如何寫好高考作文題目

時(shí)間：2020-06-17 15:07:28 燕純0由分享

　　題目是文章的眼睛，題目吸引人，讀者才有興趣去看我們下面的文章。那么如何起一個(gè)吸引人的作文題目呢?接下來是小編為大家整理的寫好高考作文題目方法，希望大家喜歡!

　　寫好高考作文題目方法一

　　一、正對式標(biāo)題

　　即標(biāo)題上下兩句各具有一個(gè)完整的意思，但兩者又和諧地統(tǒng)一在一個(gè)立意主題之中。

　　如《榮枯隨緣，遇合盡興》類乎“時(shí)評”，直抒己見，從人生的“榮枯、遇合”方面生成標(biāo)題，品析時(shí)下爭名逐利現(xiàn)象，追索智慧的根源，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，發(fā)人深思。

　　如《向生命致敬，為人性喝彩》、《用心感動(dòng)，以愛承擔(dān)》、《春風(fēng)拂柳花自開，寒氣襲人雪自埋》、《出自幽谷，遷于喬木》等都屬于正對式標(biāo)題。

　　二、反對式標(biāo)題

　　即標(biāo)題上下句一正一反，意思互相映襯，把主題立意表現(xiàn)得更為深刻、鮮明，引人注目。在生成反對式標(biāo)題時(shí)，尤為注意的一點(diǎn)是上下兩句要形成反差、對比，形成一種張力。

　　例如：《仰觀宇宙，俯察萬物》“仰觀”“俯察”形成對比，“宇宙”“萬物”形成重復(fù)，將所要表達(dá)的觀點(diǎn)——要想感知自然，就必須親身走進(jìn)自然，淋漓盡致地表達(dá)出來。

　　《舍一朝風(fēng)月，得萬古長空》化用禪宗的語句“不因一朝風(fēng)月而昧卻萬古長空”，用“舍”和“得”、“一朝”與“萬古”來反襯，上下聯(lián)意思形成鮮明的對比，極具張力。

　　如《左手糞叉，右手筆桿》、《小常識(shí)，大學(xué)問》、《一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)》等標(biāo)題，都是反對式標(biāo)題，上下兩句極具張力，具有一種反襯之美。

　　三、重復(fù)式類回目式標(biāo)題

　　此類標(biāo)題或字形重復(fù)，或字義重復(fù)，或情調(diào)重復(fù)，或字音重復(fù)，從而具有美感，音節(jié)優(yōu)美，韻律悠長。

　　《一念海角，一念天涯》標(biāo)題通過“一念”的重復(fù)，形成一種音韻美，鏗鏘有力。《我是誰的風(fēng)景，誰是我的過客》通過“我是誰的”與“誰是我的”回環(huán)往復(fù)，具有回環(huán)之美?！兑环謵廴f分愛》、《超越困難，超越人生》、《我的路，我的門》、《我們的信念，我們的選擇》等標(biāo)題也可如是觀。

　　再如《精神不死，希望不滅》、《行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新》、《心之遠(yuǎn)，人之高》等都是主題立意的一種情調(diào)重復(fù)渲染，生成標(biāo)題。

　　四、對比式類回目式標(biāo)題

　　此類標(biāo)題上下兩句字?jǐn)?shù)有可能不同，不對仗，但形成一種反差對比，也具有審美張力。

　　《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》通過詩意的標(biāo)題，點(diǎn)明春樹堅(jiān)持在偏僻山村辦學(xué)的人生感悟，通過轉(zhuǎn)折反差讓人眼前一亮，極具感染力。

　　《小山，大山》題目一“大”一“小”，形成張力，講述了一個(gè)種樹的故事，語言淳樸，讀之仿佛喝下一杯微微苦澀的青茶，明目清心。

　　再如《不一樣的震，一樣的愛》、《花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)》、《別樣的路，同樣的精彩》等都是反差式類回目式標(biāo)題。

