五年級語文上冊知識點
五年級上冊教材按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學(xué)習(xí)說明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛,不忘國恥、振興中華,走近。小編準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,供大家參考。
小學(xué)五年級語文知識點
《古詩詞三首》
生字詞:
洛(luò)陽榆關(guān)(yú)湖畔(pàn)帳(zhàng)篷賬單榆樹愉快
湖泊(pō)停泊(bó)中間(jiān)間(jiàn)隔丈量(liáng)重量(liàng)
《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石,采用寫景抒情的方法,寫出了作者對家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。
間(jiàn):間隔綠:吹綠
詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔,而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長江兩岸,明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。
“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?!痹娋潼c明了詩人離鄉(xiāng)的時間,詩句中提到了明月,一是因為詩人夜宿瓜洲,二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意?!按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字,形象鮮活,春意盎然,讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。
《秋思》的作者是唐朝詩人張籍,采用敘事抒情的方法,借用生活中的一個細(xì)節(jié)——寄家書時的思想活動和行動細(xì)節(jié),表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。
意萬重:形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐:又怕開封:把封好的信拆開
詩意:秋風(fēng)乍起,客居洛陽城的詩人想寫封信,給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人,表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情,可是要說的話太多了,竟不知從何說起。信寫好后,又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來,當(dāng)送信人要出發(fā)的時候,又打開已封好的信查看。
《長相思》作者是清朝詞人納蘭性德,他被稱為“清代第一詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作,詩歌采用融寫景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法,表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔:那邊,詩中指關(guān)外。聒:聲音嘈雜故園:故鄉(xiāng)
詞意:將士們跋山涉水,向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里,住宿帳篷,每個帳篷里都點起了燈。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,將士們從睡夢中醒來,再也睡不著了,不禁思念起故鄉(xiāng)來,因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜,是沒有風(fēng)雪之聲的。
“山一程,水一程”的疊用,說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn),行軍之艱難?!吧硐蛴荜P(guān)那畔行”點明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更,雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大,睡夢被無情地打斷,思鄉(xiāng)之情油然而生,睡意全無,更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。
《梅花魂》
生字詞:
涼颼颼(sōu)衰(shuāi)老分(fèn)外抹(mā)凈低頭折(zhé)節(jié)
腮(sāi)邊頗(pō)負(fù)盛名玷(diàn)污秉(bǐng)性眷(juàn)戀埋葬大抵無所謂靈魂魄力眷戀卷曲衰老哀傷衷心
眷戀:懷念,留戀。
大抵:大多,大都
盛(shèng)開盛(chéng)飯折(zhé)疊折(shé)本教(jiāo)書教(jiào)室
愈……愈……:表示程度隨著事物的發(fā)展而加深,相當(dāng)于“越……越……”。
1、“魂”,指的是精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)”的精神,這也正是中華民族的民族精神。文中五件小事:讀詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖、送梅花巾
2、我知道的愛國詩句有:人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!奶煜?/p>
天下大事,匹夫有責(zé)。生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄?!钋逭?/p>
3、重點句子:這梅花,是我們中國最有名的花?!傄忻坊ǖ谋圆藕?(會背。)
這一大段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù),是外祖父對“我”說的,這里不乏老人對孩子的希望和教誨,其實,也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外,中國人的氣節(jié)沒有變,對祖國的愛沒有變,就像他深愛的梅花一樣,有品格,有靈魂,有骨氣。
4、改陳述句:這清白的梅花,是玷污得的嗎?這清白的梅花,是玷污不得的。
5、仿句:旁的花,……她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。
我們青少年要從小學(xué)會堅強(qiáng)面對生活,愈是困難,愈有挑戰(zhàn),我們愈要勇敢,愈要堅持。
老師對我們愈嚴(yán)格,愈認(rèn)真,就是對我們愈負(fù)責(zé),我們愈要尊敬她。
6、
獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(王維)
春草明年綠,王孫歸不歸?(王維)
自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀)
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
《桂花雨》
生字詞:
籮(luó)筐杭(háng)州鮮(xiān)艷
朝鮮(xiǎn)挑(tiāo)剔挑(tiǎo)釁
答應(yīng)(yìng)應(yīng)(yīng)該
中心思想:
本文主要記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”,表達(dá)了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。
改陳述句:
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后十幾家鄰居,全都浸在桂花香里的
《小橋流水人家》謝冰瑩
生字詞:
潺潺(chán)婀(ē)娜(nuó)點綴(zhuì)
干涸(hé)唱和(hè)和(hé)好
1、“小橋流水人家”出自元·馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯?!比藗兺ǔS盟鼇碇复纤l(xiāng)。
2、這是一篇優(yōu)美的散文,一個“愛”字貫通全文。
守望相助:為防備外來的侵害,相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望,遇警互相通報支援。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。
日出而作,日入而息:太陽出來了就開始干活,太陽落山了就回家休息,形容人們過著自食其力、無憂無慮的生活。
小學(xué)五年級語文知識點
《竊讀記》
生字詞:
竊(qiè)讀踮(diǎn)起腳支撐(chēng)貪婪(lán)暫時(zàn)傾盆大雨依依不舍饑腸轆轆(lù)濕漉漉炒菜抄寫吵鬧屋檐瞻仰懼怕面面俱到招牌石碑自卑脾氣
中心思想:
課文作者林海音,本文以“竊讀”為線索,通過對作者動作和心理細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味,表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。
理解句子:
1、急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對讀書的渴望。
2、“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要,“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個知識與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。
3、我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味!
