南昌市中考語文試卷及答案
中考語文試卷的練習對于每個學生來說都是很重要的，中考考試的學習成績影響著學生選擇高中的學校。以下是小編給你推薦的中考語文試卷及答案，希望對你有幫助!
南昌市中考語文試卷
一、語言知識及其運用(12分)
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是( )(2分)
A.勾當(ɡòu) 惻隱 忍俊不禁(jìn) 婦儒皆知
B.歸省(xǐnɡ) 愧作 戛然而止(ɡá) 銷聲匿跡
C.藩籬(fān) 瑟索 鍥而不舍(qiè) 月明風清
D.枯涸(hé) 技倆 頂禮膜拜(mó) 無可質疑
2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)
A.聞一多先生從唐詩下手， 目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
B.聶老師對待工作認真負責，在教學上常常吹毛求疵。
C.在創(chuàng)造的宇宙里，愛因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。
D.學校開展的“安全教育”活動，讓廣大師生受益匪淺。
3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。
B.過了一會兒，汽車突然漸漸放慢了速度。
C.《水滸》生動敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。
D.父母過于溺愛自己的孩子，這對孩子的成長極為不利。
4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是( )(2分)
①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。
?、谌绻适潞荛L，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。
?、壅f故事面對的聽眾則比較復雜，聽眾的注意力比較難以集中。
?、苷勌旌驼f故事是有差異的。
?、菡勌焓呛?ldquo;談得來的人交談”，無須費許多心機去吸引對方。
A.④⑤①③② B.④⑤③①②
C.⑤③②①④ D.⑤④②①③
5.下面與畫線句子表意最相近的一項是( )(2分)
語文學習要注重打好基礎，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。
A.房子能蓋得高嗎? B.房子能蓋不高嗎?
C.房子應該蓋不高。 D.房子是否蓋得高?
6.下面作為新聞標題最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
北京晨報訊(記者 王歧豐) 為紀念抗戰(zhàn)勝利70周年，全市已啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作。北京市文物局日前通報，今年6月底前，將完成68處抗戰(zhàn)文物的保養(yǎng)維護及環(huán)境整治。
據(jù)市文物局相關負責人介紹，目前，我市抗戰(zhàn)類文物共162處，近年來，對焦莊戶抗戰(zhàn)遺址等一批抗戰(zhàn)文物進行了不同程度的修繕。此次文物修繕，主要是對地堡類文物周邊進行降土，將原入口加以整修，重做地面和排水，增設自滲井，安裝文物保護標志牌、說明牌。
記者了解到，目前抗戰(zhàn)文物保護工作并不平衡。各級抗戰(zhàn)文物的保護情況不樂觀，大部分存在局部殘損的情況，小部分損壞嚴重。
A.北京紀念抗戰(zhàn)勝利70周年 B.抗戰(zhàn)文物保護工作并不平衡
C.北京啟動抗戰(zhàn)文物險情排查工作 D.北京開始保養(yǎng)68處抗戰(zhàn)文物
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詞，完成第7～8題。(4分)
春 望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
咸時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7.下列對詩的內容理解有誤的一項是( )(2分)
A.詩的開篇一個“破”字，一個“深”字點明了都城景物的特點。
B.頷聯(lián)寫詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感動驚心。
C.頸聯(lián)寫盡了離亂之苦，表達了詩人期盼親人音訊的強烈感情。
D.詩人“白頭搔更短”只源于親人離散之傷痛。
8.下列對詩的賞析不正確的一項是( )(2分 )
A.首聯(lián)實寫了景物，虛寫情感，融情于景，為全詩奠定了感情基調。
B.詩中運用了對偶、擬人、反襯等表現(xiàn)手法。
C.“望”字統(tǒng)領前四句的內容，詩人視線由近而遠，又由遠而近。
D.這首詩的語言風格與作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致。
(二)閱讀下面文言文，完成第9～13題。(10分)
鄒忌諷齊王納諫
《戰(zhàn)國策》
鄒忌修八尺有余，而形貌 昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
9.對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是( )(1分)
臣誠知不如徐公美
A.臣誠知/不如/徐公美 B.臣/誠知/不 如徐公美
C.臣誠/知不如/徐公美 D.臣誠/知/不如徐公美
10.解釋文中加點詞語的意思。(2分)
(1)服( ) (2)面( )
11.翻譯文中畫線句子。(2分)
能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下 賞。
12.鄒忌是個怎樣的人?請結合文章內容分析。(3分)
13.請具體分析文章某一語言特點。(2分)
