五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)整理
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,一個(gè)人要一定的語(yǔ)文知識(shí),那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn),僅供參考。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)
一、難讀的字:
澠池(miǎn) 和氏璧(bì) 抵御(yù)
廉頗(lián) 推辭(cí) 藺相如(lìn)
游隼(sǔn) 上卿(qīng) 擊缶(fǒu)
浩瀚(hàn) 鴕鳥(niǎo)(tuó) 譴責(zé)(qiǎn)
二、難寫(xiě)的字:
衡:中間下面是“大”,不要寫(xiě)成“天”。
罪:上面是“罒”,不要寫(xiě)成“四”。
枚:右邊是“攵”,不要寫(xiě)成“夂”。
冠:上面是“冖”,不要寫(xiě)成“宀”。
三、形近字組詞:
防(防止) 仿(仿照) 挽(挽手)晚(晚上)協(xié)(協(xié)助) 肋(肋骨) 綽(綽號(hào))掉(掉地)商(商議) 高(高矮) 臣(大臣)巨(巨大)
抄(抄寫(xiě)) 炒(炒菜) 刑(刑法) 荊(荊條)
枚(一枚) 玫(玫瑰) 鴕(鴕鳥(niǎo)) 駱(駱駝)
巨(巨大) 臣(大臣) 冠(冠軍) 寇(日寇)
訊(通訊) 汛(汛期) 綽(綽綽) 掉(掉隊(duì))
噴(噴射) 憤(憤恨)
四、多音字組詞:
間:間隔(jiàn) 中間(jiān)
調(diào):協(xié)調(diào)(tiáo) 調(diào)動(dòng)(diào)
將:將來(lái)(jiāng) 將領(lǐng)(jiàng)
相:相信(xiāng) 相國(guó)(xiàng)
劃:劃算(huá ) 劃歸(huà)
強(qiáng):強(qiáng)逼(qiáng) 勉強(qiáng)(qiǎng) 倔強(qiáng)(jiàng)
漲zhǎng(漲潮)zhàng(頭昏腦漲)冠guàn(冠軍)guān(冠冕)噴pēn(噴薄)pèn(噴香)轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))空kōng(空間)kòng(空地)悶mēn(悶熱)mèn(煩悶)
五、重點(diǎn)詞語(yǔ):
汛期 趕集 訪(fǎng)友 間隔 唯獨(dú) 懶惰 俗語(yǔ) 平衡 協(xié)調(diào)
聯(lián)結(jié) 召集 機(jī)智 誠(chéng)意 允諾 隆重 示弱 膽怯 乘機(jī)
俯沖 靜止 天體 驚人 赤道 輕易 冠軍 理直氣壯
理所當(dāng)然 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 完璧歸趙 負(fù)荊請(qǐng)罪
同心協(xié)力
六、近義詞:
譴責(zé)—指責(zé) 大概—大約 理屈—理虧 允諾—承諾
抵御—抵擋 能耐—本事 輕易—輕松 削弱—減弱
強(qiáng)逼—強(qiáng)迫 暴發(fā)一爆發(fā) 平衡一平穩(wěn) 協(xié)調(diào)—和諧
隆重一莊重 膽怯—膽小 抵御一抵抗 推辭一推卸侮辱一污辱 擺脫—掙脫 浩瀚一廣闊廣闊一遼闊 堅(jiān)固—牢固 防備—防御理直氣壯一義正詞嚴(yán) 呼嘯而過(guò)一 風(fēng)馳電掣
七、反義詞:
懶惰—勤快 進(jìn)攻—撤退 膽怯—勇敢
拒絕—答應(yīng) 推辭—應(yīng)允 削弱—增強(qiáng)
譴責(zé)一表?yè)P(yáng) 輕快—笨重 美好一丑惡
擺脫一依附 浩瀚—渺小 靜止一運(yùn)動(dòng)抵御一進(jìn)攻 推辭—接受 失信—守信廣闊一狹窄 堅(jiān)強(qiáng)一軟弱 防備—進(jìn)攻理直氣壯一理屈詞窮 難以置信一確信無(wú)疑
協(xié)調(diào)有序—雜亂無(wú)章
八、詞語(yǔ)搭配:
(美好)的情感 (合適)的石頭 (協(xié)調(diào))的動(dòng)作
(輕快)的音樂(lè) (隆重)的典禮 (浩瀚)的太空
(故鄉(xiāng))的小路 (畫(huà)一般)的美感
九、積累好詞1、形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ):不計(jì)其數(shù) 數(shù)不勝數(shù) 成千上萬(wàn) 多如牛毛浩如煙海 比比皆是 堆積如山 不勝枚舉2、表示速度極快的詞語(yǔ):呼嘯而過(guò) 風(fēng)馳電掣 健步如飛一瀉千里 大步流星 一日千里3、AABB式詞語(yǔ):大大方方 客客氣氣 隱隱約約 轟轟烈烈吞吞吐吐 明明白白 浩浩蕩蕩 馬馬馬虎 恍恍惚惚4、ABCC式詞語(yǔ):清波漾漾 人影綽綽 波光粼粼炊煙裊裊 人才濟(jì)濟(jì) 人海茫茫5、“__不×”式的詞語(yǔ):絕口不提 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝類(lèi)似的詞語(yǔ):忍俊不禁 孜孜不倦 鍥而不舍 美中不足 充耳不聞6、量詞:一條小溪 一道風(fēng)景 一排搭石 一枚火箭一件無(wú)價(jià)之寶 一封信 十五座城7、動(dòng)詞:保持平衡 解決難題 決定動(dòng)身 進(jìn)攻國(guó)家 削弱力量 縛著荊條 保衛(wèi)國(guó)家8、修飾詞:嗒嗒的聲音 輕快的音樂(lè) 美好的情感理直氣壯地說(shuō) 熱情地迎接9、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詞語(yǔ):烽火硝煙 聲東擊西 出奇制勝 勇往直前血流成河 南征北戰(zhàn) 紙上談兵10、有典故的古代成語(yǔ):完璧歸趙 拔苗助長(zhǎng) 掩耳盜鈴 破釜沉舟臥薪嘗膽 三顧茅廬 指鹿為馬 單刀赴會(huì)
