如何提高英語朗讀技巧
朗讀幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和熟記所學(xué)的知識。對課文的朗讀越熟練、越流利，就越會幫助學(xué)生對課文內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)、詞組、寫作手法等有進一步的理解和體會。那么接下來給大家分享一些關(guān)于如何提高英語朗讀技巧，希望對大家有所幫助。
如何提高英語朗讀技巧
一、抓好拼讀規(guī)則進行拼讀。
按照字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼讀。直接拼讀的目的是培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀音，聽音能寫單詞的能力，防止學(xué)生死記硬背。在學(xué)單詞的同時，可以適當(dāng)歸納開音節(jié)、閉音節(jié)和r音節(jié)的讀音規(guī)則，特別重視五個元音字母的讀音規(guī)則。在此基礎(chǔ)上，凡是遇到符合讀音規(guī)則的單詞，可要求學(xué)生自己拼讀，又可提高學(xué)生的自學(xué)能力。例如，學(xué)習(xí)hen這個單詞，學(xué)生就完全可以根據(jù)讀音規(guī)則直接讀出。學(xué)習(xí)cake這個單詞，就要強調(diào)元音字母a在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，以便學(xué)生能準(zhǔn)確讀出單詞。
二、有機地結(jié)合聽、寫訓(xùn)練
聽、說、讀、寫是一個有機的、相互聯(lián)系的整體。在讀的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合聽、說、寫，提高教學(xué)效果。例如：在會話教學(xué)中，一般先對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練，在聽說訓(xùn)練后，才讓學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，鞏固聽說訓(xùn)練的效果，加深對課文的理解和認(rèn)識。
三、學(xué)習(xí)朗讀時要多用體態(tài)語
體態(tài)語是指說話時的手勢、動作、表情等。這些是無聲的語言，是交流思想的輔助工具。它可以大大增強語言的生動性和感染力。在英語教學(xué)中，教師用自己的眼神、面部表情、體態(tài)動作準(zhǔn)確地表達出英語的意思，有助于學(xué)生對語言的理解，提高學(xué)生說的興趣，進而活躍課堂氣氛。例如：我在小學(xué)英語四年級上冊第四單元A部分Lets talk時，課前準(zhǔn)備了兩件小孩衣服、一件襯衫、一件體恤衫。一位男孩頭戴Mike的面具扮演Mik，一位女士頭戴Mom的面具，扮演Mom。男生手拿新襯衫，指向窗外，請求Mom他能否穿這件衣服。女生扮演媽媽的樣子，不允許Mike穿襯衫，外面很冷，以免著涼。等到天晴時，Mike拿著一件體恤衫，請求Mom是否能穿，媽媽高興地答應(yīng)了。兩位同學(xué)扮演的繪聲繪色，收到了較好的教學(xué)效果。
四、在朗讀時進行語調(diào)、重音、節(jié)奏、意群、連續(xù)的訓(xùn)練
讀準(zhǔn)每一個單詞是必要的，但是僅僅這樣還是不夠的。朗讀在很大程度上依賴語言教學(xué)。因此朗讀教學(xué)要遵循語音教學(xué)的規(guī)律。教師要提問學(xué)生一般疑問句讀升調(diào)，答語讀降調(diào)，特殊疑問句讀降調(diào)，答語也讀降調(diào)。主意讓學(xué)生在有意義的語流中，掌握準(zhǔn)確地語音、語調(diào)、重音、意群與節(jié)奏。 r> 五、正確對待學(xué)生讀英語時出現(xiàn)的錯誤
在小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程中，出錯的情況是不可避免的。教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生讀英語的過程實質(zhì)上是讀英語中不斷出現(xiàn)錯誤、不斷認(rèn)識錯誤、并不斷自我糾正錯誤的過程。為了保護學(xué)生揪住不放，更不應(yīng)該橫加指責(zé)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生說“讀得不錯，只是個別地方還應(yīng)該注意?！币猿浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
如何練習(xí)英語發(fā)音
1. Listen to yourself.
如果你聽不到自己的發(fā)音問題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來并和英語為母語人士將的對比一下。應(yīng)對雅思口語非常有效
2. Slow down!
很多英語學(xué)習(xí)者常說語速太快容易養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。由于太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然后才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節(jié)開始，然后單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。
3. Picture it..
閉上你的眼睛并在說出口之前想一想如何發(fā)這個音。想象出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做，留意Hollywood的明星是怎么樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的;
4. Get physical!
發(fā)音是個形體動作。要學(xué)會嘴巴的發(fā)聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個音。你發(fā)this, thank, they,和little, wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。
5. Watch yourself.
站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發(fā)音對比!平時還可以把自己的發(fā)音模樣錄成video，仔細(xì)觀察比較。
6. Copy the experts.
絕對沒有取代從專家-英語母語人士處學(xué)習(xí)發(fā)音的方式。因此仔細(xì)聽!
英語發(fā)音規(guī)律
規(guī)律一：一個說英語不超過十個小時的中國人，根本就沒有什么頑固的英語口音。
對于不自信的同學(xué)我們應(yīng)該這樣來理解，我們雖然學(xué)外語十幾年了，讀的卻不多，真正到說就更少的可憐了，所以即使有錯誤習(xí)慣，或是發(fā)音的口音都不是什么大問題，況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說，我們根本就不具備什么英語口音。
規(guī)律二：發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的
所謂精聽是體現(xiàn)在反復(fù)多遍的聽，同時亦是反復(fù)多遍的聽一個句子。其實我們的母語學(xué)習(xí)就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發(fā)音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復(fù)的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢?
規(guī)律三：等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
在學(xué)習(xí)繪畫的時候，我們會被要求要仔細(xì)觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細(xì)致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。
一個觀察不仔細(xì)的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿。
規(guī)律四：模仿是從聽開始的，聽正確的發(fā)音還有聽自己的發(fā)音
同學(xué)們知道在模仿發(fā)音的時候要多聽，但是許多同學(xué)們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細(xì)心比較兩者之間的不同，這就好比學(xué)習(xí)舞蹈一樣，在仔細(xì)觀看教練跳的同時，我們更要仔細(xì)的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。
規(guī)律五：幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠(yuǎn)是你自己
經(jīng)常有同學(xué)找到老師要求老師幫助糾正發(fā)音，老師讀過之后，同學(xué)會似懂非懂的點點頭，當(dāng)時好像是懂了，在老師的指導(dǎo)下發(fā)聲，有時會有一兩次發(fā)音對了，但是回去之后，發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始，其實靠聽老師讀幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要反復(fù)的多聽，復(fù)讀機應(yīng)該是我們練習(xí)發(fā)音最好的老師，磁帶的發(fā)音會更加地道，而且沒有有些外籍老師的口音，當(dāng)然最重要的是他永遠(yuǎn)都會非常熱心，不知疲倦的重復(fù)的念給你聽。
規(guī)律六：發(fā)音的練習(xí)模仿和表達能力的提高是同步進行的
有些同學(xué)們會把發(fā)音的練習(xí)提高看成是獨立甚至是非常孤立的，其實一個只會把英文讀得很好聽的人，就好像一個只會在岸上揮舞著雙臂說自己水性很好的人一樣，沒有一點實際的意義，語音的提高與練習(xí)就應(yīng)該和閱讀，聽力，詞匯，寫作一樣，不能被孤立開，是應(yīng)該和語言能力中的聽說一樣，在邊模仿邊練習(xí)中同步的提高的。
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