歷史材料題解題技巧
高考文綜歷史大概都復(fù)習(xí)的怎么樣了?對(duì)歷史后面的材料題心里可有底了?那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于歷史材料題解題技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
歷史材料題題型
1、 從常規(guī)出題來(lái)看，它一般分為兩類(lèi)
一類(lèi)是針對(duì)某種觀點(diǎn)或看法，要先行明確表態(tài)(是否正確;是否全面等)后再進(jìn)行分析解答;
要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確;運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。
另一類(lèi)則是一題中有幾種不同的觀點(diǎn)或看法，要先行或先后明確表態(tài)，然后分別進(jìn)行論證
2 、從材料陳述看
一類(lèi)是材料觀點(diǎn)直接給出
另一類(lèi)是觀點(diǎn)間接(觀點(diǎn)隱含)給出
3、設(shè)問(wèn)類(lèi)型看：包含評(píng)述，評(píng)價(jià)，評(píng)論三種
(1)評(píng)價(jià)，即評(píng)定歷史人物或者歷史事件的性質(zhì)、地位、作用、積極意義或者影響等;
(2)評(píng)述則是把評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件、史學(xué)觀點(diǎn)等建立在史實(shí)的基礎(chǔ)上，即邊敘述邊評(píng)價(jià)，或者先敘述再評(píng)價(jià);
(3)評(píng)論則是對(duì)歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證或評(píng)價(jià)
注意
(1)評(píng)價(jià)偏重于從史實(shí)中得出結(jié)論;
評(píng)述 類(lèi)偏重于敘述史實(shí);
評(píng)論 側(cè)重于運(yùn)用辯證史觀或者唯物史觀，表明自己對(duì)歷史事件、人物、觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
(2)評(píng)價(jià)、評(píng)述類(lèi)設(shè)問(wèn)一般含有標(biāo)志性的詞語(yǔ)，
如：評(píng)價(jià)、簡(jiǎn)評(píng)、評(píng)述、說(shuō)明、論證、如何解釋、你認(rèn)為、你的看法、你的觀點(diǎn)、如何理解等
歷史人物評(píng)價(jià)：
(1)定性評(píng)價(jià)即整體評(píng)價(jià);
(2)定量評(píng)價(jià)，即以史實(shí)說(shuō)明。
(3)一分為二和看主流相結(jié)合。
歷史事件或現(xiàn)象評(píng)價(jià)：
(1)根據(jù)要求放到特定的歷史環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)需要結(jié)合背景、特點(diǎn)、作用、影響等等，看評(píng)價(jià)角度。
歷史材料題解題步驟
第一步：完整的閱讀材料，提煉觀點(diǎn)
提煉觀點(diǎn),弄清幾個(gè)問(wèn)題：
評(píng)論的客觀對(duì)象評(píng)論者的主觀認(rèn)識(shí)是什么?
有幾個(gè)觀點(diǎn)?
各觀點(diǎn)之間是什么關(guān)系?
誤區(qū)：為了搶時(shí)間作答，沒(méi)有完整、準(zhǔn)確的閱讀材料，斷章取義，隨便把材料中的任意一句話當(dāng)成題目要論證的觀點(diǎn)，導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。
注意：①如果設(shè)問(wèn)是：論證材料中某某的某某觀點(diǎn)，只能同意。
②提煉出觀點(diǎn)后，一定不要急著下筆作答，花一分鐘左右的時(shí)間在大腦構(gòu)思如何表態(tài)有利于你接下來(lái)的論證，而不是按照你的初衷去表態(tài)。
第二步：陳述觀點(diǎn)并對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行判斷表態(tài)
1、材料只有一種觀點(diǎn)怎么表態(tài)
①同意或正確
②不同意或錯(cuò)誤，陳述你的觀點(diǎn)
③辯證看待：既有合理一面也有不合理一面
(做題慢的同學(xué)盡量避免這種答法，因?yàn)闀r(shí)間緊急，論證費(fèi)時(shí)，不利于得分，做題快的同學(xué)可以嘗試，挑戰(zhàn)滿分
2、材料有多種觀點(diǎn)(出現(xiàn)概率大)
①同意其中一種。
②材料觀點(diǎn)都不同意，提出自己的觀點(diǎn)。(其實(shí)材料中的多種觀點(diǎn)都有其合理的一面，所以你自己的觀點(diǎn)最好是綜合多種觀點(diǎn)。)
注意
1)不要答不同意其中的一種，因?yàn)槟悴煌馄渲幸环N，有兩種可能：
A.與材料另一種觀點(diǎn)不謀而合，還不如直接同意另一種;
B.材料的觀點(diǎn)你都不同意，那你為啥不直接說(shuō)出你的觀點(diǎn)呢，用②這種方式呢?
