我的爸爸叫焦尼讀后感范文5篇
《我的爸爸叫焦尼》本書主要內(nèi)容是一個非常溫馨感人的小故事，孩子可以從中得到情感的認同及紓發(fā)。下面是小編為大家整理的《我的爸爸叫焦尼》繪本故事讀后感，以供大家參考借鑒!
我的爸爸叫焦尼讀后感1
曾經(jīng)看過一本書，我讀了后當場便流下了淚水。書的名字叫：<<我的爸爸叫焦尼>>。
書中講了一個12歲的小男孩，因為父母離異，從何小便跟著媽媽生活。一年中，他可以和爸爸單獨生活一天。小男孩12歲那年便又一次見到了自己爸爸。
這一天，小男孩早早的起床，吃完早飯后便騎上車子來到了電車站，一個人靜靜的向遠方望去，好像在等著什么。突然，一陣電車的轟鳴聲映入了小男孩的耳朵里，而小男孩的爸爸就乘坐著這輛電車?！稗Z隆!”電車門打開了，只見一個成熟的男人從電車門中走了出來。“爸爸!”小男孩一眼被辨認出了他?！昂脙鹤?”爸爸也在人群中回答著小男孩。小男孩被他爸爸一把抱了起來?！鞍ミ希荒瓴灰娔愣急饶銒屩亓?走，我們?nèi)ザ冗^我們幸福的一天吧!”小男孩說：“我們?nèi)ビ螛穲@吧!”“好!”于是兩人便向游樂園走去。
“海盜船，爸爸我要玩!”“好，我去買票。”爸爸買了票后，我們便走了進去。一開始搖的并不高。到高潮的時候，爸爸突然喊道：“大家來看，這就是我的兒子!最令我驕傲的兒子!”聲音大得好像巴不得全世界都聽到。小男孩呆了，不一會便回應著喊道：“這就是我的爸爸，我的爸爸叫焦尼!”
小男孩和他的爸爸又去了咖啡館，剛到門前，小男孩便對稍低的老伯伯說：“這是我的爸爸，他叫焦尼哦!”老伯伯對他笑了笑。
時間一點一點的在流逝，轉(zhuǎn)眼間還有10分鐘就要和爸爸說再見了。但是，爸爸依然說還早著呢。一瞬間，爸爸一把抱起兒子，把他抱上了車。將兒子放了下來，大喊道：“請大家等一下，聽我說一句話?！币凰查g，車上安靜了下來，就連在穿襪子的老爺爺也停止了動作?！斑@是我的兒子?！闭f著，便把小男孩抱了起來。繼續(xù)說道：“這是我的兒子，我最愛的兒子。請大家記住他的樣子，明年的這個時候我還會再見到他?！闭f著便在兒子頭上親了一口。
小男孩下了電車后，目送著自己的爸爸。并且對旁邊的一個過路人說：“那個人就是我的爸爸，他叫焦尼哦!”“恩。”路人回了一句。
小男孩并沒有流淚，因為他知道一年后爸爸還會坐著那輛車回來看我。
這一本書深深的印在了我的心里，一直不會忘記!而那一本書也讓我受益匪淺。明白了很多要面對的孤獨，困難，悲傷等等。
我的爸爸叫焦尼讀后感2
看了這本書后，我發(fā)現(xiàn)了狄姆的爸爸媽媽離婚了，所以他不能每天和爸爸在一起，可是這一天，他的愿望實現(xiàn)了。在爸爸下車的時候，狄姆說：“我們?nèi)シ潘梢幌掳?”當他們還沒有走多遠的時候，就看見一家熱狗店，爸爸要了兩份熱狗。吃完熱狗后，蒂姆說：“我想看電影。”他們?nèi)チ穗娪霸??？赐觌娪昂?，爸爸說：“我餓了，能不能陪我吃頓飯?”蒂姆說：“好?！彼麄冇秩ヅ_店吃飯。吃完飯后，天已經(jīng)很晚了?？墒前职终f：還有時間。我們?nèi)D書館吧!他們就又去圖書館。在圖書館里，他們看了很多書。狄姆還想從圖書館里借本書，爸爸同意了。最后他們?nèi)ソ枇藭?/p>
在這本書里，我發(fā)現(xiàn)爸爸很理解孩子，孩子要干什么事他都會同意。我還發(fā)現(xiàn)，孩子很理解爸爸，爸爸想吃一頓飯，他就陪著他一起去。
我的爸爸叫焦尼讀后感3
今天讀了《我的爸爸叫焦尼》這本書，下面是我的讀后感。
