2023高考語文常考內(nèi)容復(fù)習(xí)資料大全

高考的沖鋒號已經(jīng)吹起，各位同學(xué)們都拿起最終的復(fù)習(xí)成果，為最后的勝利發(fā)起終極沖鋒吧！下面是小編為大家整理的關(guān)于2023高考語文?？純?nèi)容復(fù)習(xí)資料，歡迎大家來閱讀。

高考語文常識復(fù)習(xí)資料

1、守

戰(zhàn)國稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長官。秦分三十六郡，比縣大。相當于現(xiàn)在的省轄市市長。

2、史

漢武帝分全國為十三州，刺史掌管一州軍政大權(quán)。相當于現(xiàn)在的省(市)長兼省(市)軍(分)區(qū)司令員。

3、尹

西漢京畿地方行政長官。相當于市長。

4、太尉

秦至漢均有設(shè)置，為全國軍政首腦。相當于國防部長。

5、越騎校尉

漢武帝時設(shè)置，禁軍長官。相當于衛(wèi)戍區(qū)司令員。

6、廷尉

執(zhí)掌法律、主審要案的大臣。相當于最高法院院長。

7、吏部尚書

掌管全國文武官吏考核賞罰。相當于人事部長。

8、光祿大夫

皇帝身邊顧問之臣。相當于中央顧問委員會常委。

9、中書令

掌管皇帝命令發(fā)布。相當于“兩辦”秘書長。

10.尚書令

參議大政，綜管政務(wù)，百官之長。相當行政院長。

11、車騎大將軍

地位尊崇，多加重臣。相當于元帥軍銜。

12、行軍總管

統(tǒng)領(lǐng)軍隊出征的主將。相當于前沿總指揮。

13、都察院御史

古代最高監(jiān)察機構(gòu)。相當于監(jiān)察部長。

14、知府

地方行政長官，總管州、縣事務(wù)。相當于省長(或省轄市長)。

15、知州

地方行政長官。相當于省轄市市長。

16、知縣

地方行政長官。相當于縣長。

17、通判

府之副職。相當于副省長(或省轄市副市長)。

18、兵馬指揮

明清兵馬司主官。相當于市公安局局長。

19、推官

掌刑名，贊計典。相當于最高法院政策司處長。

20、都事

掌出納文移。相當于國防部、監(jiān)察部等部委內(nèi)設(shè)機構(gòu)局長。

21、給事中

皇帝禁中寄祿官。相當于元首生活或政治秘書。

22、經(jīng)歷

部委所屬機構(gòu)主官，相當于部委二級機構(gòu)負責人。

23、行人

供差遣出使。相當于外交部工作人員。

24、典寶

協(xié)司寶掌玉璽。相當于兩辦負責印章的副處級干部。

25、縣丞

協(xié)助縣令治理一縣之事。相當于副縣長。

26、主薄

掌錢糧、戶籍。相當于糧食局長或戶籍局長。

27、檢校

代理官職。秘書級。

28、教授

府掌訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生。相當于省教育廳長。

29、教諭

縣掌教學(xué)。相當于縣教育局長。

30、訓(xùn)導(dǎo)

掌協(xié)助同級學(xué)官教育所屬生員。相當于教育廳局副職。

31、稅課大使

掌縣稅務(wù)事務(wù)。相當于稅務(wù)局長。

32、吏目

州之屬官，掌刑獄及官屬事務(wù)。相當于市政府副處級干部。

33、總鎮(zhèn)

