知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。以下是小編整理的一些人教版高一下冊物理電子課本及知識點(diǎn)，僅供參考。

人教版高一下冊物理電子課本

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高一下冊物理知識點(diǎn)

1、功(A)

力對物體所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夾角的余弦三者的乘積。

2、功率(A)

功與完成這些功所用時(shí)間的比值。

功率是表示物體做功快慢的物理量。

力與速度方向一致時(shí)：P=Fv

3、重力勢能 重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系(A)

物體的重力勢能等于它所受重力與所處高度的乘積， 。重力勢能的值與所選取的參考平面有關(guān)。

重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系：重力做多少功重力勢能就減少多少，克服重力做多少功重力勢能就增加多少。 重力對物體所做的功等于物體重力勢能的減少量 。

重力做功的特點(diǎn)：重力對物體所做的功只與物體的起始位置有關(guān)，而跟物體的具體運(yùn)動路徑無關(guān)。

4、動能(A)

物體由于運(yùn)動而具有的能量。

物體質(zhì)量越大，速度越大則物體的動能越大。

5、動能定理(A)

合力在某個(gè)過程中對物體所做的功，等于物體在這個(gè)過程中動能的變化。

6、機(jī)械能守恒定律(B)

機(jī)械能：機(jī)械能是動能、重力勢能、彈性勢能的統(tǒng)稱，可表示為：

E(機(jī)械能)=Ek(動能)+Ep(勢能)

機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以相互轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。

7、用電火花計(jì)時(shí)器(或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律(A)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^對自由落體運(yùn)動的研究驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

速度的測量：做勻變速運(yùn)動的紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，等于相鄰兩點(diǎn)間的平均速度。

下落高度的測量：等于紙帶上兩點(diǎn)間的距離

比較V2與2gh相等或近似相等，則說明機(jī)械能守恒

8、能量守恒定律(A)

能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。

9、能源 能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性(A)

能源是人類可以利用的能量，是人類社會活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類利用能源大致經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)期，即柴薪時(shí)期、煤炭時(shí)期、石油時(shí)期。

能量的耗散：燃料燃燒時(shí)一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會再次自動聚集起來供人類重新利用;電池中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，它又通過燈泡轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和光能，熱和光被其他物質(zhì)吸收之后變成周圍環(huán)境的內(nèi)能，我們也無法把這些內(nèi)能收集起來重新利用。這種現(xiàn)象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用過程中，即在能量的轉(zhuǎn)化過程中，能量在數(shù)量上并未減少，但在可利用的品質(zhì)上降低了，從便于利用變成不利于利用的了。能量的耗散從能量轉(zhuǎn)化的角度反映出自然界中宏觀過程的方向性。

10、運(yùn)動的合成與分解(A)

如果某物體同時(shí)參與幾個(gè)運(yùn)動，那么這物體的實(shí)際運(yùn)動就叫做那幾個(gè)運(yùn)動的合運(yùn)動，那幾個(gè)運(yùn)動叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動的分運(yùn)動。已知分運(yùn)動情況求合運(yùn)動情況叫運(yùn)動的合成，已知合運(yùn)動情況求分運(yùn)動情況叫運(yùn)動的分解。

運(yùn)動合成與分解的'運(yùn)算法則：運(yùn)動的合成與分解是指描述物體運(yùn)動的各物理量即位移、速度、加速度的合成與分解。由于它們都是矢量，所以它們都遵循矢量的合成與分解法則。

合運(yùn)動和分運(yùn)動的關(guān)系：

(1)等效性：各分運(yùn)動的規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動規(guī)律有相同的效果。

(2)獨(dú)立性：某方向上的運(yùn)動不會因?yàn)槠渌较蛏鲜欠裼羞\(yùn)動而影響自己的運(yùn)動性質(zhì)。

(3)等時(shí)性：合運(yùn)動通過合位移所需時(shí)間和對應(yīng)的每個(gè)分運(yùn)動通過分位移的時(shí)間相等，即各分運(yùn)動總是同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束的。

11、平拋運(yùn)動的規(guī)律(B)

