高考正在緊張的備考階段,高考英語的學(xué)習(xí)依然至關(guān)重要,不僅靠知識的積累和運(yùn)用。以下是小編準(zhǔn)備的一些最新高考英語知識點(diǎn)歸納總結(jié)免費(fèi)，僅供參考。

高考英語必考的語法考點(diǎn)

1、as 句型

(1) as引導(dǎo)方式狀語從句句型：“按照……;正如……”

例：As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south.

正如(像) 你們國家一樣，我們北方種植小麥，南方種植水稻。

(2) as+形容詞/副詞原級+(a /an)+名詞+as ;

否定式：not as/so --- as

例：He is as good a player as his sister.

他和他姐姐一樣是位優(yōu)秀的運(yùn)動員。

(3) such + n. + as to do 如此……以致于……

例：She is such a fool as to believe what he said.

她是一個如此的一個笨蛋以致相信了他所說的話。

(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此……以致于……

例：He was so strong as to carry the heavy box.

他是如此的強(qiáng)壯以致于能提起那重箱子。

(5) such...as... 象……之類的…… (接名詞或定語從句)

例：He wished to be such a man as Lei Feng was.

他希望成為一個像雷鋒這樣的人。

(6) the same +名詞+as 和……一樣的…… (接名詞或定語從句)

例：He is not the same man as he used to be.

他不是從前的那樣子了。

(7) as 引導(dǎo)非限制性定語從句

例：As is known to us, knowledge is power.

眾所周知，知識就是力量。

(8)引導(dǎo)時間狀語從句，與while意義相近

例：We get wiser as we get older.

隨著我們長大，我們也變得越來越聰明。

(9) 引導(dǎo)原因狀語從句，與 because的用法相近

例：As it was getting very late, we soon turned back.

因?yàn)樵絹碓竭t了，所以我們不久就回來了。

(10) 引導(dǎo)讓步狀語從句

例：Child as he is, he knows much about science.

盡管他是一個小孩，但他對科學(xué)了解得很多。

2、prefer 句型

(1) prefer to do sth

例：I prefer to stay at home.

我寧愿呆在家里。

(2) prefer doing sth

例：I prefer playing in defence.

我喜歡打防守。

(3) prefer sb to do sth

例：Would you prefer me to stay?

你愿意我留下來嗎?

(4) prefer to do sth rather than do sth ……

寧愿…...而不愿...

例句：I prefer to stay at home rather than go out.

我寧愿呆在家里而不愿出去.

(5) prefer doing sth to doing sth

例：I prefer watching football to playing it.

我喜歡看籃球，不喜歡打籃球。

(6) prefer sth to sth

例：I prefer tea to coffee.

我要茶不要咖啡。

3、when 句型

(1) be doing sth...when...

例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.

他正笑著的時候門突然開了，他妻子走了進(jìn)來。

(2) be about to do sth ... when ...

例：We were about to start when it began to rain.

我們剛要出發(fā)，天就開始下雨了。

(3) had just done ... when ...

例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.

在勞累了一天之后我剛剛就寢，電話鈴就響了。

4、seem 句型

(1) It +seems + that從句

例：It seemed that everyone was satisfied.

看來好像每個人都很滿意。

(2) It seems to sb that ...

例：It seems to me that she is right.

我看她是對的，

(3) There seems to be ...

例：There seems to be a heavy rain.

看上去要有一場大雨。

(4) It seems as if ...

例：It seemed that she couldn't come to class.

看樣子她不能來上課了。

5、表示“相差……;增加了……;增加到……”句型

(1) She is taller than I by three inches.

她比我高三英寸

(2) There is one year between us.

我們之間相差一歲。

(3) She is three years old than I.

她比我大三歲。

(4) They have increased the price by 50%.

他們把價格上漲了50%

(5) His salary has rised to 10,000 yuan per month.

他的工資已經(jīng)漲到了每月10,000元。

6、what 引導(dǎo)的名詞性從句

(1) what 引導(dǎo)主語從句

例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.

讓我吃驚的是每個人似乎對她都很冷淡。

[ indifferent adj.不關(guān)心的;冷漠的]

(2) what 引導(dǎo)賓語從句

例：We can learn what we do not know.

我們能學(xué)會我們不懂的東西。

(3) what 引導(dǎo)表語從句

例：That is what I want.

那正是我所要的。

(4) what 引導(dǎo)同位語從句

例：I have no idea what they are talking about.

我不知道他們正在談?wù)撌裁础?/p>

7、too句型

(1) too ... to do ...