　　寫好高考作文題目方法二

　　1.引用化用法直接引用或間接引用、化用耳熟能詳、文質(zhì)兼美、生命力強(qiáng)、影響力大的詩詞佳句、名言警句、諺語熟語、流行歌詞、影視廣告詞等,會(huì)使文題放射出“珍珠般的光芒”,顯得深刻而有哲理、含蓄而有韻味、親切而不落俗套,讓閱卷老師對考生的文化底蘊(yùn)和文學(xué) 素養(yǎng)有個(gè)初步的肯定。 2.化大為小法材料作文對寫作的題材和范圍的要求較為寬松,可寫的內(nèi)容較為廣泛,但審題立意時(shí)難于把握,寫作時(shí)筆力不易集中,因此擬題時(shí)要化大為小,找一個(gè)小小的突破口,從源頭上避免大而空、面面俱到、無主次之分、無輕重之別、東拉西扯、空談漫議現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3.意境營造法擬題時(shí),把幾個(gè)詞語或短語連綴起來,把幾個(gè)意象組合起來,把幾個(gè)場景疊加起來,把幾個(gè)情境剪輯起來,把幾幅畫面拼湊起來,營造一種與材料意旨、文章中心、話題內(nèi)涵相關(guān)或相符的意境,使閱卷老師從文章題目中受到美的熏陶、情的感染和理的啟迪。

　　4.反彈琵琶法反彈琵琶法就是擬題時(shí)打破常規(guī)思路,從逆向來思維,從反向來立意,反用常用語,改變常用義,以不同于常理的說法出奇制勝,這樣擬出的題目新穎、別致、脫俗。

　　5.巧設(shè)懸念法有些材料作文擬題確實(shí)很難,但如果考生在審題、立意、擬題時(shí) 能夠發(fā)揮聯(lián)想,善于設(shè)置懸念,給閱卷老師營造聯(lián)想和想象的空間, 那么擬題就可以舉重若輕,寫作也會(huì)隨之變得容易。

　　6.修辭增色法在擬題時(shí)靈活地運(yùn)用一些比喻、擬人、對比、對偶、夸張、反問等修辭手法,能使文章的題目增色不少,變俗套、枯燥、呆板、單調(diào)的文題為生動(dòng)、形象、鮮活、有趣的文題,使文題增添文采和感染力。

　　寫好高考作文題目方法三

　　1、反常法

　　也叫懸念法。就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。

　　這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。

　　如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢?一定會(huì)讓人急于看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者心情蕩漾。

　　如《藍(lán)樹葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。

　　樹葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢?讀完文章后才知道，“我”畫樹葉時(shí)因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉涂成了藍(lán)色。

　　其他的如《欲速可達(dá)》、《沒有“異想”，哪來“天開”》等都有這個(gè)效果。

　　如：以“競爭”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》;

　　以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》;

　　以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》。

　　2、修辭法

　　用比喻和擬人對偶等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛。

　　①比喻。如：以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》;以“環(huán)?！睘樵掝}——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》;關(guān)于“孝”——《請給老人一輪暖陽》;“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。

　　②對偶。如：以環(huán)境為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》;以讀書為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。

　?、蹟M人如：以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》;以“環(huán)?！睘樵掝}——《地球就診記》。

　　3、引用法

　　對影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。可分為直接引用和化用。

　　A、直接引用

　　引用歌詞。不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。

　　如：以“寬容”為話題——《一笑而過》(那英);以“素質(zhì)教育”為話題——《未來的主人翁》(羅大佑);

　　以“家庭”為話題——《我要的幸?！?孫燕姿);以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》。

　　引用名句。

　　如：以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》(魯迅《狂人日記》);

　　以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》);以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》(加西亞馬爾克斯同名小說);以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х?a href='http://m.rzpgrj.com/chuangyee/guanggao/' target='_blank'>廣告語)。

　　B、化用

　　如：以誠信為話題——《若為人生故，誠信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”;以環(huán)境為話題——《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是你惹的禍”;以讀書為話題——《讀書就是愛自己》，化用娃哈哈礦泉水廣告語“愛你就是愛自己”。

　　4、公式法

　　如《8-1>8》這個(gè)題目也很別致引人，看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

　　其他的如《現(xiàn)代人=長×寬×高》、《置疑公式：才能+機(jī)遇=成功》等都有引人效果。

　　5、諧音法

　　針對一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時(shí)，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。

　　6、時(shí)尚法

　　擬用當(dāng)前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。

　　例如《李白上網(wǎng)》、《QQ城風(fēng)波》、《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的心緒。

　　方法其實(shí)有很多，靠總結(jié)、模仿都可以，但是重要的一點(diǎn)莫過于，學(xué)會(huì)了方法之后要用。

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