高中數(shù)學復習的方法
數(shù)學知識點較多，因此在復習的過程中，要幫助學生查找他們的遺漏點，或者說那些不常用的非重點知識，掃清這些盲點。下面小編跟大家聊聊關于高中數(shù)學復習的方法，歡迎大家閱讀!
1高中數(shù)學復習
全面復習
目的是系統(tǒng)整理知識，查漏補缺，優(yōu)化知識結構。這一過程應牢牢抓住以下幾點：概念的準確理解和實質性理解;基本技能、基本方法的熟練和初步應用;公式、定理的正逆推導運用，抓好相互的聯(lián)系、變形和巧用。經(jīng)過全面復習這一階段的努力，應使學生達到以下要求：按大綱要求理解或掌握概念;能理解或獨立完成課本中的定理證明;能熟練解答課本上的例題、習題;能簡要說出各單元題目類型及主要解法;形成系統(tǒng)知識的合理結構和解題步驟的規(guī)范化。
這一階段的直接效益是會考得優(yōu)，其根本目的是為數(shù)學素質的提高準備物質基礎。認真做好全面復習， 才談得上靈活性和綜合性，才能適應高考踩分點多、覆蓋面廣的特點。這一階段復習的基本方法是從大到小、先粗后細，把教學中分割講授的知識單點、知識片斷組織合成知識鏈、知識體系、知識結構，使之各科內容綜合化;基礎知識體系化;基本方法類型化;解題步驟規(guī)范化。這當中，輔以圖線、表格、口訣等已被證明是有益的，“習題化”的復習技術亦被證明是成功的，如，基本內容填空，基本概念判斷，基本公式串聯(lián)，基本運算選擇。 學生答題思路。第二天答案上墻,根據(jù)反饋情況進行適當點評。這些題多由教師精心選出,覆蓋教材重點,質量較高,自然受學生歡迎。
專題講座
目的在于強調和突出重點，解決基本數(shù)學思想和數(shù)學方法的落實。如果說第一階段主要以縱向為主、順序復習的話。那么這一階段就是以橫向為主、深化提高了。專題的選取可包括：
全面復習過程中反映出來的弱點;教材體系中的重點;近年高考試題中的熱點;基本數(shù)學思想方法的系統(tǒng)介紹。如數(shù)學歸納法、反證法、換元法、待定系數(shù)法、配方法，以及函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、等價轉換思想、分類討論的思想。解題應試技巧。如怎樣解選擇題?怎樣解填空題?怎樣解應用題?怎樣解探索性問題?綜合專題。聯(lián)系實際數(shù)學問題的對策，綜合題的分解戰(zhàn)術，如何有效的做選擇題、綜合題。數(shù)學中的分情況處理，談談書寫表達――怎樣寫才不丟分，談談計算的優(yōu)化。近幾年高考題中 有新意題的命題特點等。
高考第二階段的復習，應在繼續(xù)作好知識結構調整的同時，抓好數(shù)學基本思想、數(shù)學基本方法的提煉，做好“五個轉化”，即從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法。這一復習過程，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。
2如何進行數(shù)學復習
幫助學生梳理知識
梳理知識就是幫助學生鏈接舊知識，建構新知識。這項工作交給學生來做，剛開始會比較散亂，還會出現(xiàn)知識點遺漏等問題，所以我會通過提前檢查學生這一預習情況，讓學生自主交流發(fā)現(xiàn)問題。這樣既有利于學生思考問題，還有利于學生整理知識點的缺失。
不光要梳理知識點，還要把工作的重點放在平時的學習當中。學生在課后往往急于完成老師布置的作業(yè)，而忽視重要的鞏固、記憶、復習。往往只會照例題模仿或者套公式解題，只會為了交作業(yè)而去做作業(yè)，反而起不到鞏固練習，深化理解知識的這一作用。針對這個情況老師要在教法上好好指導學生，要求學生每天做到先閱讀教材，再結合課堂上筆記記錄的重點、難點，仔細回顧課堂上老師講授的知識、方法。對于課本上出現(xiàn)的公式、定理，也要在這一時間理解記憶背誦。最后再獨立完成作業(yè)，完成作業(yè)后還要反思一下這個題的解題思路。學生在書寫作業(yè)時一定要按要求，格式，規(guī)范地來寫作業(yè)，培養(yǎng)孩子的條理性。
總結同類型的題
很多老師會包攬這個工作，幫助學生總結好，我希望以后老師們不要再這樣做了，你們要明白，這項工作不僅僅是老師的事，同學們也要學會自己做。當學生們自己學會總結這一類題目時，自然而然會對所做的題目進行分類，分類的同時也就明白自己能夠獨立解決哪些題型，掌握了哪些的解題方法，還會有哪些類型的題自己不會做，只有這個時候，你才能真正的掌握了學習這門學科的竅門，才會明白萬變不離其宗的深刻道理。
為什么有的同學天天埋頭做題，可是成績不升反而下降呢。其根本原因就是，他們只知道每天做重復的題，而不知道把時間花在研究不會的問題上。同一類型的題，方法會了，思路對了，就不需要重復工作了，我們把這一部分節(jié)省下來的時間用在其它自己不能解決的問題上面，這樣做，久而久之，不會做的題就會越來越少。由此可見，“總結歸納”能把題目越做越少。
