九年級(jí)，即將面臨著中考，那么，對(duì)于九年級(jí)語文的學(xué)平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份貴州興義八中九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷，希望對(duì)各位有幫助!

　　貴州興義八中九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷

　　其他

　　綜合性學(xué)習(xí)(9分)

　　7.某班圍繞抵制“舌尖上的浪費(fèi)”這一主題，組織了綜合性學(xué)習(xí)，請你也參與其中。(8分)

　　【小題1】仔細(xì)閱讀不同用餐場合浪費(fèi)比例圖，試概括出兩個(gè)結(jié)論。(3分)

　　【小題2】某酒店積極參與抵制“舌尖上的浪費(fèi)”活動(dòng)中來，請你為其在餐廳的電子熒屏上擬一條宣傳標(biāo)語。(2分)

　　【小題3】李阿姨說“如果宴請自己的朋友或者相熟的人，打包就打包了，但要是宴請的是重要客人，打包多丟人啊?！蹦銊駝窭畎⒁?。(3分)

　　下列語段有好幾處毛病，請用規(guī)定的符號(hào)加以修改。(4分)

　　換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：

　　這個(gè)古老的國家，幾個(gè)世紀(jì)以來，一直緘默不言，無精打采，從不在乎其他的國家對(duì)它的看法，但正是在這兒，我發(fā)現(xiàn)了世上罕見的美。這就是中國!她的美是那些體現(xiàn)了最崇高的思想。中國并沒有在那些名勝古跡中表現(xiàn)自己，即使在旅行者遠(yuǎn)東之行的目標(biāo)，北京，我們看到的不是名勝古跡：紫禁城、天壇、大清真寺……都是這個(gè)民族逐步根據(jù)生活的需要建立起來的。那是為他們自己建造的，根本不是為了吸引游客或是賺錢。的確，多少年來，這些名勝都是你千金難睹的。

　　要求：(1)刪除與語段中心意思不一致的一個(gè)句子。

　　(2)另選二至三處毛病加以修改。

　　選擇題

　　下列各組詞語中，加點(diǎn)的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　填入文中空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)

　　一次次自然災(zāi)害的 考驗(yàn)， 了中國共產(chǎn)黨人的人民本色， 著中華民族的偉大精神，也在 著一個(gè)深刻道理：只要我們有準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)一心，共同應(yīng)對(duì)，就完全能夠從容應(yīng)對(duì)征途上的各種復(fù)雜局面，戰(zhàn)勝各種可能出現(xiàn)的艱難險(xiǎn)阻，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中不斷 “中國夢”的新高度。

　　下列各組詞語中，漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀下文，完成后面小題。((18分)

　　天階

　　趙愷

　　(1)在一次晚會(huì)上,我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。為朗誦伴奏的,是二胡表演藝術(shù)家閔惠芬。晚上演出,下午和她做準(zhǔn)備。

　　(2)誠摯、率真、善良、熱烈,和閔惠芬對(duì)坐,心弦和琴弦共振。

　　(3)與音樂有生死之約,自8歲始,一把胡琴伴隨一生。

　　(4)二胡是東方樂器,亦是平民樂器。平民喜愛,閔惠芬便喜愛平民之喜愛。

　　(5)她去過蘇北高郵湖,登上船上的水上小學(xué),為漁家孩子演奏。恭敬虔誠,置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。

　　(6)她去過甘肅煤礦,乘坐卡車跑了5個(gè)礦井,戈壁為劇場,車廂為舞臺(tái),她為礦工演出。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號(hào),頒獎(jiǎng)儀式,她請來甘肅鎳礦礦工。從礦工手上接過榮譽(yù)證書,是她的最高榮譽(yù)。

　　(7)去過以干旱貧窮聞名于世的定西。坐在一個(gè)紅柳沙墩上拉琴,老鄉(xiāng)圍著紅柳沙墩聽琴。聽眾之中還有一頭牛,這牛也奇,琴聲一起,它站定不動(dòng),仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,閔惠芬想與知音合影,牛卻俯首不動(dòng).閔惠芬懂得牛的心事,使專門為它加演了一曲,老牛這才樂了,巍峨大山溫順得像個(gè)孩子,依偎著閔惠芬合影作別。

　　(8)曲終人不散,滿坡響起大西北“花兒”。

　　(9)重病,醫(yī)生從未見過的病。與死亡抗?fàn)幜?7年。如何手術(shù)?從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。對(duì)于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術(shù)家,這意味著什么?