(三)古詩文積累。(8分)
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1) ，自緣身在最高層。
(2)長風破浪會有時， 。
(3) ，弓如霹靂弦驚。
(4) ，西北望，射天狼。
(5)《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是“ ， 。”
(6)《〈論語〉十則》中闡述“學”與“思”辯證關系的句子是： ，。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第15～18題。(17分)
《漢字書法之美》自序
文/蔣 勛
漢字書法的練習，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。
以我自己為例，童年時期跟兄弟姐妹在一起相處的時光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。
寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三、四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。
“上”、“大”、“人”，一些簡單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。
我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實上是在父親有力的大手控制下移動。我看著毛筆的黑墨，一點一滴，一筆一劃，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。
父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。
我偷偷感覺著父親手掌心的溫度，感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶，并不只是寫字，而是與父親如此親近的身體接觸。
一直有一個紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學習“界限”、“紀律”、“規(guī)矩”。
童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學習。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線;“規(guī)”是圓，“矩”是方。
大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學習吧!
學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉;學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。
東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。
最早的漢字書寫學習，通常都包含著自己的名字。
很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一劃，寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運，凝神屏息，不敢有一點大意。一筆寫壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。
不知道為什么“蔣”這個字上面有“艸”?父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當時有個廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。
羨慕別人名字的筆劃少，自己寫“勛”的時候就特別不耐煩，上面寫成了“動②”，下面四點就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動”。
老師說：那四點是“火”，沒有那四點，怎么“動”起來。
我記得了，那四點是“火”，以后沒有再忘了寫，但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時候，常常覺得寫不下去，筆劃要滿出來了，那四點就點到格子外去了。
長大以后寫晉人的“爨寶子③”，原來西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。
寫“爨寶子碑”寫久了，很佩服書寫的人，“爨”筆劃這么多，不覺得大，不覺得煩雜;“子”筆劃這么少，這么簡單，也不覺得空疏。兩個筆劃差這么多的字，并放在一起，都占一個方格，都飽滿，都有一種存在的自信。
長大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因為筆劃簡單，不能有一點茍且，要從頭慎重端正到底。
現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡單、安靜、素樸，極簡到回來安份做“一”，是漢字書法美學最深的領悟吧!
大部分的人可能都忘了兒童時書寫名字的慎重端正，一絲不茍。
隨著年齡增長，隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多，越來越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來距離兒童最初書寫的謹慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠了。
父親一直不鼓勵我寫“行”寫“草”，強調應該先打好“唐楷”基礎。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權“玄秘塔”，我看到還是肅然起敬。
也許父親堅持的“端正”，就是童年那最初書寫自己名字時的慎重吧!
