高考語文表現(xiàn)手法以及作用
表現(xiàn)手法是高中語文基礎知識，在古詩詞鑒賞題中會考察到。高三網小編整理了高中常見的表現(xiàn)手法及作用，下面給大家?guī)硪恍╆P于高考語文表現(xiàn)手法以及作用，希望對大家有所幫助。
一.高考語文表現(xiàn)手法以及作用
(1)引用
即援引現(xiàn)成的語言材料(名言、格言、民謠、諺語、詩詞、典故等)，其主要起到提高語言的表達效果的作用(如：增加文章文采和文化內涵，豐富文章內容等，具體見“引用”專題)
(2)對比
即把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，相互比較。對比的作用在于同時使好的顯得更好，壞的顯得更壞，使事物的某種特征更鮮明。
(3)襯托
即為了突出主要事物，先描寫與之有關的事物，作為陪襯烘托的手法，襯托分為正襯和反襯。起襯托作用的事物居于次要地位。其主要作用：突出主要事物或事物的某個方面。
(4)象征
是通過對某一特定的具體形象的描寫來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情。恰當?shù)剡\用象征手法，可以使某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象;可以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
(5)白描
即用最樸素最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事物與景物的情態(tài)面貌。白描手法的作用有很多：運用白描手法，可使景物描寫的內涵更豐富，更能使情節(jié)發(fā)展和人物性格變化融合到環(huán)境中，使語言更有嚼頭;在外貌描寫中，運用白描手法，能洞穿人物骨髓，由貌觸及本質、靈魂;在語言描寫中，運用白描手法，能傳神表達人物內心，展現(xiàn)情操品質;在動作描寫中，運用白描手法，可使人物內心情感的表露更準確、語言凝練;在特定的場景中，運用白描手法，可以烘托氣氛，擴大視像體驗，增強文章的感染力;用白描手法，可使作者想重點突出的東西，表現(xiàn)力更強，有時甚至使人過目不忘。
(6)動靜結合
在寫景狀物的文章中，孤立地寫動態(tài)或靜態(tài)，往往不能給人以深刻的印象。若能將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結合起來，以靜寫動，以動襯靜，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。
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(7)抒情
就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。具體指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(8)議論
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
((9)說明
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。
(10)不同文體的表現(xiàn)手法
抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;
小說體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等.
古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑、聯(lián)想、想像、語序倒置
二.易混修辭方法的辨析
(1)比喻和比擬
比擬是擬照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重在擬;
比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”?！氨葦M”中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。
(2)反問和設問
設問本身并不表示肯定或否定什么，反問的意思則是確定的，它本身就表示肯定或否定什么。
反問的作用是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。
(3)對偶和排比
對偶是兩句相對，只限于兩句或兩個句子成分，排比至少是由三個句子或詞語構成;
對偶要力避字同義同，排比卻以字同意同為常式，甚至大半相同;對偶字數(shù)大致相等，排比卻可以長短不一。
(4)借喻和借代
相同點是都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點是，借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，一般以某一局部特征代整體;借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。
(5)反復和排比
排比必須三個或三個以上結構相同、意義相關、語氣一致的句子或詞組成串地排列;
反復則是同一詞語或句子的重復出現(xiàn)。
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