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最適合寶寶的早教方法

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  每個(gè)爸爸媽媽都希望自己的寶寶贏在起跑線(xiàn)上,為自己的寶寶選擇各種早教的內(nèi)容。那什么才是最有效的呢,最適合寶寶的早教方法有哪些呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理最適合寶寶的早教方法的資料,僅供參考

  最適合寶寶的早教方法

  第一,孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言,這是語(yǔ)言教育

  嬰孩一出世,最迫切需要學(xué)習(xí)的,就是語(yǔ)言。生下不久,父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話(huà),其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ),對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō),都不成問(wèn)題。

  正常的孩子,不到6周歲,都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ),孩子還應(yīng)學(xué)一門(mén)外語(yǔ),首選自然國(guó)際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野,提高一個(gè)人成就的上限。

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切!為什么說(shuō)迫切呢?因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力,愈早學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué),不只是辛苦,而且很難學(xué)好。還有,對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō),同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言,不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外,孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,對(duì)他來(lái)說(shuō),是游戲,不是功課。

  第二,孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境,這是知識(shí)教育

  孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象,他都好奇。最早,孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠:這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸,那個(gè)人是叔叔,那個(gè)人是阿姨;這是桌面,這是椅子,那是床;這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大,對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了:媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng),爸爸只有晚上出現(xiàn);叔叔和阿姨很多,但并不常見(jiàn)到+孩子的好奇心擴(kuò)大得很快,有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家,他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了;孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái);好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇,也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

  孩子在他很小的時(shí)候,已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用;哭了,大人會(huì)著急,因此知道哭可以給他帶來(lái)方便;火是燙的,最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi),但是控制在火爐里,可以炒菜、燒開(kāi)水;坐著汽車(chē)可以到公園,那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多,他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí),片面而且膚淺,深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多,他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境,鼓勵(lì)他閱讀,孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

  第三,孩子需要發(fā)展想象世界,這是創(chuàng)意教育

  孩子整天玩玩具,他不覺(jué)得寂寞,為什么?因?yàn)樗X(jué)得玩具是有生命的,他認(rèn)為玩具是他的朋友,它和他一樣,會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話(huà)故事,或者聽(tīng)大人講故事,他很快融入情節(jié)中,故事里的人就他自己,或者是他的好朋友。童話(huà)故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不是幻想,是真實(shí)的故事?;孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)環(huán)境,學(xué)習(xí)做人做事。

  幻想對(duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

  孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想。幻想是創(chuàng)作和發(fā)明的開(kāi)始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想,需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味?很簡(jiǎn)單,他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話(huà)故事,而狹窄了他的想象世界,長(zhǎng)大成人后,自然顯得較少創(chuàng)意,讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見(jiàn)的,多讀童話(huà)故事,可豐富孩子的幻想世界,增強(qiáng)孩子的能力。

  第四,孩子需要學(xué)習(xí)做做事,這是品格教育

  怎樣和自己相處,怎樣和別人相處,怎樣和環(huán)境相處,這是做人。事情要怎樣進(jìn)行,才容易達(dá)到目標(biāo),這是做事。懂得做人做事,他愉快,別人也愉快;相反的,不會(huì)做人做事的,他難過(guò),別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎?當(dāng)然,許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他,自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人,表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人,多考慮自己的,在大人世界里處處可見(jiàn)。

  這種人也許不討厭自己,但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話(huà),不會(huì)馬上反應(yīng),不會(huì)馬上給你臉色。

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候,你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋,隨便砍掉一棵樹(shù),不節(jié)省用水,不節(jié)省用電,不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起,游戲或者工作,都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn),什么時(shí)候讓步,怎樣讓步,讓多少,這是很難的決定。做一件事情,如果純粹只是一個(gè)人的,不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人,你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題,隨著年齡的增加,會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

  第五,孩子需要認(rèn)識(shí)人生,這是生涯教育

  孩子要長(zhǎng)大,最后要成為能獨(dú)立生活的大人,因此,在童年的時(shí)候,多認(rèn)識(shí)不同的人生,就不是哲學(xué)上的考慮,而是實(shí)際上的需要。“我長(zhǎng)大要做什么?”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著孩子,孩子認(rèn)識(shí)人生,是從看電視卡通和電視連續(xù)劇,講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象,而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇,就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

  孩子上了學(xué)校,課本上的大人物,偉大的科學(xué)家、偉大的、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。

  當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后,對(duì)他自己,挫折將多于鼓勵(lì)。顯然,父母有責(zé)任告訴孩子:人生之路百條千條,條條道路認(rèn)真走下去,路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇,努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

  第六,孩子需要培養(yǎng)智慧,這是思想教育

  有人累積了許多經(jīng)驗(yàn),但是他不能從中得到教訓(xùn);有人讀了許多書(shū),但是他不能從中得到心得,有人獲得各方的消息,但是他不能分析和判斷;有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前,但是他不能看出意義,這種人,我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧?智慧,簡(jiǎn)單說(shuō),就是創(chuàng)造新東西,創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義,而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