2)如果設(shè)問(wèn)是這樣的：“你同意哪一種，請(qǐng)說(shuō)明理由”，而不是“評(píng)析材料中……觀點(diǎn)”。
原則上可以另立自己的觀點(diǎn)了，但標(biāo)準(zhǔn)答案里沒(méi)有設(shè)計(jì)材料以外觀點(diǎn)的答案，所以只能由閱卷老師酌情給分，而酌情給分往往不會(huì)給太高。
第三步：對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證
得分至關(guān)重要的一步，有同學(xué)想挑戰(zhàn)高分滿分，把重心放到小結(jié)上，或者想綜合多種觀點(diǎn)從更深的層面看問(wèn)題，而忽視了論證過(guò)程，論證不充分，最終得分不高。12分為滿分，論證過(guò)程有9分。
要求：多角度、史論結(jié)合
1、多角度
觀察你論證的觀點(diǎn)本身有幾個(gè)層次，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用
2、史論結(jié)合
史實(shí)必須是明確具體的、典型的。不能是空洞、含糊的、自己編造臆想的、偏門(mén)的，必須是教材上提到的重大歷史事件。
3 論證要嚴(yán)密，不要前后矛盾
誤區(qū)：認(rèn)為多角度就是經(jīng)濟(jì)、政治、文化，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)做題用得最多的角度，所以不論青紅皂白見(jiàn)題就用。(思維的發(fā)散性)
第四步：小結(jié)，理論升華
大多數(shù)高中生都達(dá)不到分類(lèi)法的第五個(gè)層次，而且此環(huán)節(jié)的分值不高(2~3分)，不要把重心耗費(fèi)在此環(huán)節(jié)上(按自己的能力，水到渠成)
有哪些方法：
跳出你同意的這個(gè)論點(diǎn)，運(yùn)用辯證思維(矛盾主次方面)、文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、作者的立場(chǎng)等，對(duì)所有論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
跳出此論點(diǎn)所涉及的具體國(guó)家、時(shí)間、問(wèn)題，放到整個(gè)全人類(lèi)歷史上看問(wèn)題
小結(jié)：這類(lèi)試題的答題基本要領(lǐng)是：
1.概括材料觀點(diǎn)。標(biāo)明觀點(diǎn)出自哪則材料
2.選擇觀點(diǎn)并作出判斷，確定是立論還是駁論。
3.分段論述——
第一段：觀點(diǎn)表述;
第二段：論證;
第三段：結(jié)論(不能簡(jiǎn)單重復(fù)總觀點(diǎn)，必須作內(nèi)涵表述，上升到規(guī)律、本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、正確做法)。
歷史材料題解題技巧和答題要求
1、立場(chǎng)要鮮明，論點(diǎn)要準(zhǔn)確。
立場(chǎng)鮮明,論點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、旗幟鮮明。
提出論點(diǎn)要注意三點(diǎn)：
一是不能寫(xiě)成短語(yǔ)，必須形成判斷句式;
二是不能含糊不清、摩棱兩可;
三是不能長(zhǎng)篇大論卻不知所云。
論點(diǎn)準(zhǔn)確，讀懂材料，準(zhǔn)確、全面地概括出材料中的基本觀點(diǎn)，然后圍繞這些(個(gè))觀點(diǎn)提出自己的論點(diǎn),要注意兩點(diǎn)：
