九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷
在考試之前做好每一個(gè)試卷的復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的江蘇省南通地區(qū)九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷,希望對(duì)你有用。
江蘇省南通地區(qū)九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷
其他
閱讀下面一段文字,完成小題。(20分)
但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我(gǔ lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想:他的對(duì)于我的熱心的希望,不倦的(jiào huì),小而言之,是為中國(guó),就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)A大而言之, , 。……每當(dāng)夜間(pí juàn),正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出B(抑揚(yáng)頓挫、欲揚(yáng)先抑)的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所C(深?lèi)和醇?、痛心疾?的文字。
【小題1】根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)
A處的標(biāo)點(diǎn)是_______________。
【小題3】從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.rzpgrj.com/chengyuu/' target='_blank'>成語(yǔ)分別填人B、C兩處。(2分)
B處應(yīng)填_______________,C處應(yīng)填_______________。
【小題4】為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓經(jīng)典作品走進(jìn)學(xué)生的生活。閩江中學(xué)九年級(jí)(3)班決定于3月14日下午2點(diǎn)在本班教室舉行“讓經(jīng)典伴隨青春一起成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下面的闖關(guān)任務(wù)。
第一關(guān):破譯通關(guān)密碼(用課文原句填空)。(8分)
(1)東臨碣(jié)石, 。(曹操《觀滄?!?
(2) ,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子。密州出獵》
(3) ,奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)
(4)有時(shí)我常常想:他的對(duì)于我的熱心的希望,不倦的(jiào huì),小而言之,是為中國(guó),就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)A大而言之, , 。
(5)面對(duì)困難,我們應(yīng)該像李白在《行路難》中寫(xiě)的那樣:“____________ ___,_______ ________。”永不放棄對(duì)理想的執(zhí)著追求。
(6)我國(guó)歷代文人中,許多人具有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想情懷,杜甫的“ , ”,范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè) ”,顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”等,就是這種高尚情操的具體體現(xiàn)。
第二關(guān):發(fā)布通關(guān)文書(shū)(請(qǐng)你替該班擬寫(xiě)一下活動(dòng)通知)。(3分)
_______________________________________________________________________
第三關(guān):才智大比拼(請(qǐng)你從給定的名著人物中選擇一個(gè)并為他(她)寫(xiě)一段推薦語(yǔ),把他(她)介紹給大家。)(3分)
格列佛 孫悟空 藤野先生 祥子 保爾 阿長(zhǎng)
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一篇文章《 讓有些話穿耳而過(guò)》 (段奇清),完成小題。(20分)
?、?李肇星曾在一篇文章中記述了他兒子3 歲時(shí)的一些充滿(mǎn)意趣的奇言妙語(yǔ)。有次他兒子在回答“人為什么會(huì)長(zhǎng)兩只耳朵”時(shí)說(shuō):“可以一個(gè)耳朵進(jìn),一個(gè)耳朵出,光進(jìn)不出就會(huì)裝不下。”
?、?由此,我想起了一句話:讓有些話穿耳而過(guò)。
?、?譬如某一天,你無(wú)意中聽(tīng)到一些誹謗和中傷你的話語(yǔ),就讓它穿耳而過(guò)。那也許是別人對(duì)你某一個(gè)不經(jīng)意的行為、某一句不經(jīng)意的話產(chǎn)生了誤解你要相信,濁者自濁,清者自清,只要假以時(shí)日,他一定會(huì)看出你的初衷與本真。于是你便擁有了一顆平靜安寧的心。
④ 如果偶爾聽(tīng)到有人指責(zé)你太不細(xì)心,未能做到未雨綢繆、防微杜漸,要讓它穿耳而過(guò)。盡管他的指責(zé)是善意的,可是在這個(gè)世界上,每個(gè)人都是渺小的,誰(shuí)也不能保證自己不踏入認(rèn)識(shí)上的歧途不要太過(guò)相信“人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(yōu)”的話,無(wú)論自己對(duì)將來(lái)有多少設(shè)想,可它終究沒(méi)有發(fā)生。最為緊要的是要抓住今天,認(rèn)認(rèn)真真活在當(dāng)下。如此,才會(huì)在有限的生命中不為一些似是而非的東西浪費(fèi)自己寶貴的光陰,才會(huì)不為那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟詠與歌唱。你才能聽(tīng)到妻兒的歡聲笑語(yǔ),才能沐浴到金色的夕陽(yáng)、絢爛的晚照。即便風(fēng)雨驟然而至,也依然輕裘絞帶,玉樹(shù)臨風(fēng)。
⑤ 如果有人說(shuō)你才貌雙全,要讓它穿耳而過(guò)。那才華學(xué)識(shí)本是天外有天、山外有山,那形貌亦是父母的遺傳并非自己的努力,原本不值得他人夸獎(jiǎng)。