十、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
左右為難:左也不好,右也不是。形容無(wú)論怎樣做都有難處。奮不顧身:奮勇向前,不考慮個(gè)人安危。
喋喋不休:喋喋,形容說(shuō)話(huà)多;休:停止。嘮嘮叨叨,說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
悠然自得:悠然,閑適的樣子;自得:內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。
十一、積累好句1.比喻句(1)嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感。這句話(huà)把人們過(guò)搭石的聲音比作輕快的音樂(lè),增加了文章的美感。(2)他們說(shuō),藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的,為什么要怕他呢?句子把藺相如見(jiàn)到廉頗比作老鼠見(jiàn)到貓,寫(xiě)出了藺相如對(duì)廉頗的“怕”,這種“怕”是建立在國(guó)家利益之上的,更突出了藺相如顧全大局的品質(zhì)。2.設(shè)問(wèn)句看!前面呼嘯而過(guò)的東西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!這個(gè)設(shè)問(wèn)句,自然地引出了正要說(shuō)明的對(duì)象:比火箭速度快很多的流星體。3.含義深刻的句子一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這一排排搭石是鄉(xiāng)親們精神的寄托,也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助的情感紐帶。用一排排搭石,任人走,任人踏這種行為來(lái)比喻鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的精神!
十二、課文重點(diǎn)理解:
1.《搭石》一文作者,通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。
2.《將相和》一文講了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事,突出地表現(xiàn)了藺相如的臨危不懼、足智多謀和顧全大局、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改的精神。
3.《什么比獵豹的速度更快》選自《妙想科學(xué)》一書(shū),為了讓孩子了解“速度”這個(gè)概念,以孩子熟悉的 賽跑游戲 講述了速度這一抽象的概念,主要運(yùn)用對(duì)比的手法讓孩子輕松領(lǐng)會(huì)了這一專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)的意義,深深吸引孩子對(duì)科學(xué)的關(guān)注和好奇。
4. 《冀中的地道戰(zhàn)》記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),頌揚(yáng)了人民群眾在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮智慧。
十三、積累背誦
1、不飽食以終日,不棄功于寸陰。(晉 葛洪)意思:不要整日就只是吃飽喝足(卻不去多思考多探索),不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間而功虧一簣。2、盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(晉 陶淵明)
意思:精力充沛的年歲不會(huì)再重新來(lái)過(guò), 就像一天之中只能有一個(gè)早晨。年紀(jì)正青的時(shí)候,要勉勵(lì)自己及時(shí)努力, 否則,歲月一去不回,它是不會(huì)停下來(lái)等人的。3、莫等閑,白了少年頭,空悲切。(宋 岳飛)意思:好男兒,要抓緊時(shí)間為國(guó)建功立業(yè),不要空空將青春消磨,等年老時(shí)徒自悲切。
4、多少事,從來(lái)急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。意思:光陰似箭,日月如梭,一萬(wàn)年太久遠(yuǎn)了,多少事在等著我們?nèi)プ?。我們要珍惜時(shí)間,在有限的生命中,分秒必爭(zhēng),只爭(zhēng)朝夕。這首詩(shī)的詞牌名是 滿(mǎn)江紅。