　　(10)琴手惶恐發(fā)問:“手術(shù)后,我還能拉琴嗎?”

　　(11)醫(yī)生悲愴作答:“要做好不能拉琴的準(zhǔn)備?！?/p>

　　(12)問答之間,她們相擁而泣。

　　(13)三次手術(shù),三次化療,命運(yùn)把閔惠芬推向地獄的門檻.眼睜不開,耳聽不見,她進(jìn)入混沌迷蒙。冥冥之中見一條藍(lán)色云帶,她向著縹緲云帶飛去。就在那一刻,聽見一段樂句。她知道,這是天籟。想記錄天籟,可是舉不起右臂。不能記錄,天籟就不肯離去。盤旋、依偎、纏繞,乃至支撐、激勵(lì)、召喚,直到她的體力漸漸恢復(fù),直到她記下這段誕生在天堂的旋律。靜臥病床,閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結(jié)構(gòu)成為一部作品,她把作品命名為《音詩—心曲》,并委托弟子演奏。

　　(14)作品公演,閔惠芬去聽了。

　　(15)她說:“音階,天階。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心,美的創(chuàng)造,當(dāng)是生死攀援?！?/p>

　　【小題1】請用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容。(3分

　　【小題2】圍繞著“平民喜愛,閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪兒件事?請用簡明的語言概括。(3分)

　　【小題3】試分析選文第(7)段詳寫“老牛聽琴”的作用。(4分)

　　【小題4】結(jié)合全文,找出最能表現(xiàn)閔惠芬的性格以及高度概括其品質(zhì)的詞語。(4分)

　　【小題5】試分析本文以“天階”為題的含義。(4分)

　　閱讀下面的文字，完成后面小題。(12分)

　　工夫常負(fù)無心人

　　“工夫不負(fù)有心人”，幾乎成了公認(rèn)的真理。不知有多少文人做到“功到垂成”、“攻不十，不易器”。其實(shí)，對(duì)于古人這句話，只談“工夫”，不談“有心”，只談了真理的一半，人世間，“工夫常負(fù)無心人”的事比“工夫不負(fù)有心人”的事，甚至還要多。

　　“工夫”重要，“有心”、“無心”更重要。傳說車和船都是黃帝發(fā)明的。我們的這位老祖宗，看見有一種叫“浮蓬”的草，秋后干枯以后，風(fēng)一吹，在地上滾來滾去，于是發(fā)明了車;看見枯木在水面上漂，于是發(fā)明了船，而看到浮蓬滾來滾去，看到枯木漂到水上的，何止黃帝一人?為什么發(fā)明車船的“專利”屬于黃帝?關(guān)鍵就是黃帝是個(gè)“有心”人，有人說，黃帝是人民群眾的象征，發(fā)明車船的是人民群眾，即便如此，人民群眾有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，也是那些有心的人。

　　學(xué)過物理的人都知道，牛頓是發(fā)現(xiàn)“萬有引力”定律的奠基人，牛頓小時(shí)候躺在蘋果樹下，看見蘋果掉下來，于是提出疑問：“蘋果為什么落到地上，不向天空飛去呢?”多么簡單的問題，看到這種現(xiàn)象，并非牛頓始，為什么別人沒有提出這樣的問題，看來別人都沒有像牛頓那樣是個(gè)有心人。

　　被人稱為藥圣的李時(shí)珍，怎么寫出了《本草綱目》這部偉大著作?一因?yàn)樗莻€(gè)祖?zhèn)麽t(yī)生，從父親手里接過藥箱，二因?yàn)樗怯行娜恕Ｋ吹接袀€(gè)同行給一個(gè)癲狂病人開了一服藥，其中有一味叫“防葵”，病人吃了很快就死了。另一個(gè)同行給身體虛弱的病人用了一味補(bǔ)藥叫“黃精”，病人也死了，按古書記載，這些藥本來都是不錯(cuò)的，李時(shí)珍經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)人們把防葵和狼毒，黃精和鉤吻弄混了，而狼毒和鉤吻都是極毒的藥，于是決定修訂藥典。那兩位用藥致人死命的同行都沒有想到這點(diǎn)?？磥硭麄z都不像李時(shí)珍那樣有心。

　　“工夫常負(fù)無心人”，讓我們記住這句話吧!這樣或許可以減少一些勞民傷財(cái)?shù)臒o效勞動(dòng)，或許可以使我們的科學(xué)家、發(fā)明家成倍成倍地增加起來。每個(gè)人都應(yīng)該問自己：是不是有心人?

