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高中語文必修5《宇宙的未來》期末練習(xí)試題

時間: 朝燕820 分享

  在我們復(fù)習(xí)語文的生活中,我們應(yīng)該多做試題卷,來鍛煉我們的做題能力,這樣子才能夠使我們的學(xué)習(xí)成績有所提升!下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的人教新課標(biāo)版高中語文必修5《宇宙的未來》期末練習(xí)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。

  人教新課標(biāo)版高中語文必修5《宇宙的未來》期末練習(xí)試題

  選擇題

  下列詞語中劃線字的讀音完全相同的一組是(  )

  A.停泊    悖時    擊鈸    帛書帛畫    博聞強識

  B.稽首躋身通緝放蕩不羈掎角之勢

  C.虔誠掮客乾坤黔驢技窮潛移默化

  D.梟雄譏誚蕭條驍勇善戰(zhàn)氣焰囂張

  下列詞語中沒有錯別字的一組是(  )

  A.黯淡常例錢戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚孺子可教

  B.赍發(fā)促狹鬼無所顧忌不知所措

  C.口訥去一蹚人心惶惶神采奕奕

  D.惆悵暴發(fā)戶安揖保守兵慌馬亂

  下列各句中劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?  )

  A.在歐洲冠軍杯八分之一決賽的一場勢均力敵的比賽中,AC米蘭隊利用克雷斯波的門前補射,一蹴而就,打破僵局,艱難地結(jié)束了AC米蘭客場對英格蘭球隊從未獲勝的歷史。

  B.筆者欲以此例忠告求職者,在應(yīng)聘順利時,當(dāng)你的經(jīng)歷獲得賞識,眼看可能拍板成交的當(dāng)口,切莫得魚忘筌。

  C.罪犯的惡行使公安人員蕩氣回腸,他們下決心要抓獲并嚴(yán)懲這伙暴徒。

  D.我國東南各省是人杰地靈的好地方,這里不但山川秀麗,氣候溫和,物產(chǎn)豐富,而且還誕生了大量的優(yōu)秀人才。

  下列各句中沒有語病的一句是(  )

  A.巴基斯坦“核彈之父”卡迪爾·汗和其他四名科學(xué)家當(dāng)天承認(rèn),他們向與伊朗和利比亞等國有關(guān)的組織泄露了核秘密。

  B.他經(jīng)常這樣教導(dǎo)學(xué)生,不要說大話假話,重要的是把自己的計劃付諸于實施。

  C.欣賞詩歌,由于它極精練,不僅我們要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義,而且要努力去尋求它的詩句之外包含的不盡的韻味。

  D.藝術(shù)欣賞的目的,在于領(lǐng)略藝術(shù)家通過藝術(shù)作品抒寫的情感,但這并非是最后的目的。

  依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

  古詩中有“春到人間草木知”的名句,在魯迅筆下,知春,報春,不爭春,正是崇高的野草魂。________________更可貴的是,你雖知花葉不美,但仍散發(fā)著一點無名野香,給那里帶去春色和生機。