爸爸和孩子只呆在一起過了一天，但他們做了很多事情。他們第一個去的地方是個熱狗店，他們一起吃了熱狗，孩子吃的是熱狗，爸爸買的是漢堡。他們第二個地方去了電影院。電影看完之后他們?nèi)コ粤宋绮?。小孩吃的是橘子汁和披薩，爸爸吃的是雞蛋卷和啤酒。吃飯完已經(jīng)很晚了，他們?nèi)サ牧艘患覉D書館，圖書館的小姐是去他們幼兒園講故事的老師。他們借了兩本書，最后他們?nèi)チ艘患铱Х鹊?，孩子要的是蘋果汁和一個小蛋糕，爸爸吃了一個肉松面包和咖啡。然后爸爸要走了，到火車站的路上，孩子緊緊的握住爸爸的手。等車走的時候，孩子一直等媽媽來接他。孩子還能聽到火車鐵軌顛簸的聲音。
我覺得這個故事讓我很感動，因為爸爸和孩子度過了很愉快的一天，我覺得最后爸爸走了，就像我的爸爸出差了，我也很傷心。爸爸雖然和孩子分開了，但是他對孩子的愛一直沒有變。
我的爸爸叫焦尼讀后感4
在我的印象中，爸爸總是用寬大而溫暖的雙手摸我的臉，他的臉上總是洋溢著慈祥的微笑。
《我的爸爸叫焦尼》這個故事里的男孩本應該享受爸爸給予的溫暖的愛，可是他父母離異了，不能經(jīng)常見到爸爸。男孩盼星星盼月亮，終于盼來了這一天。爸爸一下火車就給他一個大擁抱，男孩自豪地大聲喊著“我的爸爸叫焦尼!”接著他們?nèi)チ说案獾辍⑽鞑偷?、奶茶店，都重復著同樣一句?hellip;…
“伯伯，這是我的爸爸，叫焦尼!”男孩說。伯伯看了一眼，便把票放在焦尼手中，然后爸爸緊緊地握著兒子的手進去。到了里面，男孩津津有味地吃著爆米花，目不轉(zhuǎn)睛地看著電影，而一旁的爸爸全神貫注地看著兒子，眼里流露著父親對兒子的綿綿愛意，時不時地摸摸兒子的頭，直到電影結(jié)束，牽著兒子的手緩緩離開人群……
傍晚，路邊已經(jīng)漆黑一片，此時爸爸要坐火車走了，兒子戀戀不舍地拉著爸爸，舍不得爸爸走。爸爸安慰孩子說：“沒關系，還有3分鐘。”接下來爸爸做了一件出乎意料的舉動，他高高地舉起了兒子，大聲說：“這是我的兒子，世界上最好的兒子!”說完，所有的人都沉默了，我頓時熱淚盈眶。
此時此記刻，我多么想大喊一聲：“我愛您，爸爸!”
我的爸爸叫焦尼讀后感5
3月14日青年教師在中心小學看名家教師的講課光盤。走進多媒體教室就看見大大的屏幕上就有著大大的圖畫、大大的字-----《我的爸爸叫焦尼》。之前走馬觀花的看過這篇文章，里面的話樸實、溫馨。
我在圖書室里看過竇桂梅老師的書，對竇老師也略知一點。今天觀摩她的講課，讓我感觸很深。首先她的語言給我們大家留下了深刻的印象。她讀書的語音語調(diào)令我佩服，高、低、平和運用恰當。不同人物的對話，不同語氣的表達。從讀課文引導學生想象下文的表達?！斑@是我爸爸，他叫焦尼?！薄斑@是我兒子，最好的兒子，他叫蒂姆?！眹@這兩句話展開分析父、子二人的心理特征。竇老師對課文的品味比較深，引導學生慢慢地進入高潮，慢慢地引導學生進入父親對兒子的愛。
在課堂氣氛上讓我深思，竇老師能把整個課堂調(diào)動起來，整個課堂氛圍活躍但不亂、學生思維很快能打開。但是我自己上課的時候怎么就做不到，課堂活躍的時候里面會夾雜著混亂。不混亂的時候整個課堂一片沉寂。
竇老師的這一課《我的爸爸叫焦尼》令我思考了很多，在今后的教學中應多看一些優(yōu)秀教師的講課視頻，學習他們的教學方法，運用到自己的課堂中。
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