《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》復(fù)習(xí)題及答案
在緊張的復(fù)習(xí)里，我們要認(rèn)真對待每一張?jiān)嚲?。因?yàn)樵囶}卷的練習(xí)能夠幫助我們?nèi)z測學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)與漏洞!讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》復(fù)習(xí)題，歡迎閱讀!
《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》復(fù)習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1.2013年1月12日,中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)正式揭曉了評選名單,蒙超英被授予“特別關(guān)注鄉(xiāng)村醫(yī)生”稱號。為了完成丈夫藍(lán)云生前的囑托,蒙超英堅(jiān)守在巍巍群山間,為村民看病開藥,提供最基本的醫(yī)療服務(wù)。她與已故丈夫一樣,視鄉(xiāng)親為親人、把病人當(dāng)家人,時(shí)刻為患者著想……“把病人當(dāng)家人”的責(zé)任感主要來源于( )
A.個(gè)人愛好 B.傳統(tǒng)習(xí)俗
C.職業(yè)要求 D.對他人的承諾
2.臺(tái)灣著名國學(xué)大師耕云先生說“人活在責(zé)任和義務(wù)里”。下列對責(zé)任認(rèn)識正 確的是( )
?、儇?zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情
?、谪?zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾
?、圬?zé)任就是法律規(guī)定的我們必須做的和不能做的事情
?、茇?zé)任是一個(gè)人不應(yīng)該做某些事情
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
3. 2012年9月8日,第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在天津舉行。運(yùn)動(dòng)員代表在開幕式上宣誓表示:“我以全體運(yùn)動(dòng)員的名義保證,為了體育的光榮和團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),以真正的體育道德精神參加本屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),尊重并遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽規(guī)則。”這意味著( )
A.有了承諾就有了責(zé)任
B.體育競爭沒有承諾和責(zé)任
C.只有運(yùn)動(dòng)員宣誓才能取得好成績
D.宣誓與成績好壞沒有關(guān)系
4.(2012•黃石中考)在生活中,每個(gè)公民都要扮演多種角色并承擔(dān)多種責(zé)任。下列角色和責(zé)任相匹配的是( )
?、僮鳛閷W(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成各科作業(yè)
②作為朋友要講究“哥們兒義氣”
?、圩鳛楣褚袷貒曳?/p>
④作為行人要避免惹是生非
A.①② B.①④ C.①③ D.②③
5.學(xué)生要遵守校規(guī)校紀(jì),完成學(xué)習(xí)任務(wù);子女要孝敬父母;同學(xué)要互助、互諒;社會(huì)的一員應(yīng)該維護(hù)正義……這告訴我們,在社會(huì)生活中 ( )
A.每個(gè)人都承擔(dān)與角色 一致的責(zé)任
B.每個(gè)人扮演的角色和責(zé)任都是相同的
C.社會(huì)成員需要承擔(dān)的責(zé)任太多、太重
D.扮演不同的角色需要擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任
6.(2012•鎮(zhèn)江中考)下列行為中屬于很好地履行責(zé)任的是( )
A.小雷同學(xué)答應(yīng)幫班級出黑板報(bào),結(jié)果忘了
B.在網(wǎng)絡(luò)論壇和貼吧中隨意對他人進(jìn)行人身 攻擊
C.小區(qū)保安對進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問
D.老師對考試作弊的同學(xué)批評教育
7.“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆在2013年全國衛(wèi)生工作會(huì)議上榮獲“白求恩獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。19歲那年,鄧前堆通過鄉(xiāng)衛(wèi)生院培訓(xùn)后在村里做了鄉(xiāng)村醫(yī)生。江對岸山梁上的一個(gè)村小組,住著20多戶人家。鄧前堆前去看病時(shí),若不耽擱時(shí)間,就得過一條125米長的溜索。工作和責(zé)任使他不得不學(xué)會(huì)過溜索。28個(gè)寒來暑往,為了治病救人,他不分晝夜,隨時(shí)以最快速度奔至大山深處的人家……下列對“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”鄧前堆的行為認(rèn)識正確的是
( )