鎮(zhèn)守地方的高級武官。相當于大軍區(qū)司令員。

34、參將

鎮(zhèn)守地方的統(tǒng)兵官，分守各路。相當于大軍區(qū)所屬各軍軍長。

35、游擊

位參將之下，掌率兵防御。相當于負責防御工作的師級軍官。

36、都司

位游擊之下，掌防汛軍政。相當于負責防汛工作的團職干部。

37、州同

州之佐官。相當于副市長。

38、巡檢

掌地方治安之官。相當于縣公安局副局長，分管治安工作。

39、侍郎

宿衛(wèi)侍從皇帝的官員。相當于中央警衛(wèi)局官員。

40、典籍官

掌官府書錄圖籍事務(wù)。相當于圖書館館長。

高三語文總復(fù)習(xí)資料

1..實詞

(1).名詞

①人或事物 ②時間 ③表方位

(2)代詞

①人稱代詞(你，我，他)②疑問代詞(誰，什么，哪兒，為什么)③指示代詞(這，哪，這樣)

(3)動詞

①表示動作行為(唱，支持，保持)②發(fā)展變化(長大，升高，增加)③表心理變化(喜歡，厭惡)

④存在消失(有出現(xiàn)，消失)⑤使令(派，叫，讓，請，允許，獎勵)⑥可能意愿(能，會，應(yīng))

⑦表示趨向(來，進來，過去)⑧判斷(正是，是，就是)

⑷形容詞

①事物狀態(tài)(明媚，嫻靜，激動)②事物性質(zhì)(快，多少，偉大，誠實)③事物形狀(圓，方，長)

⑸數(shù)詞

① 確詞(二，億，二分之一)②概數(shù)(幾許多三四十)③序數(shù)(第一，初二，老大)

⑹量詞

① 物量(斤，兩，輛，朵，枝，個)②動量(陣，頓，次，遭，回，圈，趟)

2.虛詞

⑴.副詞：修飾動詞或形容詞，表時間，范圍，程度，肯定，否定語氣

① 表時間，頻率(已經(jīng)，曾經(jīng)，剛才，正在，將要，快要，馬上，立刻，頓時，漸漸，終于，忽然，偶爾，常常，往往，永遠，一直，永久，一向，一再，再三，再次)

② 表程度(很，非常，更加，十分，最，太，稍微) ③表范圍(全，都，總共，僅僅，只)

③ 表重復(fù)(連續(xù)，又，再。也，還) ⑤表語氣(可，卻，倒，偏，難道)⑥表肯否(可能，不，沒有，沒，必定，也許，或許)

⑵.介詞：用在名詞、代詞或詞組前面，把他們合起來修飾或補充說明動詞的，表示時間、處所、方向、對象、介賓短語(狀語、補)

①表處所、方向(從、自、往、朝、向、到、在、于、有) ②表時間(從、自從、到、在、當、于) ③表狀態(tài)、方式(按照、以)

④ 表原因(由于) ⑤表目的(為、為了、為著、給)⑥表對象、關(guān)聯(lián)(對、對于、關(guān)于、至于、連、同、跟、和、于)

⑦表排除(除了、除) 注：介詞不能單獨使用，不能加時間助詞，可表趨向動詞。

⑶.連詞：用來連接句子(和、同、跟、當、以及、及、并且、而且、而、或、不但)

⑷助詞

①時態(tài)動詞(著、了、過)②結(jié)構(gòu)助詞(的、地、得、所)③語氣助詞(呢、么、嗎、吧、罷了)

注：獨立運用能力太差除了“所”字之外都念輕音

⑸.嘆詞

⑹擬聲詞 句子成分：主、謂、賓、定、狀、補

7.特殊句式

⑴判斷句

①……者……也 ②……者…… ③……，……也 ④……為…… ⑤……，…… ⑥乃、即、則、皆、比 ⑦是

⑵被動句

①謂語+于 ②見+謂語 見+于 ③受+謂語 受+謂語+于 ④為+動詞 ⑤為……所…… 為所……

⑥被+動詞 ⑦無標志被動詞

(3)省略句

① ?承前省 ?蒙后省 ?對話省

② 省略謂語 ? 承上文謂語而省略 ?蒙下文謂語而省略 ?共喻省略 即根據(jù)上下文可知省略什么

③省略賓語 ?動詞后 ?省介詞“于” ?省介詞“以”

