你在為誰讀書讀書心得5篇
你在為誰讀書?多么簡單，多么可笑，而又多么神圣，多么深奧的問題!
你在為誰讀書讀后感1
匆匆的從朋友那“奪”來了這本書，然后以最快的速度讀，兩天多的時間，自我感覺它與其叫“為誰讀書”，不如叫“為誰努力”!
如何改變這種只重"知道"、不重"做到"的"知道文化"，如何前進一步，從"知道"變?yōu)?quot;做到"這是我們每一個渴望成功的人都會面臨的問題，來吧，來書中找答案!
作者將蕓蕓眾生大致分成四類：第一類是卓越的人，即領袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有被人告知，卻在做著恰當的事情。第二類是優(yōu)秀的人。任務只需布置一次，他就會認真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應的條件，他才會相應地去做好事。第四類是永遠的"貧困者"。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。
對號入座，十年后的你處在哪一類，如果不甘做底座，就試著改變!
作者以書信的形式娓娓道來，對夢想、毅力、勤奮、自信、感恩、愛心等十個方面針對楊略的現狀進行論述，其實，在讀的過程中，我都在楊略的身上或多或少的找到了自己的影子，我也相信，那些典型的問題都是當代青少年的問題范本!
平時的語言中，我讀出了一個長者的博愛與睿智。在一句句箴言中點醒迷失的自己，在一個個扣人心弦的小故事中找到努力的方向，我想，這便是我讀它最大的價值吧!
一個人只有充感激之情，才會樹立積極的心態(tài)，確立遠大的志向和抱負，以自己的行動去回饋方方面面，才會充分發(fā)人"真、善、美、愛"的人性優(yōu)點，克服"假、丑、惡、恨"的人性弱點，除去"對人不知感恩，對己不知克制，對事不知盡力，對物不知珍惜"的現代人的心病。
我始終相信，一個懂得感恩的人永遠都是幸福的，也是被上帝眷顧的，曾經在電腦桌面上的標簽就是“常念感恩”，在感恩中，你會發(fā)現一筆無價的財富。曾經無知的抱怨著一切，隨著不斷地成長，我發(fā)現消極的人的朋友圈是很狹窄的，所以盡力的改變著自己，開始感激身邊的人和事，甚至一草一木。張麗鈞說，沒有一天不值得記敘，而我想說，沒有一天不值得感激。
自信是一個人臉上的陽光，是心靈里不滅的圣火，它與出身、地位、權利、金錢等等都無關，只源于你對生活的態(tài)度，對自我的肯定。內心的貧乏。世界上沒有完全相同的兩片葉子，你的風景在于你的獨特。與其自怨自艾地生存，莫如坦然、欣然地生活，與其相信那些迷茫的錯覺，不如相信自己的微笑。
改變自己的，只有自己。美國的小男孩即使為別人看車臉上也會綻放出燦爛的笑容，所以他們通常會得到比別人高很多的消費，好的情緒會傳染人，早在千百年前孟子就提出了“獨樂樂不如眾樂樂”，情緒是一個人內在的氣質，記得積極心理學中提出過一個觀點：一樣的事實，樂觀的詮釋會帶來截然不同的結果。與其抱怨，為什么不去嘗試用自己的微笑來征服這個世界呢?
即使你不行動，時間還是無情地流逝，片刻不會停留。那么，何不在這段時間里努力進取，做出成績來呢?因為不管想法有多好，除非身體力行，否則永遠也不會有收獲。拖延還有一個毛病，就是你一旦拖延，你就很容易再次拖延，直到積累成一種根深蒂固的惡習。
“拖延從根本上來說并不是一個時間管理方面的問題，而是一個復雜的心理問題。”根本而言，拖延的問題是一個人跟自身如何相處的問題，它反映的是一個人在自尊上的問題。將它看做是一個人自我價值感方面的問題。我在生活中面對自己不愿意做的事，有極大的拖延，但我深深的感受到拖延就像蒲公英。你把它拔掉，以為它不會再長出來了，但是實際上它的根埋藏得很深，很快又長出來了。所以在拖延癥方面，我還需要練習克制。給大家推薦一本值得一讀的書《拖延心理學》，我還沒有讀完，如何擺脫拖延，它給你專業(yè)的答案!