 ?、僭谘┫旅?,已出現(xiàn)“冷綠的野草”,在初春的寒風(fēng)中,“隱約著青春的消息”。

 ?、趪?yán)冬剛過,殘雪猶存。

 ?、蹫槭拱倩ǜG,春色更驕,你甘當(dāng)陪襯,默默無聞,在花叢中深情微笑。

 ?、艽酱簼M人間,姹紫嫣紅開遍,你卻不居功,不爭俏。

  A.①②③④ B.③④②① C.④③①② D.②①④③

  現(xiàn)代文閱讀

  閱讀下面的文字,完成小題。

  鴻雁在中國古代詩詞中的審美意蘊

  在中國古代詩詞中,鴻雁作為審美對象,具有豐富的美學(xué)意蘊。

  鴻雁是隨陽之鳥,它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象,但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱,不免產(chǎn)生物華將盡的寂寥之感,看鴻雁之布陣南征,則令人心胸開闊,精神振奮。“秋色蕭條,秋容有紅蓼;秋風(fēng)拂地,萬籟也寥寥。惟見賓鴻,沖入在秋空里,任逍遙”,便是對鴻雁這一美學(xué)特征的生動把握。鴻雁是健飛之鳥,翅膀拍動時頻率適中,沉雄有力,不似鷹鷂猛悍桀驁,也不似鶴鷺之輕靈飄忽,而是給人以堅忍強勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜,當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔、引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時,人們的這種審美感受就更加明顯、強烈。鴻雁遷徙時常匯集成數(shù)十只、上百只的大群,在天空中列隊飛翔。“蜃樓百尺橫滄海,雁字一行書絳霄”;“白犬吠風(fēng)驚雁起,猶能一一旋成行”。鴻雁這種行序整齊的飛行特征,令中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛,且性情機警,南征北返時,中途很少停歇,人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺,卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中,鴻雁大都以動態(tài)出現(xiàn),鴻雁翔姿優(yōu)美,亦剛亦柔,曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻,矯若游龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀,在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際,當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時,亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受,這種感受對于邊塞詩人來說,尤為強烈。“雁來慘淡沙場外,月出蒼茫云海間。”借秋空雁陣渲染沙場征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。

  在中國古代詩詞中,托物言志與借景抒情是一個有機的統(tǒng)一體,兩者不可截然分割,而對“雁”意象群的發(fā)掘,即能較好地說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中,既有側(cè)重“言志”的詩詞,也有側(cè)重抒情的詩詞,但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機結(jié)合、互為滲透的詩詞。中國美學(xué)中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或“景中情”,或“情中景”;神于詩者則情不虛情,景非滯景,情景互生,妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。

  【小題1】下面對鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁検?  )

  A.鴻雁身大體重,起飛以及飛行時,翅膀拍動,沉雄有力,給人以美的享受。

  B.鴻雁遷徙時行序整齊,符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣,能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱。

  C.鴻雁健飛,且性情機警,遷徙中很少停歇,使人們很容易聯(lián)想到對光明與溫暖的追求。

  D.鴻雁飛翔時,常匯集數(shù)十只、上百只,其陣容相當(dāng)壯觀,容易引起人們無限的遐想。

  【小題2】下列古代詠雁詩(詞),屬于“抒情與言志有機結(jié)合、互為滲透”的一項是(  )

  A.列序橫空,身世在云中,舞影動西風(fēng)。云淡淡,月蒙蒙,身點破蒼穹。

  B.“鴻志不汝較,奮翼起高飛”,“但當(dāng)養(yǎng)羽翮,鴻舉必有期”。

  C.“洞庭波起兮鴻雁翔,風(fēng)瑟瑟兮野蒼蒼”,“雁飛高兮遠(yuǎn)難尋,空斷腸兮思愔愔”。

  D.塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意,四面邊聲連角起。……濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地……

  【小題3】根據(jù)原文提供的信息,以下說法不正確的一項是(  )

  A.在古代文學(xué)作品中,秋蟲的審美基調(diào)一般表現(xiàn)為凄清低婉,鴻雁的審美基調(diào)則主要表現(xiàn)為遼闊高遠(yuǎn)。

