化學(xué)初三教材梳理：金屬和金屬
化學(xué)初三教材梳理：金屬和金屬
化學(xué)科在中考中，是相對(duì)搶分的科目，化學(xué)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)，將會(huì)有助于拉升孩子在中考中的整體分?jǐn)?shù)。接下來(lái)小編為大家整理了化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!
化學(xué)初三教材梳理：金屬和金屬
考點(diǎn) 金屬材料
1. 金屬材料包括純金屬和合金兩類。
2. 金屬制品是由金屬材料制成的，鐵、銅、鋁及其合金是人類使用最多的金屬材料。
考點(diǎn)53 金屬材料的發(fā)展史
根據(jù)歷史的學(xué)習(xí)，我們可以知道金屬材料的發(fā)展過程。商朝，人們開始使用青銅器;春秋時(shí)期開始冶鐵;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始煉鋼;銅和鐵一直是人類廣泛應(yīng)用的金屬材料。在100多年前，又開始了鋁的使用，因鋁具有密度小和抗腐蝕等許多優(yōu)良性能，鋁的產(chǎn)量已超過了銅，位于第二位。
考點(diǎn) 金屬的物理性質(zhì)
1.共性：大多數(shù)金屬都具有金屬光澤，密度和硬度較大，熔沸點(diǎn)較高，具有良好的延展性和導(dǎo)電、導(dǎo)熱性，在室溫下除汞為液體，其余金屬均為固體。
2.一些金屬的特性：鐵、鋁等大多數(shù)金屬都呈銀白色，銅呈紫紅色，金呈黃色;常溫下大多數(shù)金屬都是固體，汞卻是液體;各種金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、密度、熔點(diǎn)、硬度等差異較大;銀的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性最好，鋨的密度最大，鋰的密度最小，鎢的熔點(diǎn)最高，汞的熔點(diǎn)最低，鉻的硬度最大。
考點(diǎn) 物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的用途之間的關(guān)系
1.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，而物質(zhì)的用途又反映出物質(zhì)的性質(zhì)。
2.物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途。但這不是唯一的決定因素，
在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對(duì)環(huán)境的影響等多種因素。
考點(diǎn) 合金
1. 合金：在金屬中加熱熔合某些金屬和非金屬，形成具有金屬特性的物質(zhì)。
注意：(1)合金是金屬與金屬或金屬與非金屬的混合物。
(2)合金的很多性能與組成它們的純金屬不同，使合金更容易適于不同的用途。
(3)日常使用的金屬材料，大多數(shù)為合金。
(4)金屬在熔合了其它金屬和非金屬后，不僅組成上發(fā)生了變化，其內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)也發(fā)生了改變，從而引起性質(zhì)發(fā)生變化。如合金比各組分的硬度都大，比各組分的熔點(diǎn)都低
2.合金的形成條件：其中任一金屬的熔點(diǎn)不能高于任一金屬的沸點(diǎn)(當(dāng)兩種金屬形成合金時(shí))。
3.幾種常見合金
(1)鐵合金：主要包括生鐵和鋼，它們的區(qū)別是含碳量不同，生鐵含碳量2%-4.3%，鋼的含碳量為0.03%—2%。鋼比生鐵具有更多的優(yōu)良性能，易于加工，用途更為廣泛。
(2)鋁合金：鋁中加入鎂、銅、鋅等金屬形成合金。廣泛應(yīng)用于制造飛機(jī)、艦艇和載重汽車等，可增加它們的載重量以及提高運(yùn)行速度，并具有抗海水腐蝕、避磁性等特點(diǎn)。
(3)鈦和鈦合金：被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料。
性質(zhì)：優(yōu)異的耐腐蝕性，對(duì)海水、空氣和若干腐蝕介質(zhì)都穩(wěn)定，可塑性好，強(qiáng)度大，有密度小，又稱親生物金屬。
用途：飛機(jī)機(jī)身、人造衛(wèi)星外殼、火箭殼體、醫(yī)學(xué)補(bǔ)形、人造骨、海水淡化設(shè)備、艦艇的外殼等。
學(xué)好化學(xué)的四大技巧
1、巧用生活激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
要學(xué)好一門課，興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力?；瘜W(xué)如果不結(jié)合我們生活案例的話，學(xué)起來(lái)會(huì)非常枯燥無(wú)趣，這也是部分孩子無(wú)法學(xué)好化學(xué)的原因之一。
在初中階段，要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，一個(gè)是可以通過實(shí)驗(yàn)，但是廣州中考助手最為推薦的辦法則是讓生活的實(shí)際現(xiàn)象和化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)是可以先行做出榜樣的。例如家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)說(shuō)泡茶的化學(xué)學(xué)問，泡茶是茶堿等物質(zhì)溶解擴(kuò)散到水中，沒有新的物質(zhì)生成，所以，泡茶屬于物理反應(yīng)。這樣，就可以通過日常生活中最常見的泡茶，讓孩子區(qū)分理解了物理反應(yīng)和化學(xué)反應(yīng)的區(qū)別(是否有新的物質(zhì)產(chǎn)生)。
2、先人一步，搶奪時(shí)間優(yōu)勢(shì)
初中所學(xué)習(xí)的化學(xué)，相對(duì)簡(jiǎn)單，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)階段孩子是可以提前將課本的知識(shí)自學(xué)一遍。自學(xué)的目標(biāo)有二：1、將自學(xué)過程中不懂的地方標(biāo)注出來(lái);2、提前將化學(xué)用語(yǔ)記住，包括元素名稱、元素符號(hào)、物質(zhì)的化學(xué)名稱、俗稱以及簡(jiǎn)單的化學(xué)式。
如果進(jìn)行了自學(xué)，再聽老師講課的時(shí)候，孩子不僅能將知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深，更可以有目的地去聽老師講課的內(nèi)容。
3、重視課本基本概念
近年的中考化學(xué)，更側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察。
首先，當(dāng)孩子剛開始接觸化學(xué)科目的時(shí)候，就要引起孩子對(duì)課本中基本概念的重視。例如，在前期所學(xué)的原子理論、分子理論等都是初步和基礎(chǔ)的概念，但是它們是以后學(xué)好方程式和正確計(jì)算的基礎(chǔ)。
對(duì)于基本概念，重在理解，家長(zhǎng)可以讓孩子多嘗試用所學(xué)的基本概念對(duì)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行口述分析。
然后，因?yàn)橹锌蓟瘜W(xué)是緊貼我們現(xiàn)實(shí)生活的，所以，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，一定要緊記我們所熟悉的重要物質(zhì)的組成和性質(zhì)。例如氧氣、水，這是最基本的，在學(xué)習(xí)中我們要對(duì)它們的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化和用途進(jìn)行全面的記憶和理解。
4、善于將知識(shí)進(jìn)行匯總
化學(xué)是一門更強(qiáng)調(diào)循環(huán)記憶和理解的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行階段性總結(jié)，例如一個(gè)月、兩個(gè)月等，更或者是按照章節(jié)進(jìn)行總結(jié)。家長(zhǎng)需要注意的是，這樣的總結(jié)是需要以孩子的思維和語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的，只有根據(jù)屬于孩子的總結(jié)產(chǎn)出，才能真正了解孩子對(duì)知識(shí)理解的程度。
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