而行動對一個人來說也是非常非常重要的，不知道大家是否聽說過蔡戈尼克效應，它指的是人們對于尚未處理完的事情，比已處理完成的事情印象更加深刻。當一件工作沒有做完就受到阻止時，緊張狀態(tài)還要持續(xù)一段時間，這時被試的思想仍然比較容易指向未完成的工作，從而被回憶起來的可能性就大些。
我們常常吝于幫助別人，卻不知道，幫助別人其實正是在幫助我們自己;在前進的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。
師父常說的一句話是如果你想走得快，那就自己走，如果你想走得遠，大家一起走。這個假期，每天會收到同學悄悄的提醒，一群昂揚向上的年輕人，需要彼此的鼓勵和支持，追夢的道路并非一帆風順，每個人都是如此，這時候，我們可以嘗試多幫幫別人，為別人點亮一盞燈，照亮了別人，也照亮了自己。
你與你的目標無論有多遠的距離，都不要擔心，把你的精神集中在十分鐘內的距離，別讓那遙遠的未來令你煩悶。
忘了是哪一年的高考作文題目就是“仰望星空與腳踏實地”，生活中，我們需要把目光放長遠，把事情考慮周全，最重要的是把目光放在馬上要行動的事上，不要想得過多，精神要集中在短距離內，才能發(fā)現最精致的風景!
唯有行動才能解決你的不安，太多的感悟無法用語言一下都表達出來，只能摘取幾段，而且書讀的不是很到位，還要在完善。強烈的推薦，希望各位同行的朋友讀一讀，你會有不一樣的感悟!
你在為誰讀書讀后感2
故事的主人公楊略是一個富家子第，是一個十六歲的初中生，他頭腦聰明、思維敏捷，但就是不肯用功。作為富家子弟，他更有條件懷疑讀書的意義，他不知道為誰而讀書，或者簡單地說，他純粹是為讀書而讀書。于是他陶醉在“誰在用琵琶彈一曲東風破”，他致力于在籃球場上盡情揮灑汗水，他極力逃避即將到來的中考……
知道忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳的神之又神的信 ;更神奇的是，神秘來信每個月初準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫;最神奇的是楊略被來信“修理”得心服口服、五體投地。楊略，這個自詡叛逆的少年“修煉”之后竟成為了世人眼中的好孩子，考上了重點高中。寫信的“神”就是他的父親。
現在，很多二十一世紀后正在讀書的青少年們都覺得，讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。的確，有些公式、文章只能死記硬背，但這不是不好好讀書的理由。二十一世紀的青少年們，大多只愿沉醉于電腦的虛擬世界中。雖然那些充滿殺氣和血腥的戰(zhàn)場，那亂動的歲月，距離我們已經那么遙遠?？墒悄钱吘故亲嫦葹槲覀兇蚱闯龅囊黄斓?生活在二十世紀的我們沒有為祖國做出貢獻，反而在祖輩們用鮮血換來的和平和所謂的“快樂世界”中放縱和逍遙……
2012年不是真正的世界末日，可能就算人類會在茫茫宇宙中成為永恒，但是，到那時，人類唯一滅絕的可能性，也可以說成人類在宇宙中的歷史就是八個字：生于憂患，死于安樂。也許這并不會發(fā)生，當然，不會發(fā)生也就是最好的結果。
或許我們真的能在虛擬世界得到快樂，但是在現實生活中大有作為的才是真英雄!