(選自《漢字書寫之美》，有刪改)
【注】①九宮格：我國書法史上臨帖寫仿的一種界格，又叫“九方格”，即在紙上畫出若干大方框，再于每個方框內用“井”字分出九個小方格，以便對照法帖范字的筆畫部位進行練字。②動：“動”的繁體字。③爨寶子：人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。
15.文章回憶童年漢字書法練習，主要寫了哪兩方面內容?“我”從中悟出了哪些道理?請分別概括。(6分)
16.賞析文中畫線句子。(3分)
17.結合文章內容，具體分析父親的形象。(4分)
18.閱讀文章后，你體會到了作者怎樣的情感?你對漢字書法之美有了哪些認識?請概述。(4分)
(二) 閱讀下文，完成第19～22題。(13分)
成為你自己
文/周國平
童年和少年是充滿理 想的美好時期。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人，你們一定會給我許多漂亮的回答。譬如說，想成為拿破侖那樣的偉人，愛因斯坦那樣的大科學家，曹雪芹那樣的文豪，等等。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是:首先要成為你自己。
姑且假定你特別崇拜拿破侖，成為像他那樣的蓋世英雄是你最大的愿望。好吧，我問你：就讓你成為拿破侖，生長在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎?你很可 能會激動得喊起來：太愿意啦!我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有自己了嗎?對了，我的朋友，正是這樣。那么，你不愿意了?當然嘍，因為這意味著世界上曾經(jīng)有過拿破侖，這個事實沒有改變，惟一的變化是你壓根兒不存在了。
由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。無論他多么羨慕別的什么人，如果讓他徹頭徹尾成為這個別人而不再是自己，誰都不肯了。
也許你會反駁我：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢?不錯，我只是在假設一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。不過，在實際生活中，類似情形卻常 常在以稍微不同的方式發(fā)生著。世上有許多人，你可以說他是隨便什么東西，一種職業(yè)、一種身份、一個角色，或別的什么，惟獨不是他自己。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務忙碌，沒有自己的內在生活，那么，說他不是他自己就一點沒有冤枉他。因為確確實實，從他的頭腦到他的心靈，你在其中已經(jīng)找不到絲毫真正屬于他自己的東西了，他只是別人的一個影子或事務的一架機器罷了。
那么，怎樣才能成為自己呢?這是真正的難題，我承認我給不出答案。我還相信，不存在一個適用于一切人的答案。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的“自我的寶貴”，有了這個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。在茫茫宇宙間，每個人都只有一次生存的機會，都是一個獨一無二、不可重復的存在。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。名聲、財產(chǎn)、知識等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你對人生的獨特感受是沒有人能夠替代的。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。如果你真正意識到這一點，你就會明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味來。你的人生是否有意義，衡量的標準不是外在的成功，而是你對積極人生的獨特領悟和堅守。堅持這一標準，你的自我才能閃放出個性的光華。
在歷史上，每當世風腐敗之時，人們就會盼望救世主出現(xiàn)。其實，救世主就在每個人的心中。
19.本文的中心論點是什么? (2分)
20.第3自然段中“由此可見”中的“此”指代的內容是什么?請概括。(3分)
21.作者論述的“你自己”具有怎樣的特點?怎樣才能成為“你自己”?(4分)
22.文章運用了大量的問答句式進行說理，有何作用?(4分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
(一)綜合性學習(6分)
23.根據(jù)下面材料，寫一段介紹“瓷器”的說明性文字。
要求：⑴運用下定義、分類別兩種說明方法。
?、撇怀^100字。
?、俅善魇菨h族勞動人民的一個重要創(chuàng)造，其發(fā)明是漢民族 對世界文明的偉大貢獻，在英文中“瓷器(china)”與中國(China)同為一詞。
②瓷器是從陶器發(fā)展演變而成，大約在公元前16世紀的商代中期，中國就出現(xiàn)了早期的瓷器。
③瓷器以高嶺土、長石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而 成的制品。
?、艽善髋黧w潔白、細密，較薄者呈半透明狀，音響清徹。
⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷為主要品種。
?、拊谥袊鴼v史上，著名的瓷窯有越窯、邢窯、汝窯、景德鎮(zhèn)窯等十一處。
⑦瓷器的制作過程一般有取土、做坯、畫坯、上釉、爐燒等十四道工序。
(二)寫作(50分)
24.人的一生中，哪些東西可以丟?哪些東西不能丟?