  B.中國古代對聯(lián)常以“飛鴻”對“奔馬”、“冥鴻”對“隱豹”、“摩天鴻”對“鬧海蛟”,主要體現(xiàn)了古人的“亦剛亦柔”“雄渾悲壯”的審美感受。

  C.鴻雁列隊飛翔時,“人”字形與“一”字形之間不斷更替,動蕩中呈現(xiàn)出鮮明的回旋往復(fù)之美。

  D.情景互生、物我難辨、天人合一的藝術(shù)境界是中國古代詩詞創(chuàng)作的最高美學(xué)境界,古人的詠雁詩不乏其例。

  閱讀下面的文字,完成小題。

  詩的境界

  朱光潛

  像一般藝術(shù)一樣,詩是人生世相的返照。人生世相本來是紛繁的,常駐永在而又變動不居的。詩并不能把這漫無邊際的人生世相抄襲過來,或是像柏拉圖所說的“模仿”過來。詩對于人生世相必有取舍,有剪裁,有取舍剪裁就必有創(chuàng)造,必有作者的性格和情趣的浸潤滲透。詩必有所本,本于自然;亦必有所創(chuàng),創(chuàng)為藝術(shù)。自然與藝術(shù)結(jié)合,結(jié)果乃在實際的人生世相之上另建立一個宇宙,正如織絲縷為錦繡,鑿頑石為雕刻,非全是空中樓閣,亦非全是依樣畫葫蘆。詩與實際的人生世相之關(guān)系,惟在不即不離。惟其“不離”,所以有真實感;惟其“不即”,所以新鮮有趣。

  每首詩都自成一種境界。無論是作者或是讀者,在心領(lǐng)神會一首好詩時,都必有一幅畫境或是一幕戲景,很新鮮生動地突現(xiàn)于眼前,使人神魂為之鉤攝,若驚若喜,霎時無暇旁顧,仿佛這小天地中有獨立自足之樂,此外偌大乾坤宇宙,以及個人生活中一切憎愛悲喜,都像在這霎時間煙消云散去了。純粹的心境是凝神注視,純粹的詩心所觀境是孤立絕緣。心與其所觀如魚戲水,忻合無間。始任舉二短詩為例:

  君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問,或恐是同鄉(xiāng)。(崔顥《長干行》)

  空山不見人,但聞人語聲。返景入深林,復(fù)照青苔上。(王維《鹿柴》)

  這兩首詩都儼然是戲景,是畫境。它們都是從混整的悠久而流動的人生世相中攝取來的一剎那,一片斷。本是一剎那,藝術(shù)灌注了生命給它,它便成為終古,詩人在一剎那中所心神領(lǐng)會的,便獲得一種超時間性的生命,使天下后世人能不斷地去心神領(lǐng)會。本是一片段,藝術(shù)予以完整的形象,它便成為一種獨立自足的小天地,超出空間性而同時在無數(shù)心神領(lǐng)會者的心中顯現(xiàn)形象。詩的境界是理想境界,是從時間與空間中捕捉一微點而加以永恒化與普遍化。它可以在無數(shù)心靈中繼續(xù)復(fù)現(xiàn),雖復(fù)現(xiàn)而卻不落于陳腐,因為它能夠在每個欣賞者的當(dāng)時當(dāng)境的特殊性格與情趣中吸取新鮮生命。

  【小題1】閱讀第一段,回答下面的問題。(每空1分,共7分)

  (1)第一段闡明了詩與生活的關(guān)系,這關(guān)系應(yīng)是(答案限8字以內(nèi)):_______________。

  (2)第一段還就詩與生活之間為什么應(yīng)是這種關(guān)系作了解說,這解說是(答案限30字以內(nèi)):______________________________________________

  (3)詩對人生世相的做法是______________(限4個字。)

  (4)“正如織絲縷為錦繡,鑿頑石為雕刻”句中“絲縷”“頑石”指的是__________,“錦繡”“雕刻”指的是_______________(各限4字以內(nèi))。

  (5)“不即”在文中指詩________________,“不離”在文中指詩_______________(用本段中原話作答)。

  【小題2】第二段談優(yōu)秀的詩作給讀者的感受,簡要地說,這感受是:__________________(答案限15字以內(nèi)。)(2分)

  【小題3】作者列舉崔顥和王維的詩,在于說明詩的境界是由兩個要素構(gòu)成的,請概括說明有哪兩個要素。(4分)

  要素一:______________________________________________。

  要素二:______________________________________________。

  【小題4】閱讀第三段,概括出詩的意境的三個特點。(均限10字以內(nèi)。)(6分)

  【小題5】末段以兩篇詩為例說明詩人是怎樣創(chuàng)造出一種理想境界的,那辦法就是:                                   ______________________________________________(答案限25字以內(nèi)。)(2分)

  文言文閱讀

  翻譯閱讀下面一段文言文。(8分)