　　【小題1】這篇文章列舉了三個(gè)事例，請用簡要的語言概括出來.(3分)

　　【小題2】本文提倡做“有心”人，請你用概括的語言寫出這種人有什么特點(diǎn)?(3分)

　　【小題3】第二段畫線句子在文中的作用是什么?(2分)

　　【小題4】本文的寫作目的是什么?(4分)　　

　　文言文閱讀

　　閱讀下文，完成后面小題。((12分)

　　子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”

　　王曰：“必為有竊疾矣?！?/p>

　　子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

　　王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！?/p>

　　于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

　　公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！?/p>

　　子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?/p>

　　楚王問其故。

　　子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣;殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

　　楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣?！?/p>

　　(節(jié)選自《公輸》)

　　【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思(2分)

　　(1)子墨子九距之( )

　　(2)在宋城上而待楚寇矣( )

　　(3)子墨子之守圉有余( )

　　(4)公輸盤詘( )

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

　　(1)雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。

　　(2)殺臣，宋莫能守，乃可攻也

　　【小題3】公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個(gè)與他們有關(guān)的成語。(2分)

　　(1)與魯班有關(guān)的成語：__________________

　　(2)與墨子有關(guān)的成語：___________________

　　【小題4】閱讀以上文段，說說你認(rèn)為墨子能說服楚王的主要原因是什么?(4分)

　　閱讀下文，完成后面小題。((12分)

　　楚莊王欲伐越①。莊子諫曰：“王之伐越，何也?”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也;莊蹻③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見人，在自見。故曰：自見之謂明。

　　(節(jié)選自《韓非子》)

　　【注釋】①越：越國。 ②睫：眼睫毛。 ③莊蹻( qiāo)：當(dāng)時(shí)民間反對(duì)派首領(lǐng)。

　　【小題1】解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)

　　①喪地?cái)?shù)百里( ) ②自見之謂明( )

　　【小題2】翻譯文中畫線句子。(2分)

　?、偻踔鮼y，非越之下也

　?、诠手y，不在見人，在自見

　　【小題3】莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理?用自己的話概括。(2分)

　　【小題4】結(jié)合文意，簡要說說楚莊王是個(gè)怎樣的人。(4分)　

　　詩歌鑒賞

　　閱讀下面的詩歌，完成后面小題。(( 4分)

　　卜算子·送鮑浩然之浙東

　　王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

　　【小題1】“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。(2分)

　　【小題2】詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感?請概括作答。(2分)　

　　名著導(dǎo)讀

　　名著閱讀(4分)

　　“李逵道：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江?”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識(shí)些高低!兀自不快下拜，等幾時(shí)!”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜.若是閑人，我卻拜甚鳥.節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我.”宋江便道：“我正是山東黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭?你何不早說些個(gè)，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜.

　　這段文字選自我國古代長篇章回體小說《____________》從文中可以看出李逵________的性格特點(diǎn).　　

　　默寫

　　經(jīng)典詩文默寫(6分)

　　(1) ，蟲聲新透綠窗紗。

　　(2)東籬把酒黃昏后， 。

　　(3) ，只有香如故。

　　(4)寧為百夫長， 。

　　(5)故曰： ， ，威天下不以兵革之利?！　?/p>

　　作文

　　閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

　　如果你要長時(shí)間等待，你能不因此厭煩;如果自己看護(hù)的東西被破壞，你能俯身去修補(bǔ);如果所有人都懷疑你，你仍能堅(jiān)信自己……你將會(huì)是一個(gè)頂天立地的人。

　　如果你懷揣著遺憾，那就讓時(shí)光去倒流;如果你珍惜著現(xiàn)在，那就讓這美好去駐足;如果你遙想著未來，那就讓想象的翅膀帶你飛翔……你可以擁有一個(gè)屬于你的世界。

　　如果……

　　請你以《如果 》為題寫一篇文章。

　　要求：①補(bǔ)全題目。

　?、诼?lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作，文體不限，文章不少于600字。

　?、畚闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。
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