部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)微課知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)從來(lái)無(wú)捷徑。語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些二年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》知識(shí)點(diǎn)
字詞：
娃娃、田野、慢慢、轉(zhuǎn)動(dòng)、斷斷續(xù)續(xù)、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風(fēng)箏、搖搖擺擺、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪
句子：
風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。風(fēng)車(chē)一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
風(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見(jiàn)許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。
來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。那里有幾個(gè)孩子正在放風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。
詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
【斷斷續(xù)續(xù)】時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。
【責(zé)怪】責(zé)備、埋怨。
【使勁】用力。
【趕緊】抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延。
【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來(lái)回移動(dòng)或變動(dòng)。
【容易】①做起來(lái)不費(fèi)事的。②發(fā)生某種變化的可能性大。
【風(fēng)車(chē)】⑴利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置。⑵一種玩具，由紙或塑膠制的葉片，松弛裝在桿的末端，能在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)。
【纖夫】為他人拉船的役夫。
【風(fēng)箏】一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長(zhǎng)線(xiàn)牽連下，飄揚(yáng)空中。
【無(wú)影無(wú)蹤】消逝得沒(méi)有蹤跡可尋。
【責(zé)怪】責(zé)備，怪罪。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文七單元知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)
主題：保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物
一、我會(huì)寫(xiě)的生字
識(shí)字7：叢、牢、拍、護(hù)、保、物、雞、貓
26：羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦、靈、晨
27：失、覺(jué)、扔、掉、眼、睛、紙、船
28：久、乎、至、死、腰、撿、粒、被
29：并、夜、喜、重、味、輕、刻、群
二、要求背誦的課文
1、背誦第26課《"紅領(lǐng)巾"真好》全文。
2、背誦第27課《清澈的湖水》喜歡的段落
3、語(yǔ)文園地七《小花鹿》
三、口語(yǔ)交際：《保護(hù)有益的動(dòng)物》
四、訓(xùn)練：
1、比喻句
2、字的分、合
3、詞語(yǔ)接龍
4、把字句被字句互換
5、用詞語(yǔ)造句
提高學(xué)生看圖說(shuō)寫(xiě)能力
看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)是小學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的入門(mén)階段，也是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說(shuō)話(huà)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫(xiě)話(huà)可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點(diǎn)：
(1)教會(huì)學(xué)生觀察圖畫(huà)的方法。
在學(xué)生一句一句說(shuō)出圖意后，怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話(huà)呢?我覺(jué)得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來(lái)觀察圖畫(huà)。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話(huà)說(shuō)清楚，會(huì)選擇圖中的主要人物事物說(shuō)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，并做好批改，評(píng)講工作。
對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，并拿他們的范文讀給大家聽(tīng)，對(duì)差的學(xué)生多鼓勵(lì)。
(3)堅(jiān)持多說(shuō)多寫(xiě)。
學(xué)生只有多寫(xiě)多練積累詞語(yǔ)，才能把句子寫(xiě)好。我安排每一次寫(xiě)話(huà)，有時(shí)是一幅畫(huà)有時(shí)是多幅畫(huà)。開(kāi)始說(shuō)寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，不強(qiáng)迫學(xué)生寫(xiě)得多少，把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上，在這次期中考試中，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)生是能按要求寫(xiě)得比較好，但有幾個(gè)差生寫(xiě)得比較零碎。學(xué)生的閱讀能力從整體上來(lái)看也比較差，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。
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