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人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 春光染綠我們雙腳

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人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 春光染綠我們雙腳

  《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快,朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《春光染綠我們雙腳》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》原文:

  踏一路春風(fēng),

  撒一路歡笑,

  向荒山野嶺進(jìn)軍,

  春光染綠我們雙腳。

  锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng),

  奏響了植樹(shù)歌謠;

  清水嘩嘩流淌,

  滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗。

  我們走到哪里,

  哪里便披上綠袍,

  千年裸露的山巖,

  結(jié)束了烈日的煎熬。

  寂寞多年的荒山,

  如今已枝繁葉茂,

  當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候,

  便涌起陣陣林濤。

  小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼,

  來(lái)這里搭窩筑巢;

  松鼠有了美麗的家園,

  快活得嘰嘰直叫。

  撐起綠色的大傘,

  小兔再也不用害怕天上的老雕;

  在茂密的樹(shù)叢中,

  小猴開(kāi)心得又蹦又跳。

  山下的河水不再渾濁咆哮,

  蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。

  待到金色的秋天,

  我們把豐收的果園擁抱。

  踏一路春風(fēng),

  撒一路歡笑,

  走遍青山碧嶺,

  春光染綠我們雙腳。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》教學(xué)反思:

  《春光染綠我們雙腳》是一首節(jié)奏歡快,朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)。作為蘇教版每?jī)?cè)教材的開(kāi)篇之作,它總會(huì)安排一首富有季節(jié)或者時(shí)令特色的現(xiàn)代詩(shī)。《春光染綠我們雙腳》一詩(shī)的主題非常明確,號(hào)召少年兒童參加植樹(shù)造林活動(dòng),綠化祖國(guó),美化我們的家園。對(duì)于環(huán)保問(wèn)題,現(xiàn)在的孩子在嘴上都能說(shuō)出一二,但實(shí)際行動(dòng)還是不能令人滿意的。教學(xué)這首詩(shī)歌很容易上成空洞的說(shuō)教課,為避免這種尷尬,本學(xué)期我嘗試著從詩(shī)歌的特點(diǎn)入手,然后感受詩(shī)歌內(nèi)容,品析詩(shī)歌主題。

  1、在反復(fù)誦讀中了解詩(shī)歌特點(diǎn):通過(guò)錄音范讀,自由朗讀,孩子發(fā)現(xiàn)了這首現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),比如節(jié)奏比較歡快,讀起來(lái)朗朗上口。在這基礎(chǔ)上他們還發(fā)現(xiàn)了這首詩(shī)押“AO”韻,其實(shí)押韻就是詩(shī)歌的一大特點(diǎn)。另外這首詩(shī)的前后呼應(yīng)也比較容易感知,詩(shī)的第一小節(jié)和最后一小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,就差了一個(gè)詞語(yǔ),“荒山野嶺”成了“青山碧嶺”。詩(shī)人的這一呼應(yīng)非常巧妙,他把植樹(shù)造林的前后不同就融進(jìn)這兩個(gè)詞語(yǔ)里,并且抓住這一前后呼應(yīng)能夠引起孩子讀詩(shī)的興趣,理解詩(shī)歌的主旨。春光為什么會(huì)染綠我們雙腳?孩子在反復(fù)誦讀中對(duì)“染”產(chǎn)生了濃厚興趣。其實(shí)這也是本詩(shī)在遣詞造句上的一大亮點(diǎn),一個(gè)“染”字寫(xiě)活了整個(gè)春天,寫(xiě)活了漫山遍野的綠色,寫(xiě)活了少年兒童的勤勞與汗水,更寫(xiě)活了詩(shī)人的主旨思想。

  2、在想象場(chǎng)景中感受詩(shī)歌內(nèi)容。盡管詩(shī)歌的主題是植樹(shù)造林,但是限于是詩(shī)歌這一體裁,所以文本并沒(méi)有花大量筆墨進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě),這是文本的留白,是教學(xué)的契機(jī)。教學(xué)時(shí)我讓孩子充分發(fā)揮自己的想象,補(bǔ)充了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的場(chǎng)景以及植樹(shù)造林以后小動(dòng)物們安寧幸福的生活。兩處想象,孩子讀活了詩(shī)歌的語(yǔ)言文字,讀懂了植樹(shù)造林給自然、人類帶來(lái)的真切變化。說(shuō)教在這里變成了體驗(yàn),相信體驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生沖動(dòng)。面對(duì)即將到來(lái)的植樹(shù)節(jié),面對(duì)春光無(wú)限的大好季節(jié),面對(duì)未來(lái)的美好憧憬,“植樹(shù)造林從我做起”一定能化為孩子們的共識(shí)與行動(dòng)。

  人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課 《春光染綠我們雙腳》練習(xí)題:

  一、根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。

  1.當(dāng)我jì mò 的時(shí)候,就會(huì)打開(kāi)音樂(lè),聽(tīng)《我和你》這首好聽(tīng)的ɡē yáo 。

  2.那浩瀚的海,猶如煮沸了的水, páo xiào 、bènɡ tiào ,海浪如山般撲面而來(lái)。

  二、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

  叮叮當(dāng)當(dāng) 嘩嘩 噼噼啪啪 嘰嘰

  1.锨鎬( ),湊響了植樹(shù)歌謠。

  2.松鼠有了美麗的家園,快活得( )直叫。

  3.溪水( )流淌,滋潤(rùn)著棵棵樹(shù)苗。

  4.雨水( )地打在房頂上,濺起朵朵水花。

  三、句子花園。

  1.仿照例句,寫(xiě)一個(gè)擬人句。

  例:小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼,來(lái)這里搭窩筑巢;松鼠有了美麗的家園,快活得嘰嘰直叫。

  2.詩(shī)句品一品。

  這首詩(shī)中,我喜歡的詩(shī)句是:

  因?yàn)?/p>

  3.植物造林很辛苦,可是“我們”卻“撒一路歡笑”,是什么給了“我們”力量?

  四、誦讀課文內(nèi)容,想象詩(shī)歌情境,理解并填空。

  這是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩(shī)歌。它主要描繪了植樹(shù)活動(dòng)給荒山帶來(lái)巨變。植樹(shù)前,到處是 的山巖, 的荒山, 的河水。植樹(shù)后,這里已是 ,當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候,便涌起 ……這里已是動(dòng)物、自然與人和諧相處的綠色家園。

  五、你知道植樹(shù)造林的意義嗎?

  有這樣一組數(shù)據(jù):一棵樹(shù)可以生產(chǎn)200公斤紙漿;在城市,一棵數(shù)可以貯存一輛汽車行駛16公里所排放的污染物;一株成年樹(shù),一天可以蒸發(fā)400公斤水,所以樹(shù)林中的空氣濕度明顯上升;寬30米的林帶可降低噪音6—8分貝。

  從以上這組數(shù)據(jù)中,你看出植樹(shù)造林的重要意義是什么嗎?你打算今年植樹(shù)節(jié)怎么做?

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