將物體以一定的水平速度拋出，在不計(jì)空氣阻力的情況下，物體所做的運(yùn)動。

平拋運(yùn)動的特點(diǎn)：(1)加速度a=g恒定，方向豎直向下;(2)運(yùn)動軌跡是拋物線。

平拋運(yùn)動的處理方法：平拋運(yùn)動可以分解為水平方向上的勻速直線運(yùn)動和豎直方向上的自由落體運(yùn)動。x=v0t y= gt2

12、勻速圓周運(yùn)動(A)

質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間里通過的圓弧長度都相等，這種運(yùn)動就叫做勻速圓周運(yùn)動。

注意勻速圓周運(yùn)動不是勻速運(yùn)動，是曲線運(yùn)動，速度方向不斷變化。

13、線速度、角速度和周期(A)

線速度：物體在某時(shí)間內(nèi)通過的弧長與所用時(shí)間的比值，其方向在在圓周的切線方向上。

角速度：物體在某段時(shí)間內(nèi)通過的角度與所用時(shí)間的比值。

周期：勻速運(yùn)動的物體運(yùn)動一周所用的時(shí)間。

線速度、角速度、周期間的關(guān)系：

14、向心加速度(A)

做勻速圓周運(yùn)動的物體，加速度方向指向圓心，這個(gè)加速度叫向心加速度。

方向：指向圓心。

向心加速度是描述勻速圓周運(yùn)動中物體線速度變化快慢的物理量

15、向心力(B)

產(chǎn)生向心加速度的力。

向心力的方向：指向圓心，與線速度的方向垂直。

向心力的大小：做勻速圓周運(yùn)動所需的向心力的大小為

向心力的作用：只改變速度的方向，不改變速度的大小。

向心力是效果力。在對物體進(jìn)行受力分析時(shí)，不能認(rèn)為物體多受了個(gè)向心力。向心力是物體受到的某一個(gè)力或某一個(gè)力的分力或某幾個(gè)力的合力。

16、萬有引力定律(A)

自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體質(zhì)量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比。

17、人造地球衛(wèi)星(A)

衛(wèi)星環(huán)繞速度v、角速度 、周期T與半徑 的關(guān)系：

r越大，v越小;

r越大， 越小;

r越大，T越大。

18、宇宙速度(A)

第一宇宙速度(環(huán)繞速度)： ;

第二宇宙速度(脫離速度)： ;

第三宇宙速度(逃逸速度)： 。

19、經(jīng)典力學(xué)的局限性(A)

牛頓運(yùn)動定律只適用于解決宏觀問題，不適用于高速運(yùn)動問題，不適用于微觀世界。

補(bǔ)充：曲線運(yùn)動速度方向：質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度，沿曲線在這一點(diǎn)的切線方向

曲線運(yùn)動的條件： 當(dāng)物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動

高一物理下學(xué)期期末的測試題

一、本題共6小題;每小題3分，共18分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)正確，選對的得3分，選錯(cuò)或不答的得0分.

1、下列說法正確的是 ( )

A、當(dāng)正電荷在電場中順著電場線運(yùn)動時(shí)，電荷的電勢能增加

B、當(dāng)負(fù)電荷在電場中逆著電場線運(yùn)動時(shí)，電荷的電勢能增加

C、當(dāng)電荷在 電場中移動時(shí)，電勢能的改變量與零電勢能點(diǎn)的選擇無關(guān)

D、電荷在電場中的電勢能與零勢能點(diǎn)的選擇無關(guān)

2、用m表示人造地球同步衛(wèi)星的質(zhì)量，h表示它離地面的高度，R0表示地球半徑，g0表示地球表面處的重力加速度，?0表示地球自轉(zhuǎn)的角速度，則通訊衛(wèi)星所受地球?qū)λ娜f有引力大小是 ( )

A、0 B3R02 g0 ?04 C、mR02g0(R0+h)2 D、mg 0

3、物體A、B與地面間的動摩擦因數(shù)相同，質(zhì)量也相同，如圖在大小相同與水平面的夾角也相同的恒力F1、F2的作用下，在水平地面上移動相同的距離，則( )