  廣出獵,見草中石,以為虎而射之,中石沒鏃。視之,石也,因復(fù)更射之,終不能復(fù)入石矣。廣所居郡聞有虎,嘗自射之。及居右北平射虎,虎騰傷廣,廣亦竟殺之。

  閱讀下面的文字,完成小題。

  王勃字子安,絳州龍門人。勃六歲解屬文,構(gòu)思無滯,詞情英邁,與兄勔、勮,才藻相類。父友杜易簡常稱之曰:“此王氏三珠樹也。”沛王賢聞其名,召為沛府修撰,甚愛重之。諸王斗雞,互有勝負(fù),勃戲為《檄英王雞文》。高宗覽之,怒曰:“據(jù)此,是交構(gòu)之漸!”即日斥勃,不令入府。久之,補虢州參軍。

  勃恃才傲物,為同僚所嫉。有官奴曹達(dá)犯罪,勃匿之,又懼事泄,乃殺達(dá)以塞口。事發(fā),當(dāng)誅,會赦除名。時勃父福畤為雍州司戶參軍,坐勃左遷交趾令。上元二年,勃往交趾省父。渡南海,墮水而卒,時年二十八。

  初,吏部侍郎裴行儉有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人,必當(dāng)顯貴。行儉曰:“士之致遠(yuǎn),先器識而后文藝。勃等雖有文才,而浮躁淺露,豈享爵祿之器耶!楊子沉靜,應(yīng)至令長,余得令終為幸。”果如其言。

  選自《舊唐書·卷一百九十·文苑上》)

  父福畤坐是左遷交趾令。勃往省覲,途過南昌,時都督閻公新修滕王閣成,九月九日大會賓客,宿命其婿作序以夸客。因出紙筆遍請客,莫敢當(dāng),至勃,欣然不辭。都督怒,起更衣,遣吏伺其文輒報。一再報,話益奇,乃矍然曰:“天才也!”請遂成文,極歡罷。勃屬文,初不精思,先磨墨數(shù)升,則酣飲,引被覆面臥,及寤,援筆成篇,不易一字,時人謂勃為腹稿。

  勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名,天下稱“王、楊、盧、駱”,號“四杰”。炯嘗曰:“吾愧在盧前,恥居王后。”議者謂然。

  (選自《唐才子傳》《新唐書·卷二百一·文藝上》)

  【小題1】下列各句中劃線詞語的解釋,正確的一項是(  )

  A.事發(fā),當(dāng)誅,會赦除名?!      ?當(dāng):應(yīng)當(dāng),應(yīng)該。

  B.據(jù)此,是交構(gòu)之漸構(gòu):構(gòu):陷,陷害。

  C.勃恃才傲物,為同僚所嫉。物:世間所有事物。

  D.及寤,援筆成篇,不易一字寤:睡覺。

  【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法不同的一組是(  )

  A.①因出紙筆遍請客,莫敢當(dāng)。

 ?、谝蛉酥Χ种?,不仁。

  B.①勃等雖有文才,而浮躁淺露。

 ?、跓o恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能。

  C.①士之致遠(yuǎn),先器識而后文藝。

 ?、谕鯚o異于百姓之以王為愛也。

  D.①又懼事泄,乃殺達(dá)以塞口。

 ?、诋?dāng)求數(shù)頃之田,于伊、潁之上,以待余年。

  【小題3】下列對原文的敘述和分析有誤的一項是(  )

  A.王勃六歲時就才情過人,與其兄王勔、王勮才華相當(dāng)。兄弟三人為父親的朋友杜易簡所贊賞。他寫文章時的獨特習(xí)慣,給世人留下了“腹稿”的典故。

  B.當(dāng)時吏部侍郎裴行儉認(rèn)為,王勃將不如楊炯顯赫富貴,能善終就已是萬幸。果然,后來王勃專門寫了《檄英王雞文》嚴(yán)厲批評諸王,結(jié)果差點被誅殺。

