一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫“園”“因”兩個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解小作者畫四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小作者畫四個(gè)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
學(xué)習(xí)過程：
一、目標(biāo)導(dǎo)向
1、小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)太陽(yáng)，今天我們把他們請(qǐng)出來吧。(課件)
學(xué)生叫太陽(yáng)
2、四個(gè)太陽(yáng)給我們出了一些問題，來考考大家。(課件出示：綠、紅太陽(yáng)猜字謎。金黃、彩色太陽(yáng)請(qǐng)大家讀詞語(yǔ)。)
二、組織自學(xué)
1、為什么要畫這四個(gè)太陽(yáng)呢?我們翻開書，讀讀課文，一起去找找答案吧。
2、小朋友讀得真認(rèn)真哪。你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，請(qǐng)?jiān)俸煤玫刈x讀那一段。
三、引導(dǎo)評(píng)議
反饋，隨機(jī)教學(xué)
1、“彩色太陽(yáng)”
(1)你為什么喜歡春天的太陽(yáng)?
(2)(課件)瞧，美麗的春天來到了我們的教室。你想起哪些寫春天的詞語(yǔ)?
(3)你們說得多美呀，請(qǐng)同桌你說一個(gè)，我說一個(gè)。比比誰(shuí)說得多。
(4)那春天該畫個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢?(課件)
(5)美美地讀這一段。
2、“綠太陽(yáng)”
(1)(課件)火熱的太陽(yáng)掛在空中，連知了都熱得不耐煩了。夏天，你最希望怎么樣?
(2)那我們就畫一個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧。
(3)讓我們一起享受一片清涼。
3、“金黃太陽(yáng)”
(1)(課件)金黃的太陽(yáng)帶我們來到果園，看著看著，你想說些什么呀?
(2)(出示)“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。”
現(xiàn)在，老師變成了一片金黃的落葉，“ххх，果園里紅紅的蘋果熟了，請(qǐng)你來嘗一嘗吧。”“ххх，一串串的葡萄可甜了，你想吃嗎?快跟我走吧!”誰(shuí)也象老師一樣，來邀請(qǐng)小伙伴?
小朋友，大家都來做落葉，邀請(qǐng)小伙伴，好嗎?
指導(dǎo)朗讀這句話
4、“紅太陽(yáng)”
(1)(課件)天真冷啊，老師看到有些小朋友縮起了頭，手和臉都凍僵了……這時(shí)候，你最需要什么呀?
(2)我們一起朗讀，把溫暖的陽(yáng)光帶給大家。
5、四個(gè)太陽(yáng)，四段美麗的課文，小朋友有信心讀好整篇課文嗎?
6、選自己喜歡的自然段背下來。
四、指導(dǎo)練習(xí)
1、仔細(xì)觀察“園、因”，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練寫。
展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。
五、師生小結(jié)
1、小朋友，你有什么美好的愿望呢?
2、你會(huì)畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
(出示)“我畫個(gè)( )太陽(yáng)，( )。”
3、老師送大家一個(gè)快樂的太陽(yáng)，希望大家快樂地學(xué)習(xí)，快樂地長(zhǎng)大。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十八課《四個(gè)太陽(yáng)》課文原文
我畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫了個(gè)金黃的太陽(yáng)，送給秋天。果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天該畫什么顏色呢?哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
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