這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,而又無力購買,因此只好“竊讀”。這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂與懼怕交織在一起,形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受,正是竊讀的滋味。
《小苗與大樹的對話》
生字詞:
水滸傳(zhuàn)傳(chuán)奇綠(lù)林好漢綠(lǜ)色將(jiàng)領(lǐng)將(jiāng)軍滾瓜爛熟
課文內(nèi)容:
這是一篇訪談錄,用對話的形式,記錄了苗苗與國學(xué)大師季羨林之間的交流。文中季老指出:把文章寫好,要多看書;要努力培養(yǎng)三貫通(中西貫通、古今貫通、文理貫通)的人才,因此不要偏科,要學(xué)好外語,還要進(jìn)行古詩文積累。文中的“小苗”指苗苗(謙虛好問)“大樹”指季羨林(親切隨和、循循善誘、關(guān)心下一代)
《走遍天下書為侶》
重點生字詞:伴侶(lǚ)娛(yú)樂毫不猶豫一趟(tàng)背誦(sòng)忽略零分某人編寫浮想聯(lián)翩篇章普遍欺騙偏方環(huán)繞富饒阻撓妖嬈
課文主要內(nèi)容:本文的作者是英國作家尤安·艾肯,是一篇說理性的散文,文章提出的讀書方法是:“一遍又一遍地讀”。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問,靈動鮮活的比喻,以推理的方式表達(dá)了自己的觀點:你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西,不管你讀過多少遍。這也是我一遍又一遍讀書的原因。
詞句解析:你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。
作者將書喻為朋友和家,充分表達(dá)出了對書的喜愛,生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,百讀不厭。
積累讀書的名言:
書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞書是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基
仿寫句子:
一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是(),也是()。
背誦第七八自然段。
《我的“長生果”》
重點字詞:
如饑似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多直奔(bèn)奔(bēn)跑全班之冠(guàn)張冠(guān)李戴分(fēn)毫分(fèn)外禁(jīn)不住禁(jìn)止
流光溢彩津津有味如醉如癡浮想聯(lián)翩
悲歡離合牽腸掛肚囫圇吞棗別出心裁
如饑似渴不言而喻黯然神傷千篇一律
大顯身手心安理得嘔心瀝血不求甚解
課文內(nèi)容:
這篇課文是作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。
重點句子:
1、書,被人們稱為人類文明的“長生果”。
這句話將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。
2、作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文,要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
3、仿句:少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
我的讀書生活恰似(),也似()。
小學(xué)五年級語文知識點
鯨
生字詞:
上腭(è)肺(fèi)呼吸過濾(lǜ)
叛徒哺(bǔ)乳輔導(dǎo)寬敞隱蔽
《鯨》是一篇常識性說明文,運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。
松鼠
生字詞:
當(dāng)(dàng)作當(dāng)(dāng)家
勉強(qiáng)(miǎnqiǎng)堅強(qiáng)(qiáng)
苔蘚(táixiǎn)狹窄俠客峽谷橡栗
粟米矯健驕傲嬌氣轎車華僑橋梁
作者布封18世紀(jì)法國的博物學(xué)家、作家。寫了36冊巨著《自然史》。
本文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。
課文與《鯨》在寫法上有什么不同?
1、從說明的角度來看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。
2、從表達(dá)的方法來,《鯨》運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、做比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人等手法生動形象地說明事物。
3.從言語風(fēng)格來看,《鯨》的語言精練平實,而本文的語言生動傳神,極具文學(xué)色彩。
新型玻璃
生字詞:
嫌疑謙虛道歉
銀行(háng)行(xíng)動
到處(chù)處(chǔ)理
調(diào)(tiáo)節(jié)調(diào)(diào)動
盜竊安然無恙藕斷絲連
假如沒有灰塵
生字詞:
朝(zhāo)暉朝(cháo)
前削(xuē)弱削(xiāo)皮
日暈(yùn)暈(yūn)倒
較(jiào)短濕漉漉(lù)
龐然大物氣象萬千“時時勤拂拭,勿使染塵?!?/p>
灰塵有哪些特點,在人類的生活中有什么作用?
人類的生息離不開塵土,它在人類生活中有著重要的作用:首先,塵土在吸收太陽部分光線能的同時向四周散射光線,這個特點使陽光的強(qiáng),變得柔和。其次,灰塵能不加選擇地散射七色光,不致使人們只看到蔚藍(lán)色的天空。再次,灰塵具有吸濕性能。因為灰塵有了這個特點,才能保持水汽在天空和地面之間的良性循環(huán)并形成氣象萬千的自然景色。
課外書屋:
《森林報》是蘇聯(lián)科普作家維·比安基的代表作。這本書采用報刊的形式,分12個月報道了森林中各種有趣的事情。
中外的科普名著有:李四光的《穿越地平線》,法布爾的《昆蟲記》,伊林的《十萬個為什么》。
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