  C.王勃因官奴曹達(dá)而獲罪,他的父親也被連累貶謫到非常偏遠(yuǎn)的交趾。當(dāng)王勃前往探望、路過南昌時,他為都督閻公寫下了著名的《滕王閣序》。

  D.王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱初唐時“四杰”。但對于他們的排位先后,楊炯很有意見,并不心服口服。

  【小題4】下列各項推斷,不能解釋王勃短短一生卻屢遭不幸的原因的一項是(  )

  A.王勃才華橫溢,自幼就被贊譽包圍,故不容易對自己的行為作出清醒的判斷。

  B.王勃對官奴曹達(dá)一事的處理,甚為怪異,可見王勃處事浮躁、幼稚,不夠鎮(zhèn)定。

  C.王勃寫《檄英王雞文》《滕王閣序》時,都顯得過于炫耀自己的才華,容易遭人妒忌。

  D.王勃才能不足以居“四杰”之首,又恃才傲物,這使議論者特別是楊炯十分不服。楊便制造輿論,認(rèn)為王的排名在己之前是種恥辱。這也導(dǎo)致了王后來的處境不順。

  詩歌鑒賞

  閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(8分)

  與諸子登峴山

  孟浩然

  人事有代謝,往來成古今。江山留勝跡,我輩復(fù)登臨。

  水落魚梁淺,天寒夢澤深。羊公碑注尚在,讀罷淚沾襟。

  注:羊公碑:后人為紀(jì)念西晉名將羊祜而建。

  【小題1】這首詩的體裁是什么?請就這種體裁形式的主要特點作簡明解說。(2分)

  【小題2】從這首詩的四聯(lián)中任選兩聯(lián),聯(lián)系全詩,就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點談一下你的看法。(6分)

  語言表達(dá)

  對下面這段文字作壓縮,提取主要內(nèi)容,不要超過30個字。(4分)

  我們有遠(yuǎn)大的高尚的理想,這自然是很好的,可是,任何遠(yuǎn)大的理想,假如沒有許多切實的細(xì)小的工作來充實它,那么,它就只能是一個空洞的理想。巍峨的宮殿,是由無數(shù)小石塊建筑起來的。一切科學(xué)的偉大發(fā)現(xiàn),都不知要經(jīng)過多少麻煩瑣細(xì)的工作。要完成實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的宏偉大業(yè),更是非有無數(shù)的人來做無數(shù)細(xì)小的事情不可的。

  把下面的長句改寫成5個較短的句子,使意思表達(dá)得更清楚。(可改變語序,增刪詞語,但不得改變原意。)(5分)

  由廣東商業(yè)聯(lián)合會主辦的、以“商機·合作·發(fā)展”為主題、有近200名來自廣東和港澳臺地區(qū)的企業(yè)家參加并進(jìn)行了為期3天交流研討活動的2005海峽兩岸暨港澳地區(qū)企業(yè)家研討會于10月18日在廣州舉行。

  仿照下面畫線的句子,寫一個表達(dá)對故土或親人的思念之情的句子。(4分)

  我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富,很能激起人們的聯(lián)想和想象。“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”,吟詠這膾炙人口的詩句,誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪?

  默寫

  補寫出下列名篇名句空缺的部分。(任選兩小題。)(4分)

  【小題1】______________,端居恥圣明。______________,徒有羨魚情。

  【小題2】風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛還。________________,________________。

  【小題3】采菊東籬下,_______________。山氣日夕佳,_________________。

  作文

  閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

  傾聽,就是集中精力,開動腦筋,認(rèn)真聽取。一個謙虛好學(xué)的人,一個懂得善待他人的人,一個善于反省、自強不息的人,永遠(yuǎn)懂得傾聽。

  傾聽,是親近自然的方式;傾聽,是接受信息的渠道;傾聽,是真誠溝通的橋梁;傾聽,是凈化心靈的藝術(shù)。

  傾聽自然的聲音,傾聽美妙的音樂,傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……

  我們共同在傾聽中成長。

  請就“傾聽”為話題,寫一篇文章。

  要求:①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體自選;④題目自擬;⑤不少于800字;⑥不得抄襲。
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