A、F1和F2對物體所做的功相同

B、摩擦力對物體做的功相同

C、物體動能的增量相同

D、外力對物體做的總功相同。

4、a球用線懸掛且通過彈簧與球b相連，兩球的質(zhì)量相等。當(dāng)兩球都靜止時(shí)，將懸線燒斷，則下列論述中錯(cuò)誤的是( )

A、線斷瞬間，球a的加速度大于球b的加速度

B、線斷最初一段時(shí)間里，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和彈性勢能

C、在下落過程中，兩小球和彈簧組成系統(tǒng)機(jī)械能守恒

D、線斷的最初一段時(shí)間里，動能增量大于重力勢能的減小量

5、A、B是一條電場線上的兩個(gè)點(diǎn)，一帶負(fù)電的微粒僅在電場力作用下以一定初速度從A點(diǎn)沿電場線運(yùn)動到B點(diǎn)，其速度-時(shí)間圖像如圖甲所示。則這一電場可能是圖乙中的 ( )

6、如圖所示，原來不帶電的金屬導(dǎo)體MN，在其兩端下面都懸掛著金屬驗(yàn)電箔;若使帶負(fù)電

的金屬球A靠近導(dǎo)體的M端，可能看到的現(xiàn)象是( )

A.只有M端驗(yàn)電箔張開，且M端帶正電

B.只有N端驗(yàn)電箔張開，且N端帶 正電

C.兩端的驗(yàn)電箔都張開，且左端帶負(fù)電，右端帶正電

D.兩端的驗(yàn)電箔都張 開，且兩端都帶正電或負(fù)電

二、本題共6小題;每小題4分，共24分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確.全部選對的得4分，選對但不全的得2分，有選錯(cuò)或不答的得0分。

7、關(guān)于地球同步通訊衛(wèi)星，下列說法中正確的是 ( )

A、它一定在赤道上空運(yùn)行

B、各國發(fā)射的這種衛(wèi)星軌道半徑都一樣

C、它運(yùn)行的線速度一定小于第一宇宙速度

D、它運(yùn)行的線速度介于第 一和第二宇宙速

8、如圖所示，滑塊以速率v1沿斜面由底端向上滑行，至某一位置后 返回，回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)的速率變?yōu)関2，且v2

A、 全過程重力做功為零

B、在上滑和下滑兩過程中，摩擦力做功相等

C、在上滑過程中摩擦力的平均功率等于下滑過程中摩擦力的平均功率

D、上滑過程中機(jī)械能減小，下滑過程 中機(jī) 械能增加

9、如圖所示,兩塊相對的平行金屬板M、N與電池相連，N板接地。在距離兩板等遠(yuǎn)的一點(diǎn)P固定一個(gè)帶負(fù)電的點(diǎn)電荷，如果將M板向上移一小段距離，則( )

A、點(diǎn)電荷所受的電場力減小 B、點(diǎn)電荷所受的電場力增大

C、點(diǎn)電荷的電勢能減少 D、點(diǎn)電荷的電勢能增大

1 0、汽車的額定功率為90KW，路面的阻力為f，汽車行駛的最大速度為 。則： ( )

A、如果阻力為 ，汽車最大速度為 。

B、如果汽車牽引力為原來的二倍，汽車的最大速度為2 。

C、如果汽車的牽 引力變?yōu)樵瓉淼?，汽車的額定功率就變?yōu)?5KW。

D、如果汽車以最大速度 做勻速直線運(yùn)動，汽車發(fā)動機(jī)的輸出功率就是90KW。

11、 a、b、c三個(gè)相同的粒子由同一點(diǎn)垂直場強(qiáng)方向進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場，其軌跡如圖所示，其中b恰好飛出電場，由此可以肯定 ?( )

A、在b飛離電場的同時(shí)，a剛好打在負(fù)極板上

B、b和c同時(shí)飛離電場

C、進(jìn)入電場 時(shí)，c 的速度最大，a的速度最小

D、動能的增量相比，c的最小，a和b的一樣大

12、如圖所示，虛線a、b、c代表電場中的三個(gè)等勢面，相鄰等勢面之間的.電勢差相等，即Uab=Ubc，實(shí)線為一帶正電的質(zhì)點(diǎn)僅在電場力作用下通過該區(qū)域時(shí)的運(yùn)動軌跡，P、Q是這條軌跡上的兩點(diǎn)，據(jù)此可知( )

A.三個(gè)等勢面中，a的電勢最高

B.帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時(shí)的電勢能較Q點(diǎn)大

C.帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時(shí)的動能較Q點(diǎn)大

D.帶電質(zhì)點(diǎn)通過P點(diǎn)時(shí)的加速度較Q點(diǎn)大

三、簡答題;每空2分，共16分.