丟，有時會使人心疼令人惋惜;丟，有時又會讓人暢快促人前行。
丟，可能是失去，也可能是獲得……
請以“丟”為題寫一篇文章。
要求：(1)文體不限(詩歌除外);
(2)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;
(3)不少于600字。
南昌市中考語文試卷答案
一、語言知識及其運用(12分)
1.C(2分) 2.B(2分) 3.A(2分)
4.B(2分) 5.A(2分) 6.D(2分)
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(一)(4分)
7.D(2分) 8.D(2分)
(二)(10分)
9.B(1分)
10.(1)穿戴(1分) (2)當面(1分)
11.能夠在公共場所批評議論我的過失、傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。(2分)
12.鄒忌是一個充滿智慧、有責任心、有自知之明的人。分析略。【能答到“充滿智慧(或善于進諫)”和“有責任心(或衷心)”兩方面，并結合文章內容進行合理分析，且文字通暢的給2分;能答到“自知之明(或實事求是)”并進行合理分析，且文字通暢的給1分;如回答“外貌美麗”等，并進行合理分析，且文字通暢的也可給1分?！?/p>
13.能從文章語言的淺顯樸實、重復中有變化、以對話為主體、多用排比等特點中擇其一進行具體合理分析，且文字通暢的即可給滿分。(2分 )
(三)(8分)(每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。)
14.(1)不畏浮云遮望眼
(2)直掛云帆濟滄海
(3)馬作的盧飛快
(4)會挽雕弓如滿月
(5)苔痕上階綠，草色入簾青
(6)學而不思則罔，思而不學則殆
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)17分
15.內容：父親教“我”寫毛筆字;“我”寫自己名字的經(jīng)歷。(4分)
道理：做人處事要“規(guī)矩”;做人處事要謹慎端正、一絲不茍。(2分)
16.示例：劃線句運用了細節(jié)描寫(或“動作描寫和神態(tài)描寫”)的手法，通過“一筆一畫”、“凝神屏息”等細節(jié)，生動形象地表達出“我”書寫自己名字時的慎重和一絲不茍。(3分)
17.示例：①文章通過記敘父愛教“我”寫毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個關愛孩子、懂得教育的人。(2分)
?、谖恼峦ㄟ^記敘父親終生寫端正的毛筆字這件事，體現(xiàn)了父親是一個具有正值、慎重、執(zhí)著等優(yōu)秀品質的人。(2分)
18.情感：①對中華文化的熱愛(或“對漢字書法之美的贊嘆”);②對父親的敬愛(或“懷念”)。(2分)
認識：略。(能從漢字的形式美與內在美兩方面談自己的認識，言之成理，語句通順即可)(2分)
(二)(13分)
19.成為你自己。(2分)
20.“此”指代的內容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。(答到大意即可)(3分)
21.“你自己”具有的特點：①有自己的獨立思考;②有自己的內心生活。(2分)
怎樣成為“你自己”：①意識到“自我”的寶貴;②活出自己的特色和滋味。(2分)
22.顯得親切自然，使讀者易于接受;能激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考;使說理層層遞進，條理清晰。(答到其中兩點即給滿分)(4分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
(一)(6分)
23.示例：瓷器是以高嶺土、長石和石英等為原料，經(jīng)混合、成形、干燥、燒制而成的制品。主要品種有青瓷、白瓷和彩瓷。其特點是坯體潔白、細密，較薄者呈半透明狀，音響清晰。(能正確運用下定義、分類別的說明方法，且文句通順，即給滿分。如不能正確使用說明方法或字數(shù)不合要求，酌情扣分。)
(二)(50分)
24.(50分)
評分等級：
(一)基礎等級(40分)
?、乓活惥?34～40分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規(guī)范整潔，標點正確。
?、贫惥?28～33分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。
⑶三類卷(21～27分)：基本符合題意 ，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。
?、人念惥?20分以下)：中心不夠 明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。
(二)發(fā)展等級(10分)
?、派羁?透過現(xiàn)象深入本質，觀點具有啟發(fā)作用)
?、曝S富(材料豐富，形象豐滿)
?、怯形牟?詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)
?、扔袆?chuàng)新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想像奇特，有個性)
說明：①評卷時從基礎等級和發(fā)展等級兩個方面給分。發(fā)展等級選取四點中最突出的一點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。
?、谝紤]考場作文的實際.優(yōu)秀的可給滿分。
③同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應交學科評卷小組裁定。
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