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一年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思

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一年級(jí)語(yǔ)文園地二教學(xué)反思

  教學(xué)反思是教師要意識(shí)到自己教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一年級(jí)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)反思案例,供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  一年級(jí)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)反思(一)

  “我的發(fā)現(xiàn)”,“讀讀想想” 是語(yǔ)文第二冊(cè)語(yǔ)文園地四個(gè)欄目之一,旨在:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法并運(yùn)用識(shí)字。

  2、初步發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)悟漢字一詞多義的特點(diǎn)。本節(jié)課在教學(xué)時(shí),總體感覺很順暢,學(xué)生思維活躍。根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,我努力嘗試創(chuàng)造一種適宜兒童學(xué)習(xí)的愉悅氛圍,以兒童直接參與的喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)為主要形式,體現(xiàn)寓教于樂,整節(jié)課讓學(xué)生愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)中我從復(fù)習(xí)“加一加”“換一換”的識(shí)字方法到媒體出示漂,票,飄 等字體。

  這一部分的教學(xué),我設(shè)計(jì)了“扶──輔──放” 三步層次的教學(xué),首先在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)“減一減”識(shí)字方法,這是直接的方法的學(xué)習(xí),滲透“發(fā)現(xiàn)”的意識(shí),如觀察偏旁、主要部首、字音等。接著讓學(xué)生運(yùn)用方法識(shí)字,達(dá)到鞏固識(shí)字方法的目的。最后,放手讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)方法,并運(yùn)用方法,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。新授后我又拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容:以“你還有哪些認(rèn)字寶寶的方法”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字方法的積累和運(yùn)用。而在“讀讀想想”這一題型中,初步體會(huì)到“一詞多義” 再通過“打”字的延伸教學(xué),學(xué)生通過”找朋友”的形式進(jìn)一步感知漢字“一詞多義”的特點(diǎn),因沒有掌握好時(shí)間,整節(jié)課前松后緊,以至于有點(diǎn)拖堂。

  一年級(jí)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)反思(二)

  這是我執(zhí)教公開課準(zhǔn)備時(shí)間最短的一節(jié)課(從接受任務(wù)到開課不到一天的時(shí)間),由于時(shí)間比較倉(cāng)促,教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備等都比較粗糙。但課的整個(gè)過程,還算滿意——比我預(yù)設(shè)的還要好。

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,積極參與學(xué)習(xí)過程,參與率很高,同桌互幫互學(xué)、展示學(xué)習(xí)的效果都很好。要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字,孩子們通過自學(xué)、同桌互助,只有兩個(gè)同學(xué)沒有全部掌握,但是通過聽同學(xué)展示之后,經(jīng)過檢查,這兩名同學(xué)也全部掌握了,并能熟練掌握“熟字加偏旁”的識(shí)字方法。

  2、孩子們深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成功的快樂。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,孩子們始終保持高漲的情緒,一張張小臉常常洋溢著幸福的笑容,深深感受到用“熟字加偏旁”這種方法識(shí)字的輕松、快樂。

  3、通過引導(dǎo)孩子做動(dòng)作,孩子們對(duì)詞語(yǔ)意思的理解非常到位,對(duì)“字義與偏旁有關(guān)”的這一構(gòu)字特點(diǎn)的理解難點(diǎn)也輕而易舉地理解了。

  4、針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)我分兩次提出。孩子們的每一次學(xué)習(xí),目標(biāo)、要求和方法都非常詳細(xì)、具體,不說一些空洞、籠統(tǒng)的話,孩子們的學(xué)習(xí)朝著明確的目標(biāo)快速前進(jìn)。

  在課的最后,讓孩子們做動(dòng)作的時(shí)候控制得不夠好,孩子們過于興奮使整個(gè)課堂顯得有點(diǎn)亂,有個(gè)別同學(xué)不能注意聽講。

  “當(dāng)局者迷,旁觀者清”,加上本人水平有限,肯請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見,以便下次改進(jìn)。先道一聲:“謝謝!”

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