例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it can't be left to the politicians.)

政治太重要了，不能由政治家來決定。

(2) only too ... to do ...

例：I shall be only too pleased to get home.

我要回到家里就非常高興。

(3) too + adj + for sth

例：These shoes are much too small for me.

我穿這雙鞋太小了。

(4) too + adj + a + n.

例：This is too difficult a text for me.

這篇課文對我來說太難了。

(5) can't … too +形容詞 無論……也不為過

例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.

我們再怎么強(qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過。

8、where 句型

(1) where 引導(dǎo)的定語從句

例：This is the house where he lived last year.

這就是他去年住過的房子。

(2) where 引導(dǎo)的狀語從句

例：Where there is a will，there is a way.

有志者事竟成。

He left his key where he could find.

他將鑰匙放在易找到的地方。

I will go where I want to go.

我要去我想去的地方。

(3) where 引導(dǎo)的表語從句

例：This is where you are wrong.

這正是你錯的地方。

9、wish 句型

(1) wish that sb did sth 希望某人現(xiàn)在做某事

例：I wish I were as strong as you.

我希望和你一樣強(qiáng)壯。

(2) wish that sb had done sth 希望某人過去做某事

例： I wish you had told me earlier

要是你早點(diǎn)告訴我就好了。

(3) wish that sb would/could do sth 希望某人將來做某事

例：I wish you would succeed this time.

我希望你這次會成功。

11、 before 句型

(1) would rather do sth than do sth 寧愿做……而不愿做……

例：She would rather die than turn against his motherland.

她寧可死也不去背叛祖國。

(2) would rather have done sth 寧愿過去做過某事

例：I would rather have taken his advice.

我寧愿過去接受他的意見。

(3) would rather sb had done sth 寧愿某人過去做過某事

例：I would rather I had passed the examination last week.

我真希望通過上星期的考試。

(4) would rather sb did sth 寧愿某人現(xiàn)在或?qū)碜瞿呈?/p>

例： Who would you rather went with you?

你寧愿誰和你一起去?

(1) before sb can/ could … 某人還沒來得及……

例：Before I could get in a word ，he had measured me.

我還沒來得及插話，他就給我量好了尺寸。

(2) It will be +時間+ before + 還有多長時間……

例：It will be 4 years before he graduates.

他還有四年時間變畢業(yè)了。

(3) had done some time before (才……)

例：We had sailed four days and four nights before we saw land.

我們航行了四天四夜才見到陸地。

(4) had not done ... before ... 不到……就……

例：We hadn’t run a mile before he felt tired.

我們還沒走到一英里路就覺得累了。

(5) It was not +一段時間+ before 不多久就……

例：It wasn’t two years before he left the country.

還沒到兩年他們離開了那國家。

13、用于表示過去未實(shí)現(xiàn)的希望和計劃的句型

(1) It is /was +被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)...

例：It was I who wrote to my uncle yesterday.

是我昨天給我叔叔寫信的。

(2) Is/was it + 被強(qiáng)調(diào)部分 + that (who) ...

例：Was it your brother that you met in the street?

在街上你遇見的是你兄弟嗎?

(3) Where/who/what/how等特殊疑問詞 + is/was it that ...

例：How is it that you will go to visit her tomorrow?

明天你究竟怎樣去看望她?

(4) do/does/did +謂語動詞 (強(qiáng)調(diào)謂語)

例：They do know the place well.

他們的確很熟悉那個地方。

(1)would like to/ would love to have done sth.

例：I would like to have written to you.

我本想給你寫信的。

(2) was / were going to do sth.(用過去將來時態(tài)表示原打算做什么)

例：Lucy was going to watch a basketball match.

Lucy 原打算看一場籃球比賽。

高考英語語法重點(diǎn)歸納重點(diǎn)

一.非謂語動詞

一)不定式的?？夹问剑?/p>

1) 一般形式：He decided to work harder in order to catch up with the others.

被動形式: He preferred to be assigned some heavier work to do.

語法功能： 表示與謂語動詞同步發(fā)生

2) 完成形式：He pretended not to have seen me.

被動形式：The book is said to have been translated into many languages.

語法功能：表示發(fā)生在謂語動詞之前

二)不定式?？嫉目键c(diǎn)：

1)不定式做定語----將要發(fā)生

2)不定式做狀語----目的

3)不定式充當(dāng)名詞功能---To see is to believe.