?、?如果有人說(shuō)你出類(lèi)拔萃,卻白壁微瑕,也要讓它穿耳而過(guò)。是否出類(lèi)拔革姑且不說(shuō),不完美本是人生的一種常態(tài),如此,你就能擺脫“一次失敗就成永遠(yuǎn)頹勢(shì)”的陰影,就能走出“局部不完美就泛濫成整體否定”的誤區(qū),就始終能保持清醒的頭腦。
⑦ 對(duì)于一些冷漠無(wú)情或者耍小聰明的話,對(duì)于一些玩世不恭,不知輕重的話,對(duì)于一些上下之勢(shì)、高低權(quán)爭(zhēng)、男女緋聞的話,都要讓它穿耳而過(guò)。這樣,你就會(huì)秋波無(wú)痕,素心如玉??v然那些對(duì)你有用,卻讓你智所不能逮、力所不能及,以致被奪了幸福與快樂(lè)的話語(yǔ),就要讓它們穿耳而過(guò),隨風(fēng)而逝。
?、?人生是一個(gè)容器,可這個(gè)容器的容量實(shí)在是非常有限愁苦與畏懼多了,歡樂(lè)與勇氣就少了;局促與緊張多了,瀟灑與輕松就少了;傲慢與驕矜多了,恭謹(jǐn)與謙虛就少了一些不需要的話語(yǔ)存放太多了,一些箴言就會(huì)無(wú)處落腳。讓有些話穿耳而過(guò)。
【小題1】第① 段事例的作用是什么?( 3分)
【小題2】本文的中心論點(diǎn)是什么?( 3 分)
【小題3】第③ 段中有一個(gè)短語(yǔ)“平靜安寧的心”,請(qǐng)從第⑦ 段中找出意思與之相近的兩個(gè)詞語(yǔ)。 ( 4分)
【小題4】從結(jié)構(gòu)上看,③ ④ ⑤ ⑥ 段之間是什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)
【小題5】讀完全文后,聯(lián)系你的自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你獲得了怎樣的人生啟示。(4分)
閱讀下面一篇文章,完成小題。(23分)
桐花聲里燕子飛
鄭小瓊
①院子里有數(shù)棵梧桐樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù),以及幾株苦楝樹(shù),春天來(lái)了一段時(shí)間了,那些榆、槐、楝早已舒展開(kāi)已繃了一個(gè)冬天的愁容,只有臨近水井的那幾株梧桐樹(shù)還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天,那些樹(shù)早已盛裝了,這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣,慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿(mǎn)了整個(gè)院子,淡嫩淡嫩地鋪著,你拿起掃帚開(kāi)始清掃它們,等你清掃干凈的時(shí)候,在不經(jīng)意的抬頭間,你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹(shù)已露出了花骨朵兒了。又下了一場(chǎng)春雨,幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天,那些桐花便一簇簇一束束的開(kāi)了。
?、诖遄永锶嗣χ角f稼地里去了,給隔冬的小麥鋤草,或是準(zhǔn)備牽牛耕田,浸種下泥,沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹(shù)開(kāi)花了。它們站在井臺(tái)邊,默不作聲,寂寞地開(kāi)著,老去,落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了,它們落在那桐樹(shù)上喃喃說(shuō)個(gè)不停,出了一趟遠(yuǎn)門(mén),見(jiàn)了一些世面,燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。
③六歲那年,一個(gè)不小心,我的腿讓開(kāi)水燙傷,疼痛難忍。驚動(dòng)了正在梧桐樹(shù)下洗衣的母親,她飛快地跑了過(guò)來(lái),順手從樹(shù)枝上捋了一把桐花,放在手中揉搓,從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái),母親把它敷在我傷口上,那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外,離屋后梧桐也有千里之遙,再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了,只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。
?、?在故鄉(xiāng),無(wú)論誰(shuí)家,只要生了個(gè)女兒,便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐,以求女兒成鳳凰時(shí),將有梧桐棲,或者女兒們長(zhǎng)大以后,用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō),我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的,它們?cè)诩依镌郝淅镩_(kāi)開(kāi)落落有二十多年了。一直沒(méi)有引來(lái)鳳凰棲,卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō),燕子是奔波命,年來(lái)年去,南來(lái)北往地奔波著,我何嘗不是一只奔波的燕子,但是人在異鄉(xiāng),也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信,說(shuō)我的年齡不小,家里的那幾株梧桐樹(shù)也有那么大了,是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親,只是在電話中問(wèn)她梧桐樹(shù)上的燕子們可好。
⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨,想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中,故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹(shù)又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái),它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水,入河,入江,入海,消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?