A.他的奉獻(xiàn)使其喪失了人生價(jià)值
B.他的行為詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵
C.他認(rèn)真工作是為了個(gè)人名譽(yù)
D.他處處為自己負(fù)責(zé),為自己著想
8.2012年8月26日凌晨,位于陜西省延安市安塞縣境內(nèi)的包茂高速安塞服務(wù)區(qū)附近發(fā)生一起特大交通事故,造成36人死亡,3人受傷。延安市安塞縣公安局已對延安“8•26”特大交通事故進(jìn)行立案偵查,并對這起交通事故的相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行調(diào)查取證,共有8名犯罪嫌疑人涉嫌重大責(zé)任事故罪被刑事拘留。這說明( )
A.誰對自己不負(fù)責(zé),誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所 造成的后果負(fù)責(zé)
B.責(zé)任就是想做什么就做什么
C.遵守法律是我們唯一的責(zé)任
D.我們不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任,都只應(yīng)該對社會(huì)負(fù)責(zé)
9.“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起,就要對自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因?yàn)? )
?、僦挥袑ψ约贺?fù)責(zé)的人,才能享有真正的自尊
?、谥挥袑ψ约贺?fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任
?、廴绻荒茏杂X承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé),我們就永遠(yuǎn)無法長大成人
?、苋硕际亲运阶岳?/p>
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
二、簡答題
10.某校在九年級學(xué)生中開展了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn):自己有學(xué)習(xí)目標(biāo),能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的占86%,能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)一同進(jìn)步的占23%;知道孝敬父母的占99%,但真正關(guān)心、體貼父母,做力所能及的事情的占26%。
請運(yùn)用“角色和責(zé)任”的相關(guān)知識對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。
三、材料分析題
11.2012年7月19日,在杭州市第一人民醫(yī)院的官方微博上,出現(xiàn)了這樣一段話:#尋人#7月9日凌晨,39歲突發(fā)心梗的謝先生來我院急診,病情兇險(xiǎn),院方馬上開通綠色通道、連夜手術(shù)。7月16日病人卻不辭而別。主治醫(yī)生非常擔(dān)心:心臟介入術(shù)后病人一定要按時(shí)服用抗血栓藥物,不然隨時(shí)有重發(fā)心梗的可能,危及生命——不管你現(xiàn)在在哪兒,經(jīng)濟(jì)上有多少困難,一定要就近治療,珍愛自己。緊接著這條微博的就是主治醫(yī)生童國新開出的處方:“如果他到另外醫(yī)院看病,對其他醫(yī)生也是一個(gè)參考。”
(1)“微博上的醫(yī)囑”中的醫(yī)生的責(zé)任來自于哪里?
(2)在生活中,我們應(yīng)該如何像這些醫(yī)生們那樣扮演好自己的角色?
《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》復(fù)習(xí)題答案
1.【 解析】選C。本題考查學(xué)生對責(zé)任來源的理解。解答時(shí)主要抓住關(guān)鍵詞“主要”。蒙超英作為鄉(xiāng)村醫(yī)生,她“把病人當(dāng)家人”,這主要源于她的職業(yè)要求。故選C。
2.【解析】選C。本題考查學(xué)生對責(zé)任含義、來源的理解。責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做或不應(yīng)該做某些事情,責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾,因此①②④的說法都是正確的,③的說法不準(zhǔn)確,故選C。
3.【解析】選A。本題考查學(xué)生對承諾與責(zé)任之間關(guān)系的理解。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。運(yùn)動(dòng)員代表宣誓,實(shí)際上就是作出承諾,一旦作出承諾,就要承擔(dān)責(zé)任。
4.【解析】選C。本題考查學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識和理解。在生活中,我們扮演著不同的角色,而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任,①③是角色和責(zé)任相匹配的表現(xiàn)。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的,堅(jiān)持原則的,“哥們兒義氣”并非真正的友誼;作為行人要自覺遵守交通規(guī)則,故②④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。