  創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

  不錯(cuò),有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是,智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣,訓(xùn)練孩子的智慧,不但要從早,而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候,鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái),做出來(lái);更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn),推翻別人的和自己的做法,然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧,當(dāng)然由小而大,由易而難:孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明,小小的心得,都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

  第七,孩子需要培養(yǎng)幽默感,這是氣質(zhì)教育

  滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話(huà)的人,會(huì)說(shuō)笑話(huà)的人,善于諷刺的人,常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。

  什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力;幽默感對(duì)一個(gè)人的作用,很象彈簧對(duì)汽車(chē)和飛機(jī)的作用,汽車(chē)有了彈簧裝置,才能在不平的道路上行駛,上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸,不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候,幽默感將平撫你的情緒,而回到平日的寧?kù)o。

  和有幽默感的人相處,富于智慧是你最直接的感覺(jué),他的智慧放出來(lái)的,是清風(fēng),不是熏風(fēng),是清泉,不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀,也不叫你太興奮、太樂(lè)觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì),是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢?和培養(yǎng)智慧一樣,可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練,從小事訓(xùn)練,從小處訓(xùn)練;多閱讀,多觀察,多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度,所以必須從小訓(xùn)練,嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練,從小處訓(xùn)練,目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣,并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

  嬰兒早教方法與技巧

  0~6個(gè)月

  建立安全與依戀

  家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí),首先要滿(mǎn)足其生理需要,這是最急促的任務(wù),與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。

  面對(duì)新生兒,家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境,提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系,這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。家長(zhǎng)要多觀察寶寶,從寶寶的各類(lèi)反應(yīng)中尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類(lèi)反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;另外,家長(zhǎng)如果需要暫時(shí)離開(kāi)寶寶,一定要給予寶寶語(yǔ)言或表情提示,給予安撫,不要以為寶寶年紀(jì)小就忽略掉這一點(diǎn)。

  長(zhǎng)期以來(lái),孩子的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的,因此需要提醒家長(zhǎng),在與寶寶建立起安全與依戀關(guān)系的過(guò)程中,父親也要發(fā)揮起應(yīng)有的作用,這樣寶寶長(zhǎng)大以后會(huì)更勇敢。

  7~9個(gè)月

  好奇心的初步萌發(fā)

  這個(gè)月齡階段的寶寶開(kāi)始對(duì)外部事物表現(xiàn)出好奇,他們要開(kāi)始學(xué)習(xí)爬行了。從這個(gè)月齡起,家長(zhǎng)可以開(kāi)始對(duì)寶寶進(jìn)行“認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、交往、藝術(shù)”這五項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

  首先,學(xué)習(xí)爬行是這個(gè)階段的重要工作。它能促進(jìn)寶寶大動(dòng)作的發(fā)展,為學(xué)習(xí)站立和行走打基礎(chǔ),也能滿(mǎn)足寶寶探索外部事物的好奇心。同時(shí)寶寶的食指也開(kāi)始分化了,家長(zhǎng)可以對(duì)其進(jìn)行精細(xì)的手部動(dòng)作訓(xùn)練。

  其次,這個(gè)月齡段的寶寶自我意識(shí)開(kāi)始初步覺(jué)醒,家長(zhǎng)可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達(dá)自己,從而讓寶寶認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與人交往。

  良好的親子閱讀習(xí)慣,也需要在這個(gè)階段建立起來(lái)。家長(zhǎng)可選擇一些以圖畫(huà)為主、色彩鮮亮、頁(yè)數(shù)不超過(guò)20頁(yè)、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物,將寶寶同向抱在懷中,把書(shū)擺在離寶寶視線(xiàn)15厘米左右的位置,用輕柔的語(yǔ)氣為寶寶講述書(shū)中的故事。雖然這個(gè)階段的寶寶還沒(méi)有理解能力,但他可以感受到愉悅的氛圍,也能潛移默化地促進(jìn)寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

  10~12個(gè)月

  探索精神進(jìn)一步激發(fā)

  這個(gè)月齡段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)爬行,并開(kāi)始學(xué)習(xí)站立和行走。逐步解放雙手后,他們的好奇心和探索精神進(jìn)一步被激發(fā)。

  寶寶的認(rèn)知能力在這個(gè)階段有了進(jìn)一步提高。家長(zhǎng)可以借助一些漂亮的玩具,教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。

  寶寶的語(yǔ)言天賦也即將覺(jué)醒。7至9個(gè)月期間還只會(huì)說(shuō)單音節(jié),這個(gè)階段的寶寶開(kāi)始朝著雙音節(jié)發(fā)起進(jìn)攻了。一歲以后寶寶就將進(jìn)入語(yǔ)言能力的爆發(fā)期,在這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)多多跟寶寶進(jìn)行交流,為其語(yǔ)言的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  在交往能力上,寶寶也開(kāi)始有了進(jìn)一步加強(qiáng),家長(zhǎng)可以教其學(xué)習(xí)握手、再見(jiàn)等基本的社交禮儀。

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最適合寶寶的早教方法

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