2023年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案可打印

期末考試之前，同學(xué)們一定要多做小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的相關(guān)測(cè)試卷,那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2023年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

基礎(chǔ)演練場(chǎng)(45分)

一、拼一拼，寫一寫。(6分)

1.一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能zhān　zhān　zì　xǐ(　　　　)，而給予jǐnɡ　ɡào(　　　　)可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí　tú(　　　　)，從而進(jìn)步更快。

2.震區(qū)災(zāi)民lín　wēi　bù　jù(　　　　)，救援人員pī　jīnɡ　zhǎn　jí(　　　　)，勇往直前，由于舉國(guó)上下萬(wàn)眾一心，zhònɡ　zhì　chénɡ　chénɡ(　　　　)，災(zāi)民已渡過(guò)了難關(guān)，我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。(6分)

(載　裁)　_____重　_____判　刊_____　別出心_____

(辯　辨)　_____認(rèn)　_____論　_____別　不容爭(zhēng)_____

(魂　魄)　_____力　靈_____　詩(shī)_____　驚心動(dòng)_____

三、找出各組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫上記號(hào)，并改正。(3分)

A.藕斷絲連　津津有味　中流底柱　牽腸掛肚　__________

B.龐然大物　再接再勵(lì)　奇珍異寶　玲瓏剔透　__________

C.一如既往　浮想聯(lián)篇　同仇敵愾　懸崖絕壁　__________

D.厲精圖治　排山倒?！∴┼┎恍荨〉皖^折節(jié)　__________

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，并解釋所填的字。(4分)

(　　)釘截鐵　__________　　眾星(　　)月　__________

安然無(wú)(　　)　__________　　嘔心(　　)血　__________

前(　　)后繼　__________　　星(　　)棋布　__________

五、讀警句，寫出含有這些字的成語(yǔ)。(4分)

虛(　　)　心(　　)　萬(wàn)(　　)　事(　　)

能(　　)　成(　　)　自(　　)　滿(　　)

十(　　)　事(　　)　九(　　)　空(　　)

六、按要求填空。(8分)

1.選詞填空，組成比喻句。

寬廣　剛強(qiáng)　清澈　挺拔　純潔　謙遜

有人說(shuō)，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣(　　);人格，應(yīng)該像松柏那樣(　　);意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣(　　);氣質(zhì)，應(yīng)該像梅花那樣(　　);品德，應(yīng)該像雪花那樣(　　);胸懷，應(yīng)該像大海那樣(　　)。

2.用詩(shī)句、名言警句、歇后語(yǔ)填空。

A.小剛在學(xué)校里默默無(wú)聞，可他的書畫作品多次榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)，這真是“_________________________”呀。

B.“__________，__________。”這說(shuō)的是會(huì)讀書的人可以由愚笨變得聰明起來(lái)。

C.年少時(shí)不知勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔喲，這正如“__________，__________”說(shuō)的一樣。

D.“__________，__________。”這告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。

E.“__________，__________。”是呀，兄弟、朋友之間都要和睦，講誠(chéng)信。

F.古人常用“舍生取義”來(lái)表現(xiàn)人生追求，文天祥的詩(shī)句“__________，__________”也體現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫句子。(10分)

1.句子仿寫。

一本好書好像一把鑰匙，可以開(kāi)啟心靈之門。

一本好書好像_____，_______________。

一本好書好像_____，_______________。

2.句子瘦身。

堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷病員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

___________________________________________________________________________

3.句子換裝。

(1)小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。

改成比喻句：_______________________________________________________________

改成擬人句：_______________________________________________________________

(2)黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十幾戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。

改成雙重否定句：____________________________________________________________

4.用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

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八、判斷說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)

1.“喜笑顏開(kāi)、怒形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語(yǔ)是按一定順序排列的。　(　　)

2.“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語(yǔ)的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖?！?　　)

3.長(zhǎng)征結(jié)束后，“長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”　(　　)

4.“一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”杜麗就是這樣的人——北京奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了?！?　　)

閱讀品味館(25分)

一、默寫《秋思》，并填空。(5分)

___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

1.詩(shī)的后兩句擷取了_________________________這個(gè)細(xì)節(jié)，充分顯示出_________________________。(2分)

2.以“家書”為主題的詩(shī)句很多，如《春望》中的“烽火連三月，__________”;《逢入京使》中的“馬上相逢無(wú)紙筆，__________”。(1分)

二、課外閱讀。(20分)

不要傷了好人的心

一個(gè)風(fēng)雪飄飛的傍晚，魯尼茲小心翼翼地駕車外出辦事。車開(kāi)出不遠(yuǎn)，他看到有一個(gè)蹣跚的身影在晃動(dòng)。魯尼茲想都沒(méi)想，就把車子緩緩地停在那個(gè)身影旁邊。“請(qǐng)問(wèn)，需要我的幫助嗎?”他探出頭問(wèn)道。上車的是一位老者，說(shuō)自己上午出來(lái)辦事，沒(méi)想到回來(lái)時(shí)，公交車因下雪停運(yùn)了，他只好徒步回家。

