中學(xué)語文課外閱讀題
語文教學(xué)改革一直是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),閱讀與寫作又歷來是語文教學(xué)改革的重中之重。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享中學(xué)語文課外閱讀題,歡迎閱讀。
中學(xué)語文課外閱讀題(一)梯子
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地,小小的風(fēng)箏。
小小的風(fēng)箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上。墻頭上的野花,把風(fēng)箏緊緊地纏著。
于是爸爸說,必須去拿一架梯子來,然后爬上梯子,取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子,但是兒子說:“爸爸,讓我來吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說:“也好,讓你來就讓你來。”
猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。
兒子轉(zhuǎn)過頭來,嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽?;ù党鰜淼摹?/p>
解開了風(fēng)箏繞在野花上的線,正要下來,爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他,爸爸
說:“慢著!”
兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問爸爸:“怎么啦?”
爸爸說:“我先講個(gè)故事給你聽了,你再下來。”
于是兒子笑得更開心,他一手抓住梯子,一手拿著風(fēng)箏,等爸爸講故事,爸爸講的故事,沒有一次不好聽的。
爸爸說:“從前有個(gè)爸爸,告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說:你跳下來!你一跳下來,爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽見爸爸這么說,兒子很放心,就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣,縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一邊。兒子撲了個(gè)空,掉在地上,屁股差一點(diǎn)就開花??蘅尢涮涞卣酒鹕韥恚瑑鹤訂柊职郑簽槭裁匆_他。爸爸說:我要給你一個(gè)教訓(xùn),連你爸爸的話都靠不住,別人說的話,更不必說了。”停了一停,爸爸繼續(xù)說:“我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽,臉都變白了。
爸爸說:“不要怕,勇敢一點(diǎn),你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后長大了,容易上人家的當(dāng)。”
但是兒子顯然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒,動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開始發(fā)號(hào)施令了:“聽著啊,我喊一二三,喊到三的時(shí)候,你就跳下來,然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來,讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。
爸爸喊了:“一……二……三!”
咬緊牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜,撲的一聲,摔得支離破碎……
然而,好奇怪,爸爸的手竟然沒縮回去,他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了,抱住了。
兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑。張大了眼睛,他問:“爸爸,你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來,爸爸說:“爸爸要讓你知道,即使是別人的話,有時(shí)也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風(fēng)箏,向后園的一角跑去。
1、請用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。
答:
2、請用文中的詞語,填寫出兒子表情變化的過程。
笑——→ ——→ ——→笑
3、下面兩個(gè)描寫句的意思是什么?它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情?
①兒子的臉像一個(gè)還沒熟透的橘子。
答:
?、谒械拿倒寤ǎ蓟氐絻鹤幽樕?。
答:
4、“兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑”,為什么“比剛才還要疑惑”?
答:
5、兩個(gè)爸爸,兩種教育,你贊賞哪一種?簡要說說理由。
答:
答案
1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事,揭示了人與人之間還是可信任的道理。(答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可)
2、驚愕 疑惑
3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。
?、趦鹤拥拿嫔謴?fù)紅潤,笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。
4、原來只是奇怪,沒有摔屁股;現(xiàn)在是感到困惑:爸爸為什么騙我?
