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統(tǒng)編版小學語文二年級下冊電子課本

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語文是口頭和書面的語言和言語的合稱,也是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。下面小編為大家?guī)斫y(tǒng)編版小學語文二年級下冊電子課本,希望對您有所幫助!

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小學二年級語文知識積累

一、詞語積累:

搖頭擺尾:出生入死、半信半疑、虎頭蛇尾

東張西望:天長地久、左顧右盼、有去無回

動物成語:畫龍點睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一馬當先、畫蛇添足

二、根據(jù)意思寫詞語:

1、有點相信,有點懷疑(半信半疑)

2、東瞧瞧,西看看(東張西望)

3、形容十分得意和傲慢的樣子(神氣活現(xiàn))

4、比喻依仗別人的勢力欺壓人(狐假虎威)

三、照樣子寫句子

教室里靜得鴉雀無聲

狐假虎威中“假”是多音字,讀jia(表示借用的意思)讀jia(寒假)

四、在括號里填上恰當?shù)墓谠~

一(只)小獾兩(把)椅子三(只)蘋果

一(位)作家一(群)蝦一(份)報告

一(幅)插圖一(本)圖書一(種)動物

五、照樣子寫詞語

1、結(jié)結(jié)實實:開開心心、快快樂樂、干干凈凈、密密麻麻、拖拖拉拉、挨挨擠擠、郁郁蔥蔥

2、無邊無際:無邊無垠、無聲無息、無窮無盡、無法無天、無時無刻

3、越來越?。涸较略酱?、越來越冷、越跑越快、越走越慢、越開越密

4、東張西望:東奔西跑、東躲西藏、東倒西歪

小學二年級語文教案范文

【教材分析】

《風娃娃》是小學語文二年級上冊的一篇課文,課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn),通過風娃娃既乖得可愛,又傻得可愛,生動形象地向?qū)W生介紹了風為人們帶來的好處和壞處,讓學生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

【學生分析】

我班學生大多數(shù)活潑大膽且獨立,他們對童話故事特別感興趣,愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》他們的知識面寬,對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓練,他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學生識字速度較快,又喜歡朗讀,但他們有意注意的時間還比較短。

【設計理念】

1、學生是學習和發(fā)展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者,語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎,大力提倡自主、合作探究的學習方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,而要二年級小學生達到這個理想目標還不太可能,因此教師的有效引導顯得更為重要。

2、架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)動學生的情感體驗,關注學生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。

3、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段,讓學生在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說;在自讀自悟、自動探究中認識生字,讀懂故事,對風這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解。

【教學目標】

1、認識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

3、懂得做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用的道理。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)

2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

興趣是的老師,孩子們年紀小,愛猜謎語,因而我用猜謎為切入點,板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃,讓生活走進語文學習,走進學生的認知世界和情感世界,激發(fā)他們的求知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟

1、提出自讀要求:

讀準字音,讀通句子,標出自然段。不認識的字求助于帶拼音的小樹葉。明確讀的要求,對低年級的學生來說十分必要,使他們有事可做。這樣可提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2、認讀沒有拼音的字:

抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責,先自學在小組內(nèi)交流,再以小組比賽的形式讀,讀得全對的小組能得5顆星。比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

3、小組合作:

想想風娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的壞事呢?

4、匯報小組討論結(jié)果。

5、通過這個故事,你明白了什么?

用小組合作的辦法探究問題,從小培養(yǎng)學生的合作學習意識和習慣。

三、寫字指導

1、讀左邊的四個字。

2、重點指導吸。

3、配練習書寫。

4、同桌欣賞、評價。

四、搜集資料,說說風有什么好處和壞處?

第二課時

一、復習

1、放音樂:朗讀課文。

2、誰能把這個故事講給大家聽?

二、游戲識字

1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上,并藏在學生的桌子里面。

2、告訴學生,在你們的桌子里有幾個可愛的紅蘋果,請找一找。

3、找到紅蘋果的同學上臺告訴大家,這個蘋果的名字叫什么。

4、仔細觀察,說說這些字有什么特點。

通過游戲,鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習,為他們創(chuàng)造一種寬松、民主的氛圍。

三、寫字指導

1、選擇自己認為能寫好的字描紅。

2、同桌欣賞評價。

3、在小組內(nèi)向同學請教難寫的字。

4、范寫表字。

5、練習書寫。

展示自己的字,讓學生從小就獲取成就感,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、有感情地朗讀課文

總結(jié):學完這篇課文,你想對風娃娃說些什么?