13、采用重物自由下落的方法來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律：(g取10 m/s2)

(1) 用公式 時(shí)對紙帶上起點(diǎn)的要求是所選擇的紙帶第1、2兩點(diǎn)間距應(yīng)接近 .

(2) 若實(shí)驗(yàn)中所用重錘質(zhì)量m =1kg，打點(diǎn)紙帶如圖所示，打點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s，則記錄B點(diǎn)時(shí)，重錘的速度vB = ________m/s(計(jì)算結(jié)果保留二位有效數(shù)字)，重錘動能EkB = ______ __J(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)，從開始下落起至B點(diǎn)，重錘的重力勢能減少量是 J(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)，因此可以得出的結(jié)論是

(3) 即使在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測量及數(shù)據(jù)處理很準(zhǔn)確的前提下，該實(shí)驗(yàn)求得的ΔEP也一定略 ΔEk(填大于或小于)，這是實(shí)驗(yàn)存在系統(tǒng)誤差的必然結(jié)果，該系統(tǒng)誤差產(chǎn)生的主要原因是 。

(4) 根據(jù)紙帶算出相關(guān)各點(diǎn)的速度v，量出下落的距離h，則以v2/2為縱軸，以h為橫軸畫出的圖線應(yīng)是下所示圖中的_______________.

四、計(jì)算題。本題共5小題;共62分。

14.(16分)天文工作者測得某行星 的半徑為R1. 它有一顆衛(wèi)星,軌道半徑為R2，運(yùn)行周期為T. 已知萬有引力常量為G.

(1)求該行星的平均密度;

(2)要在該星球上發(fā)射一顆靠近表面運(yùn)行的人造衛(wèi)星,此 衛(wèi)星的速度為多大?

15.(15分)一質(zhì)量為5kg的物體在離地面高h(yuǎn)=0.45米的A點(diǎn)沿光滑的圓弧形槽自靜止下滑，并進(jìn)入水平軌道BC，最終停止在C點(diǎn)，如圖所示，BC段的滑動摩擦系數(shù)?=0.2，求：

(1)物體滑到B點(diǎn)時(shí)速度大小;(2)物體在水平軌道上滑行的最大距離。(g取10m/s2)

(3)若用一推力將該物體緩慢地由C點(diǎn)推到A點(diǎn)停下，則該推力對物體做的功等于 多少?

16. ( 16分)如圖所示，一簇平行線為未知方向的勻強(qiáng)電場的電場線，沿與此平行線成 角的方向，把1 C的負(fù)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電場力 做功為2 J，A、B間距為2cm 求:

(1) 勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度

(2) 若B點(diǎn)電勢為1V，則A點(diǎn)電勢為多大?

電子處于B點(diǎn)時(shí)，具有的電勢能是多少eV?它從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，動 能增加多少eV?

17、(15分)如圖所示，在豎直向下的勻強(qiáng)電場中，一個(gè)質(zhì)量為m帶負(fù)電的小球從斜軌道上的A點(diǎn)由靜止滑下，小球通過半徑為R的圓軌道頂端的B點(diǎn)時(shí)恰好不落下來.已知軌道是光滑而又 絕緣的，且 小球的重力是它所受的電場力2倍.求：

(1)A點(diǎn)在斜軌道上的高度h為多少?

(2)小球運(yùn)動到最低點(diǎn)時(shí)的最小壓力為多少?