一是不能完全拋開(kāi)材料中的觀點(diǎn)，這樣就跑題了;
二是不能選取材料中某一觀點(diǎn)的部分觀點(diǎn)作為論點(diǎn)，這樣會(huì)導(dǎo)致論文的論點(diǎn)殘缺，進(jìn)而導(dǎo)致論證角度狹窄，論證過(guò)程無(wú)法展開(kāi)。
由于材料常以圖表、外語(yǔ)翻譯語(yǔ)言、文言文等方式呈現(xiàn)，對(duì)于考生獲取和解讀信息的能力、歸納和組織語(yǔ)言能力的要求較高，因而考生普遍感到棘手，這就要求考生在平時(shí)訓(xùn)練中務(wù)必下大氣力予以突破。
2、結(jié)構(gòu)要完整，格式要規(guī)范。
結(jié)構(gòu)完整，包括開(kāi)頭、正文和結(jié)尾三部分，缺一不可(它決定了考生的答案是不是一篇小論文)
在段落上，不得少于三個(gè)自然段，絕不能一段寫(xiě)到頭
開(kāi)頭為第一段，要簡(jiǎn)明扼要地提出自己的論點(diǎn)，如果題目有要求，還應(yīng)該首先列出材料中的幾種觀點(diǎn)。
正文至少一段，運(yùn)用論據(jù)論證論點(diǎn)。
結(jié)尾為最后一段，要呼應(yīng)開(kāi)頭，但在語(yǔ)言上不能與開(kāi)頭重復(fù)，最好能對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和升華。
格式規(guī)范，不能以問(wèn)答題的答題格式來(lái)作答，語(yǔ)言不能條文化、序號(hào)化，不要寫(xiě)類(lèi)似于“觀點(diǎn)”、“論證”、“結(jié)尾”這樣的提示語(yǔ)，每段開(kāi)頭不要頂格，要空兩格。
3、邏輯要一致，語(yǔ)言要專(zhuān)業(yè)。
邏輯一致，論文的論據(jù)與論點(diǎn)在邏輯上既不能自相矛盾，又不能互不關(guān)聯(lián)，應(yīng)該以史實(shí)論證論點(diǎn)，論據(jù)要具有說(shuō)服力，要能夠支撐和證明論點(diǎn)。
語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，論文的語(yǔ)言要符合歷史專(zhuān)業(yè)性要求，要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量回避生活化、文學(xué)化語(yǔ)言。
4、角度要多樣，層次要分明。
論證角度的多少與得分多少成正比。
角度多樣，從多個(gè)角度論證論點(diǎn)，一般是從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)生活等角度進(jìn)行論證，也可從內(nèi)因、外因或者客觀因素、主觀因素等角度進(jìn)行論證，當(dāng)然論證角度并非僅僅如此，要結(jié)合具體情況尋找論證角度，要尤其注意充分挖掘材料中的信息作為論據(jù)
層次分明，強(qiáng)調(diào)論證角度要鮮明，最好每一個(gè)論證角度都能單獨(dú)成段，并且把論證角度置于每段的開(kāi)頭，可以把答問(wèn)答題常用的提示語(yǔ)變通使用，如“政治上”、“經(jīng)濟(jì)上”、“思想文化上”等，這樣便于閱卷老師看清論證角度。
5、卷面要工整，字?jǐn)?shù)不能少。
書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范、美觀、整潔，不可潦草，不可寫(xiě)得太小，更不可亂涂亂畫(huà)。
字?jǐn)?shù)不能少，一般以200字以上為宜，字太少，容易導(dǎo)致論證不充分。
歷史材料題解題技巧相關(guān)文章：
★ 歷史大題解題技巧