蓋面積大。”這一句話在文中起了什么作用?

  3、作者從哪些方面對“我”的這些特點進行了說明?這些特點對改善環(huán)境有什么好處?請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀,指名讀。

  學(xué)生交流,師點撥,相機板書:作用:降低溫度,吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。

  (三)細(xì)讀第5、6自然段

  1、人們對爬山虎有什么疑慮?事實是怎樣的?勾畫批注。

  2、學(xué)生交流,注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說感受。

  3、自由練讀,注意語氣的變化。

  (四)細(xì)讀第7自然段

  1、“隨和”是什么意思?齊讀課文,從哪些地方看出爬山虎的隨和?

  2、學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生體會爬山虎好種易活的特點。

  板書:好種易活

  【設(shè)計意圖:將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間和空間,引領(lǐng)學(xué)生自主讀書、感悟、交流、評價、探究、體驗;引導(dǎo)學(xué)生走進文本,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地進行個性化表達(dá),與文本充分對話,在對話中強化對課文內(nèi)容的感受和理解?!?/p>

  三、品味語句,感受表達(dá)方法

  1、師:本文的作者用第一人稱來寫爬山虎,使文章讀起來親切、自然。這種寫說明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文,看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來寫?

  2、交流詞句,感受趣味。

  3、這篇文章不僅生動有趣,而且表達(dá)準(zhǔn)確,描寫具體,我們來看看這些句子。

  引導(dǎo)比較句子。

 ?、傥疑L得快,綠化覆蓋面積大。

  ②一根莖粗2厘米的藤條,種植兩年,墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米,三四年后,我便能把整幢房屋的墻面攀滿。

  第2組

  ①我的葉片較大。

  ②我的葉片較大,寬10至20厘米。

  這兩組句子中,哪一句說得更具體,更形象?用了什么方法?

  4、師小結(jié),列數(shù)字的說明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書:說明方法:列數(shù)字)

  5、指導(dǎo)學(xué)生運用列數(shù)字的說明方法寫一句話。

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸

  1、引導(dǎo)交流:你還知道哪些植物能為人類造福?

  2、啟發(fā)思考:我們該怎樣利用和對待這些對我們?nèi)祟愑欣闹参铩?/p>

  【設(shè)計意圖:拓展延伸,實現(xiàn)課內(nèi)外知識的聯(lián)系與溝通,有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和加深對原文內(nèi)容的感悟?!?/p>

  板書設(shè)計:

  18 送你一片綠蔭

  特點:占地少生長快綠化覆蓋面積大

  好種易活

  作用:降低溫度吸收噪音

  吸咐灰塵制造氧氣

  說明方法:列數(shù)字

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