說了那么多，都是我心中最深處的感慨，現在我們回到這本書上來吧。
楊略爸爸是一個智者，他用自己的對于讀書的看法和見解在信中表達得淋漓至盡，他很懂孩子，因為他曾今也是孩子，他還特別了解自己的孩子，知道自己的孩子喜歡探究神秘的東西，所以寫了匿名信增加神秘感。另外，他的教育方法也很獨特(雖然他沒當過老師)信中多次提到“我不想讓我的課程有太多說教的味道”因此，他安排了很多故事在里面，還在每封信后加了趣味練習題，讓兒子鞏固以上所學。
再看看楊略，正因為父親對他的了解，才將他的不足處及時改正回來，在這之中他自己也有很大的感觸，他自己也很聰明，所以把這信中的精華看得很透徹，兩者合一，才讓楊略的成績突飛猛進，如愿以償的考上了重高。
其中，楊略父親教給他的兒子：擁有理想、堅持不懈、行動、有愛心、自信、全力以赴、具有美好的品質、溝通，最后追求卓越。希望二十一世紀的青少年們也能這樣做。
最后，書中有個小插曲，給楊略寫信的正是楊略的爸爸，信中也有很多疑點，事后楊略也意識到自己忽略了自己身邊的人。希望大家在生活中多關心自己身邊的人，至少在他們對你好的時候說聲謝謝，相信他們也會很開心的!
你在為誰讀書讀后感3
閑來無事，最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個縣城，最吸引我的只有這個地方。每次來，總能看到一兩本好書，或者一個章節(jié)，甚至只是一段文字。
昨天中午，又花了一元錢，坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學生朋友，看到他們認真的樣子，真高興。我在書架上找了好久，經典名著不想看，頭暈;勵志書也不想看，很多，不過是幾個故事告訴我一個道理;其他專業(yè)書現在也看不進去。這時，《你在為誰讀書》吸引了我。因為這也是作為老師的我想對孩子們解釋的。
這個時代的孩子已經很有主見了，如果沒有讓其信服的理由，他們并沒有覺得讀書是自己的事。說實話，之前我也不能說出個所以然來。不管怎樣，隨便看看吧。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后終于決定把它買下來。
文中有五位主人公。
楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經不起挫折，沒有目標，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績中下
孫甜：漂亮可愛，成績優(yōu)秀的女孩，父母在國外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內向，不懂得與人溝通，情商較低
陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢，與兒子相處時間短，出于羞愧，大量金錢和物質彌補，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認為錢可以解決一切，愛沖動講義氣，不愛學習。
袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學習，來到城里打工，袁征成績優(yōu)秀，自覺刻苦，但性格孤僻，缺乏自信
顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，所以性格具有兩面性，外強中干，開朗活潑的她，內心卻脆弱，孤獨，具有嚴重的逆反心理
你在看這段文字時，是否感覺像自己，或者身邊的哪個孩子?我就是這個感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。
更可貴的是，書里有解決方案，這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來的信里，認識了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個孩子哦。
所以，看完書，我就迫不及待的推薦這本好書，建議每個孩子靜心先看一頁，相信你就會被陶醉，甚至可能改變你的一生哦!建議老師們看一看，改進自己的教學方法;建議家長們看一看，知道怎么教育孩子。
好了，最后感謝這本書，感謝作者，更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者，謝謝!
你在為誰讀書讀后感4
今天我讀了《你在為誰讀書》中的第十章，我有了一些感悟。
平庸是什么?我認為，平庸是碌碌無為、得過且過，是不思進取，是將自己美好的青春浪費在一些繁多、瑣碎的小事上。
卓越是什么?我認為，卓越是一種精神。有的追求卓越者甚至是說：“非卓越無以輝煌?！?/p>
卓越是以高尚的品質、博大的胸懷和膽識卓拔于天下，高瞻遠矚而不鼠目寸光，富有膽識而不瞻仰隨人，在追求至真至美的境界中展現真正屬于人的高貴品質。
追求卓越絕對不是追逐名利。追求卓越是在智慧和勤奮的基礎上，對生命的高揚。用辛勤的汗水煥發(fā)生命的光彩，以卓越的智慧折射生命之光的璀璨，在血與汗的洗禮中向卓越進一步靠近，歷盡千辛萬苦而無怨無悔，這就是追求卓越者的偉岸風采。
我們得拒絕平庸，不要在溫馨的風中駐留，不要在美麗的夢幻泡泡中想的太久，即使我們這一生不能獲得輝煌，無法放光，但是，只要我們的夢想多了，追求過了，努力過了，拼搏過了，奮斗過了。那么，我們的生命本來就已經充滿光彩。我們要好好利用上天賜予我們的種.種能力，把愛心和才能發(fā)揮得淋漓盡致，我們的生命肯定不會虛度。
我們要超越平庸，至少要做到以下兩點，第一點是：有遠大的理想，有超越平庸和追求卓越的堅強意志力;第二點是：有埋頭苦干、不推脫、盡全力的精神，超越永遠凝結著勇氣和汗水。
我們的一位總理──周恩來他就是一位追求卓越的人，周恩來自小就說過：“為中華崛起而讀書?！边@句話說明了周恩來不愿意看到腐敗無能的中國，而愿意看到天下太平、民住其家、家家其樂融融、福滿天下的中國。如果你是當時的學生，請問，你是不是也會像周總理一樣會說出：“為中華崛起而讀書”呢?大概許多人都會說：“不會?！毕啾戎拢闶遣皇菚X得自己不是那種卓越的人呢?