【小題1】在“我”的故鄉(xiāng),為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹(shù)?(3分)
【小題2】細(xì)讀全文,說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處,為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的
燕子”?(4分)
【小題3】請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。(5分)
春風(fēng)又吹過(guò)了幾天,那些樹(shù)早已盛裝了,這時(shí)梧桐樹(shù)才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣,慢慢從閨房里探出頭來(lái)。
【小題4】畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了一幅怎樣的情景?表達(dá)了作者怎樣的情感?(6分)
【小題5】最后一段文字用了想象的表現(xiàn)手法,試分析文章這樣結(jié)尾有何深刻含義。(5分)
文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成小題。(16分)
王羲之嘗詣門(mén)生家,見(jiàn)棐幾①滑凈,因書(shū)之,真草②相半。后為其父誤刮去之,門(mén)生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見(jiàn)一老姥④,持六角竹扇賣(mài)之。羲之書(shū)其扇,各為五字,姥初有慍色。因謂姥曰:“但言是王右軍⑤書(shū),以求百錢(qián)邪。”姥如其言,人競(jìng)買(mǎi)之。他日,姥又持扇來(lái),羲之笑而不答。其書(shū)為世所重⑥,皆此類(lèi)也。
(選自《晉書(shū)·王羲之傳》)
[注釋]①棐(fēi)幾:用榧木做的幾案。棐,通“榧”,木名。②真草:楷書(shū)、草書(shū)。③蕺(jí)山:山名,在今浙江紹興。④老姥(mǔ):老年婦女。⑤王右軍:指王羲之。⑥重:看重,推崇。
【小題1】用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)
(1)持六角竹扇賣(mài)之
(2)人競(jìng)買(mǎi)之
【小題2】寫(xiě)出下列句子中劃線詞的意思。(4分)
(1)王羲之嘗詣門(mén)生家 ( )(2)羲之書(shū)其扇 ( )
(3)姥初有慍色 ( ) (4)皆此類(lèi)也 ( )
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)線句的意思。(6分)
(1)后為其父誤刮去之,門(mén)生驚懊者累日。
(2)但言是王右軍書(shū),以求百錢(qián)邪。
【小題4】從文中哪些地方可以看出王羲之的書(shū)法“為世所重”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首詩(shī),完成小題。(6分)
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月,愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。
注釋?zhuān)孩僭?shī)作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。②瀟湘:瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合,稱(chēng)瀟湘。
【小題1】說(shuō)說(shuō)第二句中的“涼”字好在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(3分)
【小題2】這首詩(shī)在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種藝術(shù)手法的作用?(3分)
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
走進(jìn)初三,我們的生活似乎就只剩下了學(xué)習(xí),變得蒼白起來(lái)。但在經(jīng)歷了困難與挫折,不安與彷徨之后,我們學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)了努力拼搏,學(xué)會(huì)了與別人合作,收獲了親情、友情、師生情……總之,在歷練之后我們更清晰地看到了理想之帆,發(fā)現(xiàn)我們的初三生活竟然是如此的美好、燦爛。
請(qǐng)回首自己的初三生活,以“另一種燦爛生活”為題,寫(xiě)一篇文章。
要求:①捕捉生活細(xì)節(jié),寫(xiě)出自己生活的燦爛之處;②除詩(shī)歌外,文體不限;③不少于600個(gè)字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。
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