與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的事了，可他沒(méi)想到這次善舉卻非比尋常。車在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡上滑行，迎面有一輛轎車搖搖晃晃地駛來(lái)。為避讓它魯尼茲踩了剎車，意想不到的事發(fā)生了，整個(gè)車身不聽(tīng)使喚，向路邊一棵大樹(shù)撞去……

等魯尼茲醒來(lái)，他已躺在醫(yī)院里，斷了兩根肋骨，而搭車?yán)先俗隽碎_(kāi)顱手術(shù)，還在昏迷中。老人的家人來(lái)了，雖感謝他對(duì)老人的幫助，可律師也如期而至。按照法律，魯尼茲要承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。

老人在昏睡了20多天后奇跡般地蘇醒了。誰(shuí)也沒(méi)想到，老人清醒后的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！崩先说姆胃砸鹆斯缠Q，感動(dòng)了小城，人們紛紛走上街頭，打出“讓善意不在尷尬”、“拯救愛(ài)心”的條幅，為仁慈的老人募捐。剎那間，愛(ài)心像飄飛的雪花紛至沓來(lái)，收到的善款之多，超出想象。更令人欽佩的是，老人把這些善款全部捐出來(lái)，成立了“愛(ài)心救助基金”，用以幫助那些因愛(ài)而遭受尷尬的好心人。

多少年過(guò)去了，老人離開(kāi)了人世，但以老人名字命名的基金卻像雪球一樣越滾越大。在小城舉行的“受愛(ài)戴的人物”評(píng)選活動(dòng)中，人們紛紛寫上老人的名字——盧森斯。人們這樣評(píng)價(jià)老人：愛(ài)原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛(ài)心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫無(wú)戒備地去愛(ài)，和諧有情的社會(huì)更讓人愉悅和歡欣。

1.聯(lián)系短文解釋詞語(yǔ)

小心翼翼：

紛至沓來(lái)：

2.聯(lián)系短文解讀句子。

(1)與人方便對(duì)魯尼茲來(lái)說(shuō)是再尋常不過(guò)的事了，可他沒(méi)想到這次善舉卻非比尋常。

——從結(jié)構(gòu)上看，這是__________句，它的作用是__________。從內(nèi)容上看，“善舉”指的是__________，“非比尋?！敝傅氖莀_________。

(2)要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。

——要“賠償”的理由是__________;老人“要感恩，不要賠償”的理由是__________;我讀懂了，這是一個(gè)__________的老人。

3.說(shuō)說(shuō)短文的主要內(nèi)容。

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4.你認(rèn)為短文中的誰(shuí)可以稱得上“好人”，為什么?

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5.讀了短文之后，談?wù)勀愕玫降膯⒌习伞?/p>

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習(xí)作展示臺(tái)(30分)

題目：二十年后訪汶川

提示：汶川，是個(gè)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的好地方?？稍谌ツ辍?.12”大地震之后變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后訪汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢?放飛心靈，大膽想象，寫一篇內(nèi)容具體，有真情實(shí)感的習(xí)作。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷參考答案

基礎(chǔ)演練場(chǎng)

一、沾沾自喜　警告　歧途　臨危不懼　披荊斬棘　眾志成城

二、載　裁　載　裁;辨　辯　辨　辯;魄　魂　魂　魄

三、底—砥　勵(lì)—厲　篇——翩　厲—?jiǎng)?lì)

四、斬，砍斷;拱，環(huán)繞;恙，病;瀝，一滴一滴地落下;仆，向前跌倒(赴，去，往);羅，陳列。

五、虛懷若谷　心悅誠(chéng)服　萬(wàn)水千山　事與愿違　能工巧匠　成竹在胸　自吹自擂　滿城風(fēng)雨　十拿九穩(wěn)　事不關(guān)己　九牛一毛　空中樓閣

六、1.清澈　挺拔　剛強(qiáng)　謙遜　純潔　寬廣

2.A.隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外

B.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

C.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

D.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

E.兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。

F.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

七、1.一本好書好像一盞燈塔，可以照亮前行之路;一本好書好像一架階梯，可以攀登科學(xué)之峰;一本好書像一股清泉，可以滋潤(rùn)荒漠之苗。

2.臉上露出了笑容。

3.(1)小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝像姑娘的長(zhǎng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。

小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)翩翩起舞。

(2)黃桷蘭盛開(kāi)的時(shí)候，前后數(shù)十幾戶鄰居沒(méi)有不浸在撲鼻的花香里。

八、√　×　√　√

閱讀品味館

一、1.書信封好之后又拆開(kāi)信封查看;對(duì)家書的珍視和對(duì)親人的深切思念。

2.家書抵萬(wàn)金;憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

二、1.略。

2.(1)過(guò)渡、承上啟下;主動(dòng)請(qǐng)老人乘車的事，發(fā)生車禍?zhǔn)抢先撕妥约菏軅氖?/p>

(2)按照法律，魯尼茲要為自己的過(guò)失承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi);魯尼茲幫助人的善意是美好的，不要傷了好人的心;善良、慈祥。