追求卓越是真正的王者之風、英雄本色!淡泊滋潤著追求卓越的剛毅，只要你有心存渴望的強烈愿望，只有你愿意付出艱苦而有效的努力，那么，你的愿望一定就會一一成為現實。
你在為誰讀書讀后感5
這本書是我媽媽送給我的，在封面的一行字就讓我產生讀欲：“我知道你不甘平庸，想要有所作為，但是你的舞臺在哪里?”這行字雖然簡短，但是包含許多意義。是啊，誰都不想平庸無趣地過一輩子，誰都想找到掀天揭地的秘密，干出一番不平凡的大事來!但我們的舞臺在何處?我翻開這本書，想揭開這奧秘。
“所有的人都會衰朽，既而死去，這是常識……”這是一篇故事生動的開頭，故事講的一個反映大道理的悲慘故事——楊略是一個德、智、體、美都十分好的高中生，成績在班上名列前茅，一次物理考試，他在同學們羨慕的眼光中提早交卷并在籃球場上超常發(fā)揮，放學后將自行車蹬得飛快……可厄運到來時是沒有任何征兆的，這魔鬼已經悄悄地跟在了他的身后……這時，另一位不幸的主角也出現了，她是一個“景觀設計師”，一位年輕的女孩，那時她正開著車趕在她去公司上班的小巷子上，因為時間來不及了，她無奈地開了快車。突然，一輛自行車“閃”在了她的眼前，那正是楊略，他有過巷子的經驗，他以為那女孩會減速慢進，于是看也不看地又蹬了幾腳，女孩一看立馬剎車，可魔鬼卻在這時動了手腳，女孩鬼使神差地踩了油門，車子像猛虎一般撲了上來，太遲了，一切都太遲了。在醫(yī)院中，清醒的楊略得知自己的左腿廢了之后，他心如刀絞，他知道自己美好的未來只因為那一瞬間而泡湯了。而那女孩也得知自己撞殘了一個人而像一截枯樹干坐在長椅上默默不語。沒了工作，還要面對傷者父母的怒訴。她絕望了，魔鬼再次附了她的身，她就這樣在失落中跳樓自殺了!
楊略終于問出了他一直藏在心里的問題：“爸爸，你說，人活著有什么意義?”“我們活著不是為了別人，所有的努力都是為了你自己。不是為了追求功名利祿，而是為了自我價值的實現，讓人生不至于虛度，從中得到持久的幸福!”爸爸淚痕滿面，但透過他的眼睛又有一股堅強的信念!楊略想不到，他人生的第一課已開始了。
人生就如這首詩——“將一生濃縮成幾個字，孤零零懸著;努力要鐫刻得深，讓我們浮光掠影。”
人都是趨利避害的。人生難免遭遇風雨肆虐，這自然是不讓人愉悅的，只是因為無法擺脫，只好硬著頭皮，勉強前進，再辛苦，比呆在原處哀嘆的人要幸運。他們縱然不動，也會被淋濕，而我們一直前進，身上的熱氣蒸騰，反而不易著涼，或許這也是苦中作樂的一種吧!
大鵬要一飛千里，才覺得快意。而小鳥只要飛上枝頭就滿足了。這并沒高下之分，只要按照自己的價值觀，把自己的才華發(fā)揮到極致，也就足夠了。
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