三)不定式的省略

1)感官動詞 see, watch, observe, notice, look at, hear, listen to, smell, taste, feel

+ do 表示動作的完整性，真實(shí)性;

+ doing 表示動作的連續(xù)性，進(jìn)行性

I saw him work in the garden yesterday.

昨天我看見他在花園里干活了。(強(qiáng)調(diào)"我看見了"這個事實(shí))

I saw him working in the garden yesterday.

昨天我見他正在花園里干活。(強(qiáng)調(diào)"我見他正干活"這個動作)

" 感官動詞后面接形容詞而不是副詞：The cake tastes good; It feels comfortable.

2) 使役動詞 have bid make let 等詞后不定式要省略但同1)一樣被動以后要還原to

I 'd like to have John do it.

I have my package weighed.

Paul doesn't have to be made to learn.

3) help help sb do help sb to do help do help to do

四)有些動詞后只跟不定式如：

want，wish，hope，manage，promise，refuse，pretend，plan， offer，decide，agree，expect allow sb to do, cause sb to do , permit sb to do, enable sb to do

force sb to do. be more likely to do love to do warn sb to do be able to do

be ambitious to do. begin to do . start to do

We agreed _______ here，but so far she hasn't turned up yet.(NMET

1995)

A.having met B.meeting C.to meet D.to have met (Key：C)

五) 有的時候to后面要接-ing形式

accustom (oneself) to; be accustomed to; face up to; in addition to; look forward to; object to; be reduced to; resign oneself to; be resigned to; resort to; sink to; be used to; be alternative to; be close/closeness to; be dedication/dedicated to; be opposition/opposed to; be similarity/similar to.

二. 動名詞： 具有動作性特征的名詞

1)是名詞 seeing is believing

2)具有動詞性特征可以帶賓語 starving troops is necessary.

一)動名詞的形式:

一般形式：I don't like you smoking.

完成形式：I regret not having taken your advice.

被動形式：This question is far from being settled.

二) 動名詞?？嫉狞c(diǎn)

1)動名詞做主語謂語動詞為單數(shù)

2)在動名詞和不定式中,做為介詞的賓語是動名詞

3)動名詞的否定直接在其前加否定詞,通過代詞的賓格或所有格形式給出邏輯主語.

I would appreciate_______ back this afternoon.(MET 1992)

A.you to call B.you call C.you calling D.you're calling(Key：C your calling 也對)

I regret not having taken your advice.

4)有些詞后只能接動名詞

admit; appreciate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; discontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; escape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can't help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; miss; it necessitates; pardon; postpone; practice; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand...

另外還有一些接-ing形式的常用說法：

it's no good; it's no/little/hardly any/ use; it's not/hardly/scarcely use; it's worthwhile; spend money/time; there's no; there's no point in; there's nothing worse than; what's the use/point...

三、一致關(guān)系

一)主謂一致

1. 主謂一致(與插入語無關(guān))

1主謂的分隔原則：主謂之間可以用定語從句或者省略的定語從句分隔。

2定語從句中的主謂一致：

3隨前一致：

n. + together with n2

as well as

including

along with

with / of

accompanied with / by

4就近原則：n1 or n2 +v(就近原則)

either n1 or n2

5可數(shù)n1 and 可數(shù)n2+v(pl)

不可數(shù)n1 and 不可數(shù)n2+v(pl)

例外：war and peace is… war and peace是一個整體

但是如果主語表示的是同一個概念，同一人，同一事的時候，謂語動詞用單數(shù)，這種結(jié)構(gòu)的特征是and連接的兩個詞只有一個冠詞。

The iron and steel industry is very important to our country.

The head master and mathematical teacher is coming.

The head master and the mathematical teacher are coming.

類似的還有：law and order bread and

butter black and white

To love and to be loved is …

A lawyer and a teacher are…

A lawyer and teacher is …

6隨后原則：not A but B / not only A but also B+v.(與B一致)

7百分比結(jié)構(gòu)：most , half , rest , some , majority , one+persent

of+n1+v.(由n1決定

8倒裝結(jié)構(gòu)的主謂一致：

a)There be +n 由名詞決定動詞

b)Among , between等介詞位于句首引起倒裝結(jié)構(gòu)：

Among / Between …+系動詞+n. (由名詞決定動詞)

9The+adj的主謂一致：

a)當(dāng)表示"一類人"，

b)當(dāng)表示某一抽象概念時

The good is always attractive.

