古詩詞鑒賞是語文作業(yè)的重要組成部分。由古至今的古詩詞作業(yè)蘊(yùn)含無數(shù)哲人思想、文學(xué)底蘊(yùn)，以及生活感悟。

　　一、對詩意的理解

　　對詩詞大意理解的考查，也就是對詩詞主要內(nèi)容的考查。

　　關(guān)于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領(lǐng)悟，對全詩名句的感悟。

　　下面就詩歌的主要內(nèi)容、詩歌中的人物形象、詩歌所表達(dá)的思想感情大致歸納如下：

　　詩歌的主要內(nèi)容

　　①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。

　?、谠佄镅灾驹?，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。

　　③即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨。

　?、軕压旁伿吩?，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。

　?、葸吶鲬?zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。

　　詩歌中的主要人物形象

　　(1)豪放灑脫的形象，

　　如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。

　　(2)憂國憂民的形象，

　　如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。

　　(3)樂觀豁達(dá)的形象，

　　如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

　　(4)慷慨悲壯的形象，

　　如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。

　　(5)忠心報(bào)國的形象，

　　如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。

　　(6)躊躇滿志的形象，

　　如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。

　　詩歌所表達(dá)的主要思想感情

　　不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

　　二、對語言的品味

　　詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行詩歌賞析，很重要的一點(diǎn)就是抓住語言這個根本。

　　對語言品味的考查，一般會涉及以下幾個方面：

　　(1)考查重點(diǎn)字詞的精妙。從遣詞用語、修辭方法等方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點(diǎn)詞、重點(diǎn)詩句的含義。

　　(2)考查詩句蘊(yùn)含的深意。從作家作品的語言風(fēng)格、運(yùn)用技巧中，品味詩詞曲在語言上所寄予的深意。從用韻、節(jié)奏、音調(diào)等方面去誦讀、品味詩詞曲語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。

　　(3)考查詩詞曲中的名言佳句。從修辭方法、表現(xiàn)手法、思想感情、蘊(yùn)含哲理、語言運(yùn)用等角度對其進(jìn)行賞析。

　　在復(fù)習(xí)中，我們要結(jié)合一些詩句揣摩詩歌語言的特點(diǎn)，如：

　　(1)清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。

　　(2)生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。

　　(3)含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。

　　(4)言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。

　　(5)平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。

　　(6)簡潔明快，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

　　三、對寫作技巧的分析

　　對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個方面：

　　(1)分析詩中修辭手法的含義及作用。

　　(2)分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。

　　(3)分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。

　　(4)分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托等。

　　(5)分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

　　詩歌表現(xiàn)手法

　　(1)借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

　　(2)寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

　　(3)托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”

　　(4)動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。

　　(5)虛實(shí)相生，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

　　(6)以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

　　(7)以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

　　(8)詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。

　　(9)運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

　　(10)運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

　　藝術(shù)風(fēng)格

　　了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。

　　如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。