3.魯尼茲在下雪天主動(dòng)幫助老人，讓他乘車。發(fā)生了車禍，魯尼茲和老人都受了傷。按照法律，魯尼茲要對(duì)老人進(jìn)行賠償。老人的行為感動(dòng)了人們，大家募捐，用善款成立了“愛(ài)心救助基金”。老人被評(píng)選“受愛(ài)戴的人物”。

4.魯尼茲、盧森斯和小城人都可以稱得上“好人”。說(shuō)出理由即可。

5.每一顆愛(ài)心只要是真誠(chéng)的，都應(yīng)該得到他人的尊重和贊賞;每一個(gè)善意只要是美麗的，都應(yīng)該散發(fā)出芬芳。只要人人奉獻(xiàn)愛(ài)心，心懷善意，我們的生活一定更美好。

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本冊(cè)教材相關(guān)知識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生的答題技巧成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、學(xué)情分析

1、整體情況分析

絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真做題、細(xì)心審題，遵循題意去做題，大部分學(xué)生可以獨(dú)立閱讀。個(gè)別學(xué)生審題欠仔細(xì)、不能整體上把握短文內(nèi)容、不能兼顧題目要求，極個(gè)別學(xué)生因此影響了做題速度。

2、重點(diǎn)關(guān)注和輔導(dǎo)對(duì)象

楊晨宏(習(xí)作和速度)、崔利卓(浮躁)、

劉博文(書寫、基礎(chǔ)知識(shí))、梁宸(書寫、字詞)、

焦家成(書寫、基礎(chǔ)知識(shí))、李秋實(shí)(習(xí)作)、

崔顥元(閱讀理解、速度)、賈雨璇(審題、基礎(chǔ)知識(shí))、

孟若霓(給漢字注音)

三、整體復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法

1、基礎(chǔ)知識(shí)板塊—課文中要求背誦的段落、古詩(shī)詞(趣味語(yǔ)文—“推敲”的來(lái)歷)、日積月累

復(fù)習(xí)方法—基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時(shí)候能想到那篇課文的第幾自然段。

2、閱讀—課內(nèi)、課外閱讀

(1)閱讀練習(xí)

方法指導(dǎo)：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。

兩個(gè)意識(shí)：整體意識(shí)(主要內(nèi)容，寫的誰(shuí)、幾件事、事情經(jīng)過(guò))、主題意識(shí)(讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等)

(2)閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習(xí)題的練習(xí)，包括課外書的閱讀，形成閱讀、積累積累、問(wèn)題的自覺(jué)(拿不準(zhǔn)的字詞查字典、文章主要內(nèi)容、主題等)意識(shí)。

3、口語(yǔ)交際與習(xí)作—讀后感、梗概的寫法指導(dǎo)(教材中)

活動(dòng)：濃濃的鄉(xiāng)情、辯論會(huì)(開(kāi)卷是否有益)、演講(不忘國(guó)恥 振興中華)

復(fù)習(xí)方法—每節(jié)課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，以第七單元“不忘國(guó)恥 振興中華”和第八單元“我愛(ài)看的革命影視作品或課外書”為主來(lái)交流，五分鐘的師生、生生交流。

讀書的故事和體會(huì)、訪談錄、辯論會(huì)

4、習(xí)作內(nèi)容：生活中的啟示、說(shuō)明文、想象文(二十年后回故鄉(xiāng))

革命題材的影視作品、課外書，寫讀后感或梗概

復(fù)習(xí)方法

(1)片段練習(xí)，開(kāi)頭、結(jié)尾，一件事，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)場(chǎng)面等。

(2)課堂訓(xùn)練審題，準(zhǔn)確把握題眼。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、改寫句子：

把人物說(shuō)的話轉(zhuǎn)述為第三人稱

陳述句改反問(wèn)句

(1)后邊的標(biāo)點(diǎn)—問(wèn)號(hào)

(2)用“難道”還是“怎能”

2、說(shuō)明方法的準(zhǔn)確判斷(舉例子、假設(shè)法)

3、習(xí)作

(1)細(xì)節(jié)描寫、精彩段落有所欠缺

(2)讀后感—感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。

五、復(fù)習(xí)策略

1、字詞：以每天聽(tīng)寫的形式，抓重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，聽(tīng)寫后老師抽查批改，針對(duì)特別共性的問(wèn)題課堂指導(dǎo)。

2、課堂復(fù)習(xí)與家庭練習(xí)相結(jié)合，家庭練習(xí)重點(diǎn)為讀課文、針對(duì)課堂復(fù)習(xí)或試卷練習(xí)掌握薄弱環(huán)節(jié)的再次鞏固與提高。

3、課堂抽背與默寫、小檢測(cè)，學(xué)生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。

4、練習(xí)中指導(dǎo)、強(qiáng)化學(xué)生答題技巧和不空題、認(rèn)真審題、整體準(zhǔn)確把握題意、認(rèn)真書寫等做題習(xí)慣。

5、口頭練說(shuō)與筆頭練寫相結(jié)合