10 To do/doing/主從+vs

__More than one+n

many a +n.

a day or two

高考英語備考建議

一、時間安排

最后這個階段，整體學(xué)習(xí)時間在英語上的投入要少于前面的一輪、二輪復(fù)習(xí)，要把盡可能多的時間留給其他科目，尤其是數(shù)學(xué)和綜合，相信絕大部分的學(xué)校也是這樣要求學(xué)生的。

接下來這段時間英語的主要時間包括兩大部分，第一部分就是背誦記憶，包括早讀或者晚讀，課間操的那幾分鐘等等;另一部分就是刷題的時間了。

下面說一下如何高效利用這兩個時間：

背誦：現(xiàn)在需要背誦的主要內(nèi)容不僅是單詞，更多的學(xué)生開背各種寫作模板。這兩月的單詞記憶不求記熟但求認(rèn)識，也就是英漢可以匹配就可以了，說白了就是刷個眼熟，不要在這個記憶上多花時間，多的就是在浪費(fèi)!畢竟大綱詞匯該記得都記得差不多了，現(xiàn)在過分要求記憶新詞匯只會拖慢自己的速度(當(dāng)然大佬級別的像沖刺四六級詞匯的當(dāng)我沒說~)

刷題：現(xiàn)階段的刷題依然是成套的卷子，建議是著重練習(xí)自己得分中等的題目，也就是說，已經(jīng)很熟悉且不怎么扣分的題型就不要過多的刷，按時做一兩個保持手感，自己丟分特別嚴(yán)重的如最后一篇閱讀理解或者七選五這樣的題型可以選擇性的放棄，留給考場上的運(yùn)氣。說實(shí)話，這種題如何答得很差得話，你自己心里最清楚原因，無非詞匯量和理解邏輯上，而前者現(xiàn)在已經(jīng)無法補(bǔ)救

二、單項(xiàng)建議：下面就每一個題型備考給出具體建議(這里主要說新高考卷)：

(一)聽力

聽力能力已經(jīng)定型，不會出現(xiàn)大的提升，而且如果沒有特別下功夫練這個題的話大家也會發(fā)現(xiàn)，一年來都沒有很大得長進(jìn)。

但是!這不意味著我們就對這一塊的復(fù)習(xí)就擺爛了。按照學(xué)校的節(jié)奏，每一次練習(xí)都要認(rèn)真對待，主要是讓耳朵有持久的感覺!

(二)閱讀理解

閱讀理解大家需要掌握的有①詞匯+句型(語法)②考題類型③猜答案方法。

①詞匯以及句型，最后這段時間仍然可以解決掉句子讀不懂的情況(我這里說的是語法原因，不認(rèn)識單詞沒辦法哦)，多比對一下每一個不認(rèn)識的句子，說直白一些，只要你能追著老師把定語從句、狀語從句、賓語從句和非謂語這幾個部分分清楚，幾乎不會出現(xiàn)可以難道你的句子結(jié)構(gòu)了。

②考題有細(xì)節(jié)題、分析題、猜詞、主旨等幾種，有時間的話這周我會整理一下每一種題的應(yīng)對方法。

③猜答案的方法每個人各不相同，這里我也先賣個關(guān)子，后面的文章具體給大家講

(三)七選五

這一題的難度是隨機(jī)的，往往都會有1-2個題迷惑考生，所以做這個題的時候大家也會發(fā)現(xiàn)往往發(fā)揮并不穩(wěn)定。總之抓住一個原則：最優(yōu)解!

遇到一個句子可以填到兩個空的情況主要按照下面的解決方法：

第一步：梳理文章結(jié)構(gòu)+理清大意(有過多生詞的話就看段首斷尾句推測，一般情況整體的基調(diào)你不會理解反的)

第二步：把這兩個空前后的句子(有些題要去一整段看)，仔細(xì)分析一下，主要觀察：重復(fù)出現(xiàn)的詞(包含近義詞)、邏輯的承接關(guān)系

第三步：分別代入，把你挑好的句子放到空里再做一下第二步的工作(一般都是看邏輯順承關(guān)系)。比對一下只要可以確定一空很合適，另一空直接選別的就好了，不需要兩頭都考慮!

到這里這種難題大體就解決的，如果還不行怎么辦?我個人喜歡的方法是先去做后面的，等只留下作文再回來花一兩分都讀一下，這時候往往會有意外驚喜，突然就讀懂了呢~

那么當(dāng)然其他路人皆知的做題方法學(xué)校老師也講的很詳細(xì)了，我就不過多贅述了?？傊?，這個可以根據(jù)自己的情況選擇性的下功夫，畢竟分值沒有那么大

(四)完形填空+語法填空

狠抓!這個題考的面非常廣，但一定會考詞匯(近義詞)、固定搭配、語法、介詞、上下文聯(lián)系。詞匯的不會就猜，但是其他幾個都是套路，練吧，這個是正經(jīng)練的出來的，做的足夠多并且每一次對完答案好好看一下每一種類型是怎么出的題，真的就那幾種。等最后考場上你真的可以猜個八成。

(五)作文

狠抓!