5.【解析】選D。本題考查責(zé)任與角色這一知識點(diǎn)。在社會(huì)生活中,每個(gè)人都扮演不同的角色,每一種角色都意味著一種責(zé)任,角色不同,承擔(dān)的責(zé)任也不同?，F(xiàn)實(shí)表明,并不是每個(gè)人都承擔(dān)與角色一致的責(zé)任。因此,A、B不能入選。C體現(xiàn)的是對責(zé)任消極、推諉的錯(cuò)誤態(tài)度,也不能入選。正確答案選D。
6.【解析】選D。本題考查學(xué)生對責(zé)任的理解和認(rèn)識。責(zé)任是對一個(gè)人做或不做某些事的要求,它產(chǎn)生 于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。通過分析選項(xiàng),小雷同學(xué)忘記出黑板報(bào)、在網(wǎng)絡(luò)上對他人進(jìn)行人身攻擊、小區(qū)保安對進(jìn)入小區(qū)的陌生人不管不問,這都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有D項(xiàng)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 。
7.【解析】選B。本題考查學(xué)生對責(zé)任的理解和認(rèn)識。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,奉獻(xiàn)社會(huì)有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。據(jù)此, 結(jié)合題干中“工作和責(zé)任”“最美”等關(guān)鍵詞,可確定A、C是錯(cuò)誤的,而D中的“為自己著想”其實(shí)與C的主旨相同。因此,D也不能入選。
8.【解析】選A。本題考查學(xué)生對自己要對自己負(fù)責(zé)的理解。延安“8•26”特大交通事故是一起責(zé)任事故。被刑事拘留的8名犯罪嫌疑人的行為是對自己、對他人、對社會(huì)都不負(fù)責(zé)的行為,因此必將承擔(dān)法律責(zé)任,即誰對自己不負(fù)責(zé),誰就要對這種不負(fù) 責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。B、D的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,C觀點(diǎn)太絕對。
9.【解析】選D。本題是道因果類選擇題,主要結(jié)合名言考查學(xué)生對“自己對自己負(fù)責(zé)的原因”的理解。解答本題的關(guān)鍵在于抓住材料中的關(guān)鍵詞“因?yàn)?rdquo;,這是要求我們分析產(chǎn)生題干現(xiàn)象的原因。只有對自己負(fù)責(zé)的人,才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會(huì)的責(zé)任,才能享有真正的自尊。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé),我們就永遠(yuǎn)無法長大成人,這是自己對自己負(fù)責(zé)的原因。①②③正確且符合題意,④明顯錯(cuò)誤,故選D。
10.【解析】本題是一道限定知識的分析題。限定的知識是角色與責(zé)任的關(guān)系。依據(jù)材料,本題涉及角色與責(zé)任關(guān)系的知識主要是“角色不同,責(zé)任不同”,回答本題時(shí)先要答出角色與責(zé)任的相關(guān)知識,然后結(jié)合材料進(jìn)行分析。
答案：(1)我們在社會(huì)生活中,扮演著不同的角色,而每一種角色都承擔(dān)著不同的責(zé)任。
(2)多數(shù)同學(xué)能完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作為學(xué)生,他們 承擔(dān)了學(xué)習(xí)責(zé)任;很少有同學(xué)能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí) 有困難的同學(xué),作為同學(xué)、朋友,沒有承擔(dān)好相互幫助的責(zé)任。多數(shù)同學(xué)知道孝敬父母,說明他們認(rèn)識到了作為子女應(yīng)盡的責(zé) 任;但在實(shí)際行動(dòng)中很少有同學(xué)做到孝敬父母,這是沒有盡到自己作為子女應(yīng)盡的責(zé)任,不懂得承擔(dān)責(zé)任需要付出,這是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。
11.【解析】本題借助杭州市第一人民醫(yī)院醫(yī)生們的先 進(jìn)事跡考查學(xué)生對責(zé)任的來源以及“責(zé)任與角色”的認(rèn)識和理解。第(1)問可結(jié)合醫(yī)生們的事跡和責(zé)任的來源回答;第(2)問可從“認(rèn)清自己的角色”“明白每一種角色承擔(dān)的 責(zé)任”角度回答。
答案：(1)來自于職業(yè)的要求、道德的要求。
(2)作為子女,孝敬父母是我們的責(zé)任;作為普通公民,我們“位卑未敢忘憂國”;作為社會(huì)成員,我們 應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛和平;作為青少年,我們肩負(fù)著建設(shè)美好祖國、鑄造民族輝煌的重任。
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