[拓展]
感嘆時(shí)光易逝的詩(shī)句還有:
1、少壯不努力,老大徒傷悲?!獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
2、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。-——[唐]顏真卿
3、明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。 ——[明]錢(qián)鶴灘
十四、考試熱點(diǎn)1.《搭石》第2至4自然段,常常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn);易考查對(duì)課文最后一段話(huà)的理解。2.《將相和》課文中講了哪幾個(gè)小故事,分別用標(biāo)題寫(xiě)出來(lái)。從課文中可以看出藺相如和廉頗各有什么樣的性格特點(diǎn)。3.《什么比獵豹的速度更快》??疾槲恼轮羞\(yùn)用的說(shuō)明方法。4.《冀中的地道戰(zhàn)》一課第考查冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),還會(huì)考查這篇課文所歌頌的冀中人民的革命精神。理解課文的主要內(nèi)容。常見(jiàn)的考查形式:(1)填空:課文描寫(xiě)了……表達(dá)了……(2)關(guān)于對(duì)課文內(nèi)容的理解,常以選擇題判斷下面說(shuō)法的正誤;(3)提問(wèn):想想課文講了一個(gè)什么故事。
十五、“1+X”閱讀推薦篇目:周翔《荷花鎮(zhèn)的早市》推薦理由:這本圖畫(huà)書(shū)的故事非常簡(jiǎn)單,講一個(gè)城里的小男孩陽(yáng)陽(yáng)跟隨爸爸媽媽回水鄉(xiāng)給奶奶祝壽,清晨,他跟著姑姑到水鄉(xiāng)集市去買(mǎi)東西,他們一路上的所見(jiàn)所聞。畫(huà)家用水粉畫(huà)細(xì)致地描畫(huà)出了一幅幅場(chǎng)景,河水、屋瓦、石級(jí)、木柱、門(mén)板等。整個(gè)水鄉(xiāng),都蒙著一層淡淡的綠色,看上去溫馨、和諧,油然而生一種懷舊的情懷。閱讀方法:這本圖畫(huà)書(shū)適合一家人一起讀,父母和孩子一起交流分享,感受那種似乎已經(jīng)有點(diǎn)遙遠(yuǎn)的靜靜的溫情。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元生字
第5課《搭石》
汛xùn(汛情、汛期、防汛兵)
訪(fǎng)fǎng(采訪(fǎng)、訪(fǎng)友、訪(fǎng)問(wèn))
鞋xié(拖鞋、鞋子、皮鞋)
挽wǎn(挽留、挽褲、挽袖)
隔gé(相隔、間隔、隔三差五)
懶l(wèi)ǎn(懶散、懶惰、好吃懶做)
惰duò(惰性、惰心、怠惰)
穩(wěn)wěn(穩(wěn)定、穩(wěn)重、平穩(wěn))
衡héng(平衡、均衡、衡量)
協(xié)xié(協(xié)作、協(xié)商、妥協(xié))
第6課《將相和》
召zhào(召集、召開(kāi)、號(hào)召)
臣chén(大臣、臣服、忠臣)
議yì(會(huì)議、議論、不可思議)
宮gōng(皇宮、宮殿、宮廷)
獻(xiàn)xiàn(奉獻(xiàn)、獻(xiàn)出、貢獻(xiàn))
諾nuò(諾言、承諾、一諾千金)
典diǎn(典禮、字典、典范)
抄chāo(抄寫(xiě)、抄家、抄小路)
罪zuì(犯罪、罪人、罪過(guò))
怯qiè(膽怯、怯場(chǎng)、怯弱)
拒jù(拒絕、抗拒、拒之門(mén)外)
荊jīng(荊條、紫荊花、負(fù)荊請(qǐng)罪)
第7課《什么比獵豹的速度更快》
冠guàn(冠軍、奪冠、勇冠三軍)
俯fǔ(俯身、俯視、前俯后仰)
噴pēn(噴出、噴泉、噴涌)
舉méi(枚舉、一枚枚、不勝枚舉)
箭jiàn(火箭、射箭、弓箭)
筒tǒng(竹筒、筆筒、萬(wàn)花筒)
束shù(一束、束縛、裝束)
赤chì(赤道、赤膊、赤膽忠心)
圈quān(圓圈、鐵圈、項(xiàng)圈)
置zhì(布置、設(shè)置、置之度外)
第8課《冀中的地道戰(zhàn)》
侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
略lüè(粗略、大略、略知一二)
筑zhù(建筑、修筑、筑路)
堡bǎo(碉堡、城堡、堡壘)
黨dǎng(入黨、黨員、同黨)
丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
妨fáng(妨礙、妨害、何妨)
蔽bì(隱蔽、遮蔽、掩蔽)
陷xiàn(陷阱、淪陷、陷害)
拐guǎi(拐賣(mài)、拐彎、拐點(diǎn))
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
liánɡ cè( ) huò zhě( ) xū yào( )
bào qiàn( ) diàn jù( ) shuǎnɡ kuai( )
wú sī( ) hǎo li( )
二、用“ ”畫(huà)出加點(diǎn)字的正確讀音。
輕捷(jié qié) 靦腆(tiǎn diǎn)