小作文，說的難聽一些，只要模板背好，每個人拿12分不是問題，因此大量的記憶是重要的!但是模板選擇上，我的建議是背模板句而不是那種通篇模板，只要記熟了每一種應(yīng)用文大概的模式(漢語記)再加上你活靈活現(xiàn)的模板句才是真的萬能!要不然你只會把自己桎梏在你背的拿一兩個模板里，到時候硬寫反而寫的不貼切。

大作文(讀后續(xù)寫)，這一個題雖然占比打，但是對于一班同學(xué)來說接下來一段時間的壓力不要太大，因?yàn)楹茈y有質(zhì)的提升，所以這一個要背萬能句型了，模板也可以背，只要不寫出邏輯、語法錯誤就差不多了，中等甚至偏上的分?jǐn)?shù)都有希望。但是對于很多基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)就要抓自己的語法基礎(chǔ)了，詞匯拼寫啥的!

當(dāng)然，希望成績頂尖的同學(xué)，這個題一定很重要，那么就需要在活用素材句型的基礎(chǔ)上加上自己的創(chuàng)作和特色了。

高考英語解題技巧

聽力

材料生活化，主要考“what”

聽力材料具備口語化、生活化、交際性的特點(diǎn)，因此在備考時要選擇這方面的聽力材料，少聽議論類、科普類文章。聽力問題一般為特殊疑問句，主要為what類，另外where、who、why也各占一定比例，主要考查范圍是文章主旨大意、具體事實(shí)信息和說話人的觀點(diǎn)、意圖。

標(biāo)準(zhǔn)試題的選項(xiàng)應(yīng)具有干擾性或者啟發(fā)性，絕對不會出現(xiàn)學(xué)生不聽磁帶，憑常識就可選擇正確答案的題目。

單項(xiàng)選擇

抓住考點(diǎn)，少做無用功

動詞及動詞短語運(yùn)用、四種基本時態(tài)、情態(tài)動詞、定語從句、情景交際是重點(diǎn)，形容詞、副詞的比較級和最高級以及詞性間的轉(zhuǎn)化、連接副詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞也考，但量不大。冠詞、代詞、句型和慣用法是考查的新趨勢，名詞逐漸讓位于代詞納入冠詞中進(jìn)行參照考查。

主謂一致、非謂語動詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)和疑問尾句等重難點(diǎn)，實(shí)際考查的只是最基本的東西，且分值不大，因此不必花太多力氣，做無用功。

單項(xiàng)選擇主要還是考查考生的詞匯識別、辨析能力、文化差異的感受能力和語言運(yùn)用能力，語法上注重動詞問題和一定的覆蓋面。

雖然高考淡化了語法，但教師應(yīng)為學(xué)生建立一個完整的語法體系，因?yàn)槎涛母腻e、閱讀和書面表達(dá)都要語法作為支撐。所設(shè)置題目應(yīng)注重能力定位、交際定位和語篇定位(大語境和小語境)，注意題干的有效性，干擾性和啟發(fā)性。

完形填空

重記敘性文體，可能加考名詞

完形填空一般會選擇記敘性文體，讓考生感覺平和，有人物、情節(jié)發(fā)展等線索可循。如果是議論、科普或者說明文，難度會很大，所以備考時少用記敘性以外的文體訓(xùn)練。

特別要注意的是，高考所選的文章是以英語為母語的人寫的，雖然會根據(jù)考生詞匯量和設(shè)題需適當(dāng)改寫，但會保持語言地道、準(zhǔn)確和獨(dú)立成篇的完整性和文氣貫通，所以千萬不要用中國人寫的英語文章作完形填空訓(xùn)練。

命題原則上，首句不會挖空，同一題的選項(xiàng)性質(zhì)一致，試題考點(diǎn)分布均衡，上下文中直接找到答案的情況不會出現(xiàn)，選項(xiàng)具有有效性和干擾性。