⑷.謂語前置

⑸賓語前置

① ?動賓否定句，賓語是代詞(不、弗、未、非、否、毋) ?疑問句中，賓語是疑問代詞 ?用“之” “是”做賓語前置的標志

③ 介賓賓語前置 ?疑問句，賓語是疑問代詞，一般放在介詞前 ?介詞“以”的賓語前置 ?介賓是方位詞，放在介詞前

⑹定語后置

①中心詞+定語+者 ②中心詞+之+定語+者 ③中心詞+而+定語+者 ④中心詞+之+定語

⑺介詞結(jié)構(gòu)后置

①于…… ②以……(有時放在謂語后做補語多置于動詞前作狀語)

8.18個虛詞的用法極其舉例

⑴而

㈠用作連詞

① 表并列關(guān)系，一般不譯，有時又可譯為“又”

Example：?蟹六跪而二螯(必修三P48 《勸學(xué)》)

?侶魚蝦而友麋鹿 (必修二 P32《赤壁賦》)

?北救趙而西卻秦，此五霸之伐也 (《信陵君竊符救趙》)

② 表遞進關(guān)系，可譯為“而且”或“并且”

Example：?君子博學(xué)而日參省乎己(必修三P48 《勸學(xué)》)

?以其求思之深而無不在也(必修二P35《游褒禪山記》)

?楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)

?回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂(《登泰山記》)

③ 表承接關(guān)系，可譯為“就”或不譯

Example：?故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿(必修五P36《陳情表》)

?置之地，拔劍撞而破之。(必修五P25《鴻門宴》)

?人非生而知之者，孰能無惑(必修三P54《師說》)

?客逾皰而宴(選修P111《項脊軒志》)

④ 表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”

Example：?青，取之于藍，而青于藍(必修三P48《勸學(xué)》)

?有如此之勢，而為秦人積威之所劫(選修P86《六國論》)

?信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(必修五P36《陳情表》)

⑤ 表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為"如果""假如"。

Example：?諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

?死而有知，其幾何離(選修P91《祭十二郎文》)注：主+而+謂語

⑥ 表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g

Example：?吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(必修三P48《勸學(xué)》)

?填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(必修三P46《寡人之于國也》)

?項王按劍而跽曰：“客何為者?”(必修一P25《鴻門宴》)

?余與四人擁火以入(必修二P35《游褒禪山記》)

⑦ 表示因果關(guān)系，翻譯為“因而”

Example：?余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(必修二P35《游褒禪山記》)

?表惡其能而不用也(《赤壁之戰(zhàn)》)

⑧ 表示目的關(guān)系，翻譯為“用來”

Example：?縵立遠視，而望幸焉(選修P77《阿房宮賦》)

?籍吏民，封府庫，而待將軍(必修一P22《鴻門宴》)

(二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的";偶爾也作主語，譯為"你"。

Example：?而翁歸，自與汝復(fù)算耳(《促織》)

?嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲(選修P111《項脊軒志》)

(三)通“如”：好像，如同。

Example：?軍驚而壞都舍。(《察今》)

【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。

Example：?未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已(《虎丘記》)

?聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已(必修三P55《師說》)

?我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(必修五 P33《逍遙游》)

【而后】才，方才。

Example：?臣鞠躬盡瘁，死而后已。

?三月而后成。

【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。

Example：?今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎!

?技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!

?臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)

【既而】不久，一會兒。

Example：?既而以吳民之亂請于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)

?既而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕(《促織》)

?既而將訴于舅姑，舅姑愛其子，不能御(《柳毅傳》)

⑵何

㈠用作疑問代詞。

① 單獨作謂語，后面常有語氣助詞"哉""也"，可譯為"為什么""什么原因"。

Example：?何者?嚴大國之威以修敬也。(必修四P56《廉頗藺相如列傳》)

?予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?(《岳陽樓記》)

?齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉?(選修P85《六國論》)

② 作動詞或介詞的賓語，可譯為"哪里""什么"。譯時，"何"要后置。

Example：?豫州今欲何至?(《赤壁之戰(zhàn)》)

?大王來何操?(必修一P22《鴻門宴》)

?一旦山陵崩，長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)

③ 作定語，可譯為"什么""哪"。

Example：?其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。(必修二P40《琵琶行》)

?然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)

(二)用作疑問副詞。

①用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。

Example：?何不按兵束甲，北面而事之?(《赤壁之戰(zhàn)》)

?徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)

② 用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。

Example：?至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!(選修P88《伶官傳序》)

(三)作語助詞，相當于“啊”。

Example：?新婦車在后，隱隱何甸甸。(必修二P20《孔雀東南飛》)

(四)何：通“呵”，喝問。

Example：?信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何：呵問他是誰何。意思是檢查盤問。)(必修三P51《過秦論》)

【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問，譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”。

Example：?以五十步笑百步，則何如(《季氏將伐顓臾》)

?其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉(《五人墓碑記》)

?沛公大驚，曰："為之奈何?"(必修一P22《鴻門宴》)

?奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(選修P77《阿房宮賦》)

【何以】即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據(jù)"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。

Example：?一旦山陵崩，長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)

?不為者與不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)

?吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)

【無何】譯為“不久”“沒多久”。

Example：?撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞，宰悅，免成役(《促織》)

【何乃】譯為“怎能”

Example：?阿母謂府吏：何乃太區(qū)區(qū)(必修二P20《孔雀東南飛》)

⑶.乎

(一)用作語氣助詞。

①.表疑問語氣?？勺g為"嗎""呢"。

Example：?幾寒乎?欲食乎?(選修P111《項脊軒志》)

?技蓋至此乎?(選修P71《庖丁解牛》)

?欲安所歸乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)

②.表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。

Example：?布衣之交尚不相欺，況在國乎?(必修一P22《鴻門宴》)

?吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(必修三P54《師說》)

?然豫州新敗之后，安能抗此難乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)

?此非曹孟德之困于周郎者乎(必修二P32《赤壁賦》)

?藉獨不愧于心乎

③.表測度或商量語氣，可譯為"吧"。

Example：?王之好樂甚，則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)

?圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?(必修三P54《師說》)

?日食飲得無衰乎(《觸龍說趙太后》)

?今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?(《陳涉世家》)

?無以，則王乎?(《齊桓晉文之事》)

④.用于感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。

Example：?宜乎百姓之謂我愛也(《齊桓晉文之事》)

?悔相道之不察兮，延佇乎吾將反(必修二P17《離騷》)

?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼(必修二P32《赤壁賦》)

?長鋏歸來乎!出無車(《馮諼客孟嘗君》)

⑤.用在句中的停頓處。

Example：

?于是乎書。

(二)用作介詞，相當于"于"，在文中有不同的翻譯。

Example：

?醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(《岳陽樓記》)(乎：于)

?今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。(《捕蛇者說》)(乎：在)

?生乎吾前，其聞道也固先乎吾?(《師說》)(前一個“乎”：在;后一個“乎”：比。)(必修三P54《師說》)

?吾嘗疑乎是。(乎：對。)

?君子博學(xué)而日參省乎己。(《論語》)(乎：對。)

?亦無怪乎其私之也。(乎：對于)

?蓋進乎技矣。(選修P71《庖丁解牛》)(乎：比)

?以吾一日長乎爾。(爾:比。)

?相與枕藉乎舟中(必修二P32《赤壁賦》)0

(三)可作詞尾，譯為“……的樣子”“……地”。

Example：

?以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣(選修P71《庖丁解?！?

?浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙(必修二P32《赤壁賦》)

高考語文重點復(fù)習(xí)資料

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么? 不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等?？傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。