提高語文成績的方法

第一、字詞、拼音和??汲烧Z

其中經(jīng)常考一些特殊字、多音字或者經(jīng)常讀錯的字詞,這些字詞需要曬網(wǎng)式的去收集然后記住,記不住也沒事,每天看一遍就可以了。要準備個專門的小本子便于每天翻閱,其實字詞、拼音或者成語,收集到或者后面遇到一個不熟的那就趕快分類記下來,會的就一眼帶過。這樣一年下去所有的字詞成語這一塊基本沒問題了;

第二、古詩詞

好多同學看到古文就犯難,看到古詩就不知所云。先說古文,平時背誦的那些古文就夠了,但是要把古文中的那些特殊句子格式、特殊字詞的用法一定要記清楚,記不清楚還是一樣小本子記下來,每天摟一眼,然后就是在平時昨天的時候把遇到的古文都自己翻譯一遍,還是那個原則一樣看過去完全沒有疑惑的就放過,要是有疑惑的經(jīng)常遇到的絕對不能放過,久而久之你積累的看過的古文就多了,一些常見用法句式或者特殊句式基本掌握了。

古詩的話,不同朝代都有不同風格,所以你需要提前像看故事一樣把常見朝代的特殊時期看一下,比如盛唐、晚唐等風格是不一樣,有了這些有助于快速理解詩人的情感,接著應該多了解了解名詩人和不出名詩人的名篇。這是常考的重點,出名詩人的冷門詩歌,不出名詩人的名篇。出名詩人的冷門詩歌可以看看,但是不出名詩人的名篇一定要好好看看,多看看賞析和解讀,最好能夠背下來。我記得我高考的時候古詩我背過,古文我翻譯過,所以當時高考看都沒看直接答題類。

第三、閱讀理解

這是考試中很煩的,又長又枯燥,我唯一的體驗就是要專注,別走神,同時不同類型的文章都有自己的特點和解題套路。所以先把方法掌握多練練就行了。

第四、作文

作文是積累的結(jié)果,還是得準備好小本子把平時遇到的寫得好的句子和名人名言記下來,同時遇到寫得好的作文就仿寫里面的句子段落變成你的。記得那時候我仿照好作文準備了不同題材的作文的萬能開頭、結(jié)尾和中專段落,巧的是高考竟然全用上了。其實作文題材大類就那么幾個,那么你在平常練習的時候可以每個題材準備一篇文章,提前構(gòu)思好,這樣高考時候才會不慌不忙的套進去。畢竟不一定每個人都有出口成章的水平,但我們平時準備點東西,寫起來就輕松了。

語文如何提高成績

1、勤思善問多積累:

自己語文成績不好,那就多向語文老師請教,不要怕語文老師,更不要擔心語文老師不喜歡自己,不會喜歡自己,老師都是喜歡主動問問題好學的學生的,經(jīng)常和語文老師接觸,喜歡語文老師這個人了,自然就慢慢喜歡他的學科了,平時多積累多背誦,語文成績會慢慢趕上的。

2、提前預習及時復習:

要養(yǎng)成良好的學習習慣,提前預習每一篇課文,掌握應該掌握的內(nèi)容,不理解的地方,提前勾畫圈點做好標記,上課的時候認真聽老師講解,也可以在課堂上和老師探討,課下把沒有消化的地方及時的復習一下鞏固一下,過一段時間再復習,復習是最好的學習方法。

3、提高理解力和寫作能力:

閱讀理解和作文是語文的半壁江山,閱讀理解和作文的分數(shù)占到了語文的60%,甚至更多,學好了這兩項要求,那語文成績自然會很好,平時多讀課外書,豐富自己的知識面,提高自己的理解能力,多寫日記多練筆,多讀優(yōu)秀的范文,提高寫作能力。

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