考查內(nèi)容上，詞匯的意義、辨析、用法和對上下文閱讀、整體理解和文化感受是難點(diǎn)。單選若沒有考名詞，完形填空很有可能補(bǔ)充。

閱讀理解題材體裁豐富多樣，以深層次理解為主

閱讀理解主要考查文章主旨大意和細(xì)節(jié)，注意事實(shí)和事實(shí)背后的道理及作者的態(tài)度和意圖。同時一些題目要根據(jù)背景知識來理解判斷。問題設(shè)置以深層次理解為主，推理判斷和主旨大意題一般不少于10道。

文章題材豐富多彩：應(yīng)用、科普、社會、文化、歷史、人物篇各1~2篇，校園、心理、生活各1篇，采用這種組合進(jìn)行訓(xùn)練可以保證題材面的覆蓋。體裁上議論文、說明文(包括廣告等)、記敘文均有涉獵，文章排列有序，中間起伏，文體交替。

六大設(shè)題模式如下：a.理解主旨要義或者文章的話題;b.理解文中具體信息;c.根據(jù)上下文推測生詞的詞義;d.根據(jù)文中的信息，作出判斷推理;e.理解文章的基本結(jié)構(gòu);f.理解作者的意圖和基本態(tài)度。

短文改錯多寫周記，學(xué)生互改多練

短文改錯的設(shè)疑方式有小詞(如a、an、the)漏掉、多詞、換詞和正確這四種。

時態(tài)上主要考查現(xiàn)在時和過去時，考完成時、進(jìn)行時很少。此外，應(yīng)注意非謂語形式，形容詞與副詞的極少的比較級形式。

短文改錯一直得分不高，因?yàn)槲恼率侵袊俗约簩懙模缤撼觥W(xué)生由于太熟悉，像看自己的文章，很難發(fā)現(xiàn)問題，方法是讓學(xué)生多寫周記，自己互相改作文進(jìn)行訓(xùn)練。

書面表達(dá)議論性方向發(fā)展，地方特色即將凸顯

書面表達(dá)并非實(shí)質(zhì)性作文，它無需修辭、發(fā)散、升華、動情，僅具有作文的三個最原始的要求：切題，達(dá)意，邏輯。

目前書面表達(dá)試題主要是采用短文寫作形式，從要求上來講是應(yīng)用文體(信、日記之類)，從實(shí)質(zhì)上講卻是敘事性質(zhì)、陳說性質(zhì)、議論性質(zhì)和混合性質(zhì)(陳說+議論性質(zhì)或敘事+議論性質(zhì))等寫作形式。

應(yīng)用文體較適于控制性與導(dǎo)引性作文，便于老師評卷時做到一定程度上的準(zhǔn)確與公正。今后在提示方面應(yīng)逐步過渡到采用英語提示而不再是漢語提示或說明。高考英語議論文的寫作是中學(xué)英語教學(xué)與測試發(fā)展的必然趨勢。

書面表達(dá)的基本技能：整理思路;組織素材;規(guī)劃文章結(jié)構(gòu);列出提綱;起草文章;組織語言;遣詞造句;修改文章;正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和字母大小寫。

書面表達(dá)題應(yīng)該怎樣設(shè)計?提供給考生的模擬情景需要真實(shí)可信;模擬情景應(yīng)符合考生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)盡量是考生曾經(jīng)歷過或?qū)?jīng)歷的事情;不應(yīng)該考查考生“寫作”以外的能力;要求寫作內(nèi)容的難度應(yīng)與試卷其他部分的難度基本持平;命題者將試題命制完畢后，應(yīng)自己寫出一份可能性的答案，以檢查考生是否可以用已掌握的知識(詞匯、語法、一般表達(dá)法等)寫出所要求詞量的短文。

考慮到全國題的影響力，陳說性質(zhì)和混合性質(zhì)的文章寫作仍將是未來一段時間各地使用的主流模式。議論性質(zhì)的文章寫作模式也必然是未來高考的書面表達(dá)試題的主流模式。

提醒

有些筆在答題卡上滲透得很厲害，直接影響學(xué)生答題的情緒和閱卷老師的評卷，考生一定要用黑色筆書寫。保證在屏幕上閱卷老師看得清楚。

從對高考英語書面表達(dá)考生錯誤盤點(diǎn)中可以發(fā)現(xiàn)，除了語法、句法、詞法、中式英語的傳統(tǒng)性錯誤之外，書寫是一大問題，表現(xiàn)為快筆之誤，書寫不當(dāng)，缺筆，多劃，添減字母，胡亂大小寫、不該大寫時大寫，該大寫時不大寫等，在這方面失分十分可惜，因此廣大考生一定要在基本功方面加強(qiáng)。