六年級(jí)上冊(cè)語文第四課索溪峪的野
六年級(jí)上冊(cè)語文第四課索溪峪的野
六年級(jí)上冊(cè)的語文課本的第四科叫《索溪峪的“野”》，這篇文章的主要內(nèi)容概括大家想知道嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來關(guān)于六年級(jí)語文第四課索溪峪的野答案，希望對(duì)你有幫助!
六年級(jí)語文第四課索溪峪的野的原文
一走進(jìn)張家界索溪峪，腦子里一切意念便都凈化了，單單地剩下一個(gè)字：野。
山是野的。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經(jīng)“家”化了。人工的雕琢，賦予的畢竟是人工的美，這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影;旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”;相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行;一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。山路哥哥倒不十分害怕，它?qǐng)樹木大叔幫忙，五根大樹往索溪身上一搭，反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎過去。這樣的“路”，還可以過汽車。我們到黃龍洞去，六過索溪水，解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著，車身搖晃著，水花四*著，卵石擠碰著，我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這么“野”的路!
山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，大約是因?yàn)楹臀覀內(nèi)祟愅嫦鹊木壒?，?duì)我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時(shí)，一大群猴子飛騰跳躍，十分歡喜地表示迎接，在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從下面經(jīng)過時(shí)，一只調(diào)皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃了過去。而那只調(diào)皮的家伙，卻快活地叫著，跳到另一株樹上去了。
在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過花甲的老叟，在石塊間蹦來跳去，溫習(xí)著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，全在這山水中返樸歸真，全無了市井中的那股俗氣。
于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷!
六年級(jí)語文第四課索溪峪的野的詞解釋
拔地而起：拔,往外或往上拉.拔地而起,常指山峰,建筑物等雄偉挺拔,仿佛是從地下拔起來似的.例子：在黃山風(fēng)景區(qū),一座座山峰拔地而起,奇麗無比.
千峰萬仞：形容很多高山.例子：長(zhǎng)征時(shí),紅軍歷經(jīng)千峰萬仞,仍然斗志昂揚(yáng).
綿亙蜿蜒：山脈河流彎彎曲曲地延伸.
隨心所欲：心里想要怎么做就怎么做.
不拘一格：不局限于一種規(guī)格.例子：他辦事靈活,不拘一格.
亭亭玉立：形容美女身材細(xì)小或花木美好挺拔.例子：小欣已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)亭亭玉立的少女了.
窈窕淑女：文靜而美好的女子.
返樸歸真：去掉外面的裝飾,恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài).例子：走進(jìn)這家飯店,真給人一種返樸歸真的感覺.
六年級(jí)語文第四課索溪峪的野主要內(nèi)容概括
這篇課文,通過描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光,贊頌了索溪峪天然野性美,表達(dá)了作者暢游其間無比愉快的心情.文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫.首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一"野"字;接著,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野;最后,作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷,使自己感到從未有過的快慰和清爽.
猜你喜歡：