5、提示:故事里的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人,文中的爸爸是教育孩子別人的話有時(shí)也是可以信任的。兩種教育,贊賞哪一種都行,只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理,文句通順,就應(yīng)該給滿分。
中學(xué)語文課外閱讀題(二)感恩:生命中的心靈之花
“滴水之恩,涌泉相報(bào)”,這是一句并不深?yuàn)W的話,可是真正理解并做到的人,能有多少呢?生活中關(guān)于翻臉不認(rèn)人或以怨報(bào)德的“白眼狼”的傳說,每每有所耳聞,令人徒然唏噓不已。于是,說某某人“不知好歹”、“良心被狗吃了”的斥責(zé)與評(píng)論,就在口頭傳播中無形地為某人畫了像,其人品足以讓他失去親友的關(guān)愛與尊重,使他的事業(yè)和生活面臨很多障礙。
現(xiàn)在談?wù)摳卸鬟@個(gè)話題,具有相當(dāng)廣泛的社會(huì)意義。一方面,不少成年人被“金錢萬能”所左右,自私自利,只認(rèn)錢不認(rèn)人,只講索取不講回報(bào),淳樸之風(fēng)、感恩之心日漸式微;一方面,獨(dú)生子女過分受寵,衣來伸手、飯來張口,不知體貼和心疼父母,雖然能背誦“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”、“慈母手中線,游子身上衣”這樣的古詩,可是自我中心意識(shí)在家人的不斷縱容中強(qiáng)化。因此,感恩教育要將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育結(jié)合起來,決不是僅僅靠書本知識(shí)就能奏效的。在價(jià)值多元化的狀況下,如何弘揚(yáng)感恩美德,培育青少年感恩的人格并自覺形成感恩的倫理觀,這是構(gòu)建和諧社會(huì)的深層次內(nèi)容之一。
感恩不是淺層次的庸俗的“投桃報(bào)李”,更不是表面的甜言蜜語。它是人類在生命延續(xù)過程中的心靈之花,散發(fā)出沁人心脾的芳香;它是人性中真善美的樂章,將愛心傳遞,使人的理智與情感本身具有了審美的意義;它是為人父母者的幸福與欣慰,是為人子女者的本分與情操,是人與人之間的虔誠。假如沒有感恩,人類的繁衍與生存就成為純粹生物學(xué)意義上的基因復(fù)制,陷入雞生蛋、蛋生雞的簡單怪圈。這樣,就誕生不了朱自清的美文《背影》,就品味不了朱德感人肺腑的《母親的回憶》,也欣賞不了童話般的校園歌曲《外婆的澎湖灣》。
由此看來,感恩實(shí)在是不用勉強(qiáng)的,它是我們?nèi)松谋匦拚n,更是一個(gè)高尚的人應(yīng)該具有的境界與素質(zhì)。
父母養(yǎng)育子女,并非“施恩圖報(bào)”,父愛母愛如山高比海深。那么,子女對父母的感恩就是綠葉對根的情意,孝敬在言行上,也在心靈深處。有智者說,看一個(gè)人品行如何首先就看他是否孝敬父母,一個(gè)人如果連父母都不孝敬,那就既不能做朋友,也不能扛重任。誠哉斯言!
感恩,就是孝敬父母,就是懷念恩師,就是報(bào)效祖國,就是對于成長的一種回饋。如此,人就異于禽獸,真正成為“萬物的靈長、宇宙的精華”。感恩,將使我們的心靈永遠(yuǎn)溫暖如春!
(選自《人民日報(bào)》 文/趙仙泉)
1、本文的主要觀點(diǎn)是什么?文章是怎樣演繹出這個(gè)觀點(diǎn)的?(6分)
2、請用簡明的語言概括第2段的主要內(nèi)容。(3分)
3、.第3段的論證方法有什么特點(diǎn)?(3分)
4、如何理解“感恩就是對于成長的一種回饋”這句話的內(nèi)涵?(4分)
5、通過閱讀本文,相信你對感恩有了更深的了解。請說說你在生活中感恩的一件事或準(zhǔn)備感恩的一件事。(5分)
答案
1、主要觀點(diǎn):感恩,生命中的心靈之花。作者首先從反面入手,列舉現(xiàn)象,然后聯(lián)系實(shí)際,層層深入地進(jìn)行闡釋,雖然不是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V讀者,但是只要走進(jìn)了文本,就會(huì)體悟到這一觀點(diǎn)的獨(dú)特之處。
2、感恩不是淺層次的、庸俗的“投桃報(bào)李”,更不是表面的甜言蜜語。
3、運(yùn)用正反對比的論證方法。
4、提示:成長的道路,充滿親情、友情,充滿關(guān)愛、扶持,充滿教育、幫助,我們要有回饋之心、感恩之心。這樣,才能演奏出動(dòng)人的樂章,才能春色長駐,風(fēng)光無限!
5、開放性試題,如果自己做了感恩的事,就寫實(shí)際做了的即可;如果沒有做感恩的事,那么就把準(zhǔn)備做的事寫下來??梢允菍彝ラL輩的,可以是對老師的,還可以是對社會(huì)的。事例略。
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