高一物理下學(xué)期期末測試題答案

1、C 2、C 3、A 4 、D 5、A 6、C

7、ABC 8、AB 9、AD 10、AD 11、ACD 12、BD

13、⑴2mm

⑵0.59m/s、 0.174J、 0.176J、 在誤差允許范圍內(nèi)機(jī)械能守恒

(3)大于 重錘下落時(shí)受到空氣阻力以及紙帶受到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的阻力作用，重錘機(jī)械能減小。

(4 )C

14、解：(1)

(2)

15、解:(1)mgh= mvB2 vB=3m/s

(2) x=2.25m

(3)WF -mgh=0-0 WF=45J

16、(1)2×102N/C，方向：沿著電場線向下(2)-1V，(3)-1eV , 2e V.

17、解析：(1)設(shè)小球到B點(diǎn)的最小速度為vB，則牛頓第二定律：

①

小球從A到B的過程中由動能定理： ②

由①②得 ③

(2)小球從A到C的過程中，由動能定理: ④

小球在C點(diǎn)時(shí)，牛頓第二定律: ⑤

又因?yàn)?mg=2qE ⑥ 由③④⑤⑥ 得:N=3mg

牛頓第三定律F壓力=3mg.

高一物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)淺析

1、教材分析：

這學(xué)期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊，所有學(xué)生都必須完成該模塊的學(xué)習(xí)。本模塊分為兩個(gè)次要主題：運(yùn)動描述、相互作用和運(yùn)動定律。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)是高中物理的典型。通過這些實(shí)驗(yàn)研究，我們可以掌握基本的操作技能，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)在物理中的地位，以及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。全書共分四章，即第一章是運(yùn)動的描述，第二章是勻速直線運(yùn)動的研究，第三章是相互作用，第四章是牛頓運(yùn)動定律。

2、學(xué)生分析：

今年的高三學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)。除少數(shù)學(xué)生外，要求掌握基本概念和規(guī)律。大多數(shù)物理專業(yè)學(xué)生應(yīng)該定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，掌握基礎(chǔ)知識和技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成相對完整的'牛頓力學(xué)體系。

3、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法分析：

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用了以知識和觀念為基礎(chǔ)提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前準(zhǔn)備，力求少說話，簡潔，多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決物理問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二，教育目標(biāo)和任務(wù)

1、認(rèn)真研究大綱和調(diào)整意見，實(shí)現(xiàn)編寫教材的意圖。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，并在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、特別強(qiáng)調(diào)知識和能力的階段，掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，這些是能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)。課堂例題和習(xí)題要認(rèn)真篩選，不求盡善盡美，不求難，不求豐富，要精、少、活，強(qiáng)調(diào)例題和習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解和應(yīng)用。

3、加強(qiáng)教學(xué)和科研，提高課堂效率。課堂教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和理解物理概念和規(guī)律，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)的世界觀上。我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)規(guī)律，同時(shí)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。

5、結(jié)合所學(xué)知識的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育。

三、措施

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)部集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課。首先，前一周安排的每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案例等。然后全班老師討論、提問、確認(rèn)，形成一個(gè)聯(lián)合案例。整個(gè)教師群體要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

3、提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式探索。細(xì)化各章節(jié)的教學(xué)要求，明確每節(jié)課的課時(shí)分配和課時(shí)目標(biāo)。對每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行更深入的分析和討論，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對各種課特別是探究課的研究。

4、選擇練習(xí)。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)與習(xí)題的對應(yīng)。分類整理課堂例題、課外鞏固練習(xí)、小練習(xí)試題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重提高學(xué)生能力的過程。

5、加強(qiáng)作業(yè)批改。通過作業(yè)批改，督促學(xué)生端正對課外學(xué)習(xí)的態(tài)度，了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況，規(guī)范學(xué)生的回答。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

6、加強(qiáng)學(xué)科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;在選擇題過程中，選題和考試一起進(jìn)行;突破每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)集思廣益。

7、充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備，利用周圍的資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供更多的感性知識。收集多媒體資料，制作課件，提高教學(xué)能力和效果。

8、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和表達(dá)能力;舉辦學(xué)科競賽促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。講課介紹物理前沿和物理學(xué)家的生活，讓學(xué)生了解科學(xué)的價(jià)值和意義。