鞠躬(jū jú) 恐怖(bù pù)
遺囑(shǔ zhǔ) 木樁(zhuānɡ zhuān)
三、按要求填空。
1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )( )淋漓 無(wú)( )無(wú)( )
波濤( )( ) ( )( )解數(shù)
震( )( )聾 ( )痛欲( )
2.寫(xiě)三個(gè)帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ): 、 、 。
3.寫(xiě)三個(gè)帶有反義詞的四字詞語(yǔ):
、 、 。
四、選詞填空。
奇怪 奇妙 奇特
1.我產(chǎn)生了一個(gè)( )的念頭。
2.極光是北極( )的景象。
3.難看的毛毛蟲(chóng)竟然變成了美麗的蝴蝶,這是多么( )的變化啊!
求救 請(qǐng)求 央求
4.這件事的確是我錯(cuò)了,為挽回我們的友誼,我( )你原諒我。
5.大夫不停地( )石根,希望石根能送他過(guò)河。
6.被困在峭壁上的登山隊(duì)員不得不向外界( )。
五、按要求寫(xiě)句子。
1.我知道太陽(yáng)向山凹里沉下去并不是它太累,而是一天過(guò)完了。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子)
2.泉水流著。(擴(kuò)句)
3.李麗的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。 李麗的體質(zhì)較差。(用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句)
4.太陽(yáng)撫摸著我的臉蛋。(照樣子,寫(xiě)句子)
5.少年輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。 (改為“被”字句)
6.當(dāng)你的好朋友貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí),你要用詩(shī)句“ , ”勸告他;課后你一定背了不少古詩(shī)吧,請(qǐng)你寫(xiě)一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句: ,
;請(qǐng)你再寫(xiě)兩句描寫(xiě)春天的詩(shī)句: , 。
六、閱讀短文,回答問(wèn)題。
(一)留住今天的太陽(yáng)(節(jié)選)
在往后的日子里,我和初升的太陽(yáng)一樣,慢慢長(zhǎng)高了,也更加懂得留住今天的太陽(yáng)。人要活得充實(shí)和有價(jià)值,就必須學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。( )人不可能真的留住太陽(yáng),( )人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步,甚至三步四步,這幾步看起來(lái)似乎很微小,但意義卻非常大。
( )說(shuō)我有什么秘訣透露給你們,那( )是——學(xué)會(huì)留住今天的太陽(yáng)。
1.寫(xiě)出下列詞的近義詞。
充實(shí)~( ) 微小~( )
秘訣~( ) 透露~( )
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在選文中的括號(hào)里,再任選一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。
盡管……但是…… 如果……就……
3.為什么說(shuō)“人可以比太陽(yáng)走得快一步或兩步,甚至三步四步”?
(二)白 楊
袁鷹
車(chē)窗外是茫茫的大戈壁,沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰,都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車(chē)在前進(jìn)呢?
那就是沿著鐵路線(xiàn)的一行白楊樹(shù)。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過(guò)一個(gè)高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
“爸爸,”大孩子搖著他的腿,“你看那樹(shù)多高!”
爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái),倒是旁邊的妹妹插嘴了:“不,那不是樹(shù),那是大傘。”
“哪有這么大的傘!”
“你看它多直!”妹妹分(辯 辨)著。
“它是樹(shù),不是傘!”哥哥肯定地說(shuō)。
小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路,他微笑著,慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^,說(shuō):“這不是傘,是白楊樹(shù)?!?/p>
哥哥還不滿(mǎn)足:“為什么它這么直,長(zhǎng)得這么大?”
爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒(需 須)要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖?!?/p>
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白著自己的心。而這,孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只知道爸爸在x疆工作,媽媽也在x疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái),接他們到x疆去念小學(xué),將來(lái)再念中學(xué)。他們只知道x疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,要坐幾天火車(chē),還要坐幾天汽車(chē)。
現(xiàn)在呢,孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在通向x疆的路上,有許許多多白楊樹(shù)。這兒需要它們,它們就在這兒生根了。
爸爸摟著孩子,望著窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù),又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。
1.聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
挺秀:
渾黃一體:
2.從文中括號(hào)里選擇正確的字,畫(huà)上“√”。
3.白楊樹(shù)有哪些特點(diǎn)?
4.這段話(huà)運(yùn)用了 的寫(xiě)作手法,借贊美白楊樹(shù)贊美了 的精神。
5.讀文中畫(huà)“ ”的句子,“高大的白楊樹(shù)”指 ;“幾棵小樹(shù)”指 ;“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)”說(shuō)明
。
七、習(xí)作樂(lè)園。
把自己一次流淚的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),事情的來(lái)龍去脈要介紹清楚,印象深刻的地方要寫(xiě)具體。題目自擬。500字左右。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元練習(xí)題參考答案
一、良策 或者 需要 抱歉 電鋸 爽快 無(wú)私 好哩
二、jié tiǎn jū bù zhǔ zhuāng
三、1.大汗 憂(yōu) 慮 洶涌 渾身 耳欲 悲 絕 2.千呼萬(wàn)喚 五顏六色 一干二凈 3.左顧右盼 思前想后 大公無(wú)私
四、1.奇怪 2.奇特 3.奇妙 4.請(qǐng)求 5.央求
6.求救
五、1.示例:失敗不是人生的絆腳石,而是人生的墊腳石。
2.示例:泉水叮叮咚咚地向前流著。
3.李麗雖然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但是體質(zhì)較差。
4.示例:春風(fēng)輕撫著小朋友的笑臉。
5.報(bào)紙被少年輕輕地塞進(jìn)報(bào)筒。
6.示例:少壯不努力 老大徒傷悲 慈母手中線(xiàn) 游子身上衣 春色滿(mǎn)園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái)
六、(一)1.充盈 細(xì)微 訣竅 告訴
2.盡管……但是…… 如果……就……
示例:如果我有一雙翅膀,我就一定飛到臺(tái)灣去看一看。
3.因?yàn)橹灰覀兡艹浞掷煤脮r(shí)間就等于在節(jié)約時(shí)間,同樣的時(shí)間內(nèi)可以做更多的事,這就是比太陽(yáng)走得還快。
(二)1.挺拔秀麗?!∶C5狞S色,分不清界限。
2.辯 需 3.高大挺秀、生命力強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。
4.借物喻人、托物言志 那些扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者們無(wú)私奉獻(xiàn)
5.爸爸 孩子們 孩子們也會(huì)像爸爸那樣克服種種困難,在邊疆扎根,茁壯成長(zhǎng)
七、略
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)觀(guān)察能力;圖文對(duì)照,理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
教學(xué)手段
借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
新課,板書(shū)課題。
在大自然的景象中,既有清新明麗的又有十分壯觀(guān)的。今天,我們學(xué)習(xí)第一課《海上日出》,隨著作家巴金的描寫(xiě),領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。(板書(shū)課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
分別觀(guān)察圖畫(huà)1和圖畫(huà)2,說(shuō)說(shuō)圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫(xiě)太陽(yáng)升起景象的部分找出來(lái)。
指名分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀后全班評(píng)議,正音。
小黑板出示生字,檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段,想想:“我”是在什么地方,什么時(shí)候看日出,是看了一次嗎,你是怎么知道的?
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來(lái)看日出,看到了這樣一番景象,出示圖1,指導(dǎo)觀(guān)察:按從天空到太陽(yáng)再到海面的順序觀(guān)察,然后說(shuō)說(shuō)。
圖上畫(huà)的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上,日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程,圖畫(huà)沒(méi)有也不可能把過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。那么作者是怎樣描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的?指名讀第二、三自然段,全班邊聽(tīng)邊想象
再看圖,結(jié)合圖來(lái)自由讀課文,并理解詞語(yǔ)“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。
太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的?自由朗讀第四自然段。
請(qǐng)具體描述太陽(yáng)升起的全過(guò)程,說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句話(huà)。
出示練習(xí):按課文填空,想象一下句子描繪的`是怎樣的畫(huà)面,并說(shuō)說(shuō)用上所填詞語(yǔ)的好處。
A太陽(yáng)像()似的,漫漫兒,()地,()向上升。
B到了最后,它終于()云霄,完全(),顏色()。
朗讀二、三自然段,邊讀邊想象這兩段描寫(xiě)的景色。這兩個(gè)自然段講的是什么。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。