三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法
三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)帶給一個(gè)人的,是思維的方式、習(xí)慣和品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生來說,三年級(jí)數(shù)學(xué)與一二年級(jí)數(shù)學(xué)就是有著完全不同的思考方法,也更注重與實(shí)際與思考,相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)也不一樣,小編在這里為大家整理了三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法,快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
學(xué)習(xí)方法
第一,乘法口訣一定要背熟,不管孩子懂不懂也要讓他先背下來,這樣孩子心里多多少少都會(huì)有乘法口訣的印象。
第二,自己給孩子出一點(diǎn)簡(jiǎn)單的乘除法題,讓孩子找到自信,孩子有了自信就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
第三,孩子學(xué)不會(huì),家長(zhǎng)著急這也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,但是切記不要一直吵孩子,要循循善誘,吵絕對(duì)不是最好的辦法,有時(shí)還會(huì)打磨掉孩子的興趣。
第四,一定要讓孩子有興趣,可以用小動(dòng)物之類的來形象化數(shù)字。讓孩子有興趣去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
數(shù)與計(jì)算
(1)一位數(shù)的乘、除法。
一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。0的乘法。連乘。除數(shù)是一位數(shù)的除法。0除以一個(gè)數(shù)。用乘法驗(yàn)算除法。連除。
(2)兩位數(shù)的乘、除法。
一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法(另一個(gè)乘數(shù)一般不超過三位數(shù))。乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。乘法驗(yàn)算。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。
(3)四則混合運(yùn)算。
兩步計(jì)算的式題。小括號(hào)的使用。
(4)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),讀法和寫法。看圖比較分?jǐn)?shù)的大小。簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。
量與計(jì)量
千米(公里)、毫米的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。噸、克的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。
幾何初步知識(shí)
長(zhǎng)方形和正方形的特征。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。周長(zhǎng)的含義。長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
應(yīng)用題常見的數(shù)量關(guān)系
解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)
首先,課前明確預(yù)習(xí)的任務(wù)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容既可以是將要學(xué)習(xí)的新知識(shí),也應(yīng)包括與所要學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。特別要提醒學(xué)生注意新舊知識(shí)之間的某些重要的聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)的要求也就是將書“看一看”,“做一做”,課上再來“說一說”。
然后在課前幾分鐘或是課上前幾分鐘檢查預(yù)習(xí)情況??匆豢凑n本有沒有“看一看”,“做一做”的痕跡。通過課上“說一說”的實(shí)際反映來及時(shí)地鼓勵(lì)那些真正認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生,從而觸動(dòng)所有的人更加認(rèn)真地預(yù)習(xí)。
再加之課后及時(shí)的有針對(duì)性的對(duì)預(yù)習(xí)情況不太理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo),端正其預(yù)習(xí)思想,鞏固其預(yù)習(xí)方法,督促其預(yù)習(xí)行為。這樣堅(jiān)持下去,當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣時(shí),課堂上的學(xué)習(xí)效率就必將大大提高。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)其實(shí)不難,想要有好的成績(jī)掌握方法很重要。
哪些數(shù)學(xué)能力必須在小學(xué)養(yǎng)成?
小學(xué)階段最重要的是計(jì)算能力。
從在校學(xué)習(xí)的角度來講,計(jì)算準(zhǔn)而快是后續(xù)所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),“會(huì)而做不對(duì)”、“會(huì)而來不及做”,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)信心都存在負(fù)面影響的。家長(zhǎng)和孩子一個(gè)常見的誤區(qū)是:認(rèn)為懂了運(yùn)算法則就可以了,不需要做多少計(jì)算練習(xí)。
計(jì)算(包括運(yùn)算律的使用)就是一個(gè)熟練工種,想要達(dá)到高水準(zhǔn),必須每天定量做練習(xí)。建議以當(dāng)前學(xué)的計(jì)算法則和運(yùn)算律為主,每天練習(xí)兩個(gè)數(shù)的運(yùn)算20道左右,三到五個(gè)數(shù)的運(yùn)算10道左右,堅(jiān)持做。通過持之以恒的計(jì)算練習(xí),一方面能夠逐漸培養(yǎng)數(shù)感——這是非常重要的數(shù)學(xué)素質(zhì),另一方面也能夠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志力。
空間想象力對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中“形”這部分內(nèi)容來講比較重要,但是空間想象力本身有一定的智商和遺傳因素,從統(tǒng)計(jì)的角度說,男生可能要優(yōu)于女生。但是空間想象力也可以通過多動(dòng)手畫圖和制作實(shí)物模型來得到一定程度的提升,所以孩子一定不能“懶得動(dòng)手”。
事實(shí)上,養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣也是很重要的。在中學(xué)階段學(xué)習(xí)稍復(fù)雜些的平面幾何時(shí),自己動(dòng)手畫一遍圖,體驗(yàn)圖形的生成過程,往往能夠幫助形成題目條件使用方式的認(rèn)識(shí)。
最終的能力目標(biāo)當(dāng)然要面向信息的提取、選擇、聯(lián)系、整合,但這除了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握外,很大程度上與語文有密切的關(guān)聯(lián)。明顯的例子之一是經(jīng)常說“讀不懂題”的孩子,往往語文也不好。
如果說計(jì)算能力是所有理科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),那么閱讀能力就是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),家長(zhǎng)要特別注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
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