3如何搞好數(shù)學總復習
(一)制定復習計劃、注重系統(tǒng)性
期末復習時間緊，任務重，為了減輕工作壓力，提高復習效率，要制定好復習計劃，對復習過程進行全面籌劃。也就是對復習的基本思路、方法過程、采取的具體措施和復習時間進度進行籌劃，避免出現(xiàn)復習時前緊后松或前松后緊的現(xiàn)象，影響復習的整體質量。
教材是一個整體系統(tǒng)，復習時應抓住知識間的內在聯(lián)系，啟發(fā)學生將知識進行系統(tǒng)的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統(tǒng)化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網(wǎng)絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統(tǒng)整理知識，培養(yǎng)學生的概括能力，發(fā)展學生的邏輯思維能力。如分數(shù)的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。
(二)夯實基礎，查漏補缺
數(shù)學知識點較多，因此在復習的過程中，要幫助學生查找他們的遺漏點，或者說那些不常用的非重點知識，掃清這些盲點。以七年級數(shù)學為例，像平移、鑲嵌、實數(shù)的分類等邊緣知識點很容易被一些同學忽視。復習時，首先要弄清這些知識點，其次要弄懂典型例題。
(三)辨析比較，區(qū)分易混概念。
對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如質數(shù)和奇數(shù);質數(shù)和質因數(shù);比和比例等。又如，“ -a表示負數(shù)”是錯誤的：當a≤0時，-a為非負數(shù)，實際上-a表示任意有理數(shù)。對易混概念的分析，能夠幫助學生全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。對易混的方法也應該進行比較，以明確解題方法。
(四)規(guī)范書寫，強化重點
考試，不僅要注意知識點的覆蓋率，更注重對重點知識進行重點考察。例如，七年級數(shù)學中的平行線的性質和判定、三角形的三邊、三角的關系，外角和內角的關系，二元一次方程組的解法及應用，一元一次不等式(組)的解法及應用，還有平方根、立方根等都屬于必考的范疇，復習時要強化這部分內容，規(guī)范重點題型的采分點的書寫，并讓學生多加練習。
4如何上好數(shù)學復習課
(1)析。對單元中的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設疑、答疑和析疑上。如內容較多時，可以分類、分專項進行分析、對比。
(2)憶。讓學生回憶所學的主要內容，并讓學生進行討論、口述?；貞洠褪菍W生將過去學過的舊知識不斷提取而再現(xiàn)的過程?；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識。
復習開始時，先向學生說明復習的內容和要求，然后引導學生回憶?；貞洉r，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎上引導學生進行口述，或出示有關復習提綱，引導學生進行系統(tǒng)的回憶。
(3)評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。教育心理學十分重視教學評價與反饋，認為通過教學評價給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，并進行及時的反饋和調控，改進學習方法。復習完成時，可適當選取數(shù)量適當?shù)念}目進行當堂檢測。
(4)練。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內容。
(5)清。"清"是引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學生的回憶，進行從點--線--面的總結，做到以一點或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡。要教會學生歸納、總結的方法。在幫助學生理清知識脈絡時，可以根據(jù)復習內容教學信息容量的多少，分項、分步進行整理。
"清"的過程是疏理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復習課的鮮明特征。
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