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一年級數(shù)學左右案例分析

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  一年級的學生好動好玩,那么老師要如何在課堂上引導學生進行數(shù)學學習呢?下面是學習啦小編整理的一年級數(shù)學《左右》教學案例分析,供大家參閱,希望對你有幫助!

  一年級數(shù)學《左右》教學案例分析

  一、創(chuàng)設情境

  1、小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天老師帶領大家到動物園去參加。去動物園到底該怎么走呢?

  2、出示進動物樂園的圖。

  (1)師:你們說說去動物樂園汽車該怎么走呢?

  學生自由發(fā)言,接著師指名說說自己的看法。

  (2)同學們,今天這節(jié)課我們就一起來學習有關左右的知識。板書:左右

  (評析:從學生的生活體驗和客觀現(xiàn)實出發(fā)根據(jù)低年級學生的年齡特點,精心創(chuàng)設汽車向哪個方向轉(zhuǎn)彎這一問題情境,自然地將新課所需探討的問題呈現(xiàn)出來,引發(fā)學生積極地思考,點燃學生思維的火花)

  二、探究新知

  1、說一說

  師:我們班的小朋友上課的時候都能積極地舉手發(fā)言,那么,發(fā)言時,都是舉哪只手?(右手)

  請你們再想想另一只手是什么手呢?(左手)

  (1)請同學們先舉起自己的右手,再說一說左、右手在生活學習中的作用。

  師小結:左、右手是對好朋友,配合起來力量可大了,同學們你們身上還有這樣的一對好朋友嗎?請你來指一指,說一說。

  指名回答。

  (2)同桌同學互相說一說與自己相鄰(前、后、左、右)的同學各是誰

  (3)全班反饋

  (評析)通過大量生活實例,使學生獲得感知認識,并充分利用自己身體上的左右器官,以及觀察與自己相鄰的同學,體驗自身的左右,為正確地確認左右奠定了基礎,使學生體會到了生活中處處有數(shù)學)

  2、擺一擺

  (1)學會表述以下物體的左右關系。

  師:老師的左邊是誰?老師的右邊是誰?

  師:左右是相對的,它必須是在兩個或兩個以上的物體進行比較時才產(chǎn)生左右關系的。

  捕圖,尺子的左邊出示一塊橡皮。

  問:現(xiàn)在你們能用左右來說一說它們之間的位置關系嗎?

  指名說一說它們之間的位置關系。

  (2)組織學生同桌合作,按順序擺放5樣學習用品。(鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、刀子)并說一說這些物體之間的位置關系(訓練學生從不同角度進行觀察物體之間的位置關系)。

  (3)小組匯報

  (4)讓學生完成書口練習后,全班反饋

  (5)爭當小老師

  同桌合作學生,學會按物體的左右關系來擺放學習用品。

  a.師:當面對面站著時,左右正好相反,所以,同學們在判斷左右時,應先確定從誰的角度去觀察(評析:充分利用學生身邊的學習用品,讓他通過擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說等多種活動,把操作觀察與語言緊密地結合,使學生學會確定物體的左右方法,(即以誰為標準來確定左邊有什么,右邊有什么?)

  b.師組織開展小老師示范,同桌互說互擺,老師組織大家擺等形式多樣的學習活動,(評析:教師引導學生積極地參與知識形成的全過程,這樣,既充分調(diào)動學生眼、腦、手、口等多種感官參與活動,又發(fā)揮了學生的主體作用)

  如何進行一年級數(shù)學教學

  一、認真鉆研教材,備好課。

  要教好書,首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些材料,怎樣才能教好。根據(jù)教材與學生的年齡特征,認真擬訂好教學計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認真確定好教學目標。此外,還要了解學生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習慣,預測學生在學習新知識過程中可能會有哪些困難,并結合教材,認真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學任務的出色完成。

  二、認真組織課堂教學。

  雖然一年級教學內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學生中大部分都讀過學前班,本學期學習的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)?ldquo;新知識”,讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣是學好數(shù)學的關鍵。據(jù)此,在課堂教學中,我盡量使教法新穎,關注每一個學生的反饋。創(chuàng)設教學情景,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。教學時采用直觀教具演示,讓學生看得見,也讓學生自己動手操作,動口說一說動手的過程與結果,從而達到動口、動手、動腦的目的,充分調(diào)動起學生的各種感官。課堂提問面向全體學生,講練結合,練習中多以游戲形式進行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學習興趣,創(chuàng)造良好的學習氛圍。如教學數(shù)的組成時,以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進行練習,教學10以內(nèi)加減法時,以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進行練習。這樣,學生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學,學中玩,學得樂,樂于學。

  三、及時作好教后反饋,全面提高教學質(zhì)量。

  小學生愛動、好玩,缺乏自動能力,有些學生課堂上常開小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,認真反饋,及時發(fā)現(xiàn),及時輔導。對學困生除了學習上多輔導,同時多關心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹立他們的學習信心,幫助他們進步,從而全面提高教學質(zhì)量。